РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Занимательная биология»
сиспользованиемоборудования«Точкароста»
в 9 классе (17 часов)
2026-2027 учебный год
г. Качканар, 2026
1. Пояснительнаязаписка
Программа внеурочной деятельности «Занимательная биология» разработана
для учащихся 9 класса в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общегообразования
с использованием оборудования центра образования «Точка роста» .
Всистемепредметовосновнойобщеобразовательнойшколыкурс
«Занимательнаябиология»реализуетследующиецели:
создание условий для удовлетворения познавательной или
образовательнойпотребности учащихсявбиологической деятельности;
способствоватьразвитиюинтеллектуальных,креативныхспособностей
учащихся
обеспечить организацию деятельности учащихся в рамках
биологическогонаправления,направленнуюнапозитивную
социализацию и воспитание детей.
Задачисодержанияпредметной области «Биология»:
Образовательные:
Овладение умениями применять биологические знания для объяснения
процессовиявленийживойприроды;работатьсбиологическимиприборами,
инструментами, справочниками; проводить наблюдения за культурными
растениями.
Расширятькругозор,повышатьинтерескпредмету,популяризация
интеллектуального творчества.
Развивающие:
Способствоватьразвитиюпотребностиобщениячеловека сприродой.
Развитиеальтернативногомышленияввосприятии прекрасного.
Развитие потребности в необходимости и возможности решения
экологическихпроблем,доступныхшкольнику,стремлениякактивной
практической деятельности по охране окружающей среды.
Развитиепознавательныхинтересов,интеллектуальныхитворческих
способностей впроцессепроведения наблюдений заживымиорганизмами,
постановки биологических экспериментов, работы с различными
источниками информации.
Созданиеусловийдляуглубленияирасширениязнанийпобиологии,
развития мышления, формирования интеллектуальных умений и опыта
творческой учебно-познавательной деятельности;
Воспитаниепозитивногоценностногоотношениякживойприроде.
Использованиеприобретенныхзнанийиуменийвповседневнойжизни
для ухода за культурными растениями и животными.
Развитиемонологическойустнойречи.
Развитиекоммуникативных умений.
Развитиенравственныхи эстетическихчувств.
Развитиеспособностейктворческойдеятельности.
Воспитательные:
Воспитыватьчувстволюбвиибережногоотношениякприроде.
Развивать наблюдательность, любознательность, логическое
мышление,творческуюактивностьучащихся,умениечеткоилаконично
излагать и обосновывать свои мысли. - Развивать навыки коллективной
работы, воспитание понимания эстетической ценности природы,
объединение и организация досуга учащихся.
-
Даннаярабочаяпрограммарассчитанана17часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯКУРСА
ВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностныерезультатыосвоенияпрограммыкурсавнеурочной деятельности:
формирование готовности и способности обучающихся к
саморазвитиюисамообразованиюнаосновемотивациикобучениюи
познанию;
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующегосовременномууровнюразвитиянаукии
общественной практики;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношениякдругомучеловеку,егомнению;готовностииспособности
вести диалог с другими людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
формированиекоммуникативнойкомпетентностивобщениии
сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской,творческой
и
других
видов
деятельности
формированиеосновэкологическойкультурысоответствующей
современному уровню экологического мышления;
Метапредметныерезультатыосвоенияпрограммыкурсавнеурочной
деятельности:
письменной речью; формирование компетентности в области
использованияинформационно-коммуникационныхтехнологий
(далее ИКТ– компетенции);
Предметныерезультатыосвоенияпрограммыкурса
внеурочной деятельности:
1. Впознавательной(интеллектуальной) сфере:
-выделение существенных признаков биологических объектов
(отличительныхпризнаковживыхорганизмов;клетокиорганизмов
растений, грибов и бактерий;
- соблюдениямерпрофилактикизаболеваний,вызываемыхбактериями,
вирусами, растениями, грибами;
-классификация—определениепринадлежностибиологическихобъектовк
определенной систематической группе;
-ролиразличныхорганизмоввжизничеловека;
- значениябиологического разнообразиядлясохранениябиосферы;
-различениесъедобныхиядовитыхгрибовопасныхдлячеловека
заболеваний;
-сравнениебиологическихобъектовипроцессов,умениеделатьвыводыи
умозаключения на основе сравнения;
- выявлениеприспособлений организмовксредеобитания;
-типоввзаимодействияразныхвидоввэкосистеме;
-овладениеметодамибиологическойнауки;
- наблюдениеиописаниебиологическихобъектовипроцессов;
-постановкабиологических экспериментов иобъяснениеихрезультатов.
2. Вценностно-ориентационной сфере:
-знаниеосновныхправилповедениявприроде;
- анализиоценкапоследствийдеятельностичеловекавприроде,влияния
факторов риска на здоровье человека.
3.
Всферетрудовойдеятельности:
- знаниеисоблюдениеправилработывкабинетебиологии;
-соблюдениеправилработысбиологическимиприборамииинструментами (лупы,
микроскопы).
4.
Всферефизическойдеятельности:
освоениеприемовоказанияпервойпомощиприотравленииядовитыми
грибами, растениями.
5.
Вэстетическойсфере:
овладениеумениемоцениватьсэстетическойточкизренияобъектыживой природы.
Выпускникнаучится:
характеризоватьособенностистроенияипроцессовжизнедеятельности
биологических объектов (клеток, организмов), их практическую
значимость;
применятьметодыбиологическойнаукидляизученияклетоки
организмов:
проводитьнаблюдениязаживымиорганизмами,
ставитьнесложныебиологическиеэкспериментыиобъяснятьих
результаты,
описыватьбиологическиеобъектыипроцессы;
использовать составляющие исследовательской и проектной
деятельности по изучению живых организмов (приводить
доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлятьвзаимосвязи);
ориентироватьсявсистемепознавательныхценностей:
оцениватьинформациюоживыхорганизмах,получаемуюизразных
источников;
последствиядеятельностичеловекавприроде.
Курсвнеурочнойдеятельностинацеленнапредпрофильнуюподготовку
учащихся 9 классов.
III. СОДЕРЖАНИЕКУРСАВНЕУРОЧНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Занимательнаябиология»(всего17часов)
Изучениебиологическихнаук-основаформированияестественно-научного
мировоззрения. Это способствует не только познанию природы, но и
вооружает человека знаниями, необходимыми для практической
деятельности. Содержание занятий расширяет и углубляет знания
школьников по биологии и содержит информацию об особенностях живых
организмов и их жизненных проявлениях. Данная программа позволяет
реализовать связь теоретических и практических знаний предметов
естественногоцикла,активизироватьпознавательнуюдеятельностьучащихся в
области углубления знаний учащихся о здоровом образе жизни и сохранении
собственного здоровья и здоровья окружающих. Программа
курса позволит учащимся расширить знания по зоологии, экологии человека,
развитьтворческиеспособности,
сформироватьпрактическуюдеятельностьв
изучаемых областях знаний.
Даннаяпрограммаимеетрядособенностей:
всравнительнокороткоевремякаждогозанятияучащиесядолжны
овладеть определѐнными практическими навыками;
успешноеусвоениепрограммызависитотобеспечениянаглядными
пособиями и оборудованием для осуществления лабораторных и
практическихработ;
овладение практическими навыками и предполагает активную
самостоятельнуюработуучащихся,чтопозволяетповыситьучебную
мотивацию;
теоретическийматериалнеразрывносвязанспрактикой,икаждое
занятие является логическим продолжением предыдущего;
Экологический аспект программы даѐт возможность формирования у
обучающихсянравственныхимировоззренческихустановок.Курсготовит
воспитанников к творческой и исследовательской деятельности.
Введение(1час).
Тема1.Цитологияигистология(4часов)
Строениеклетки.Органоиды.Жизненныйциклклетки.Клеткиживотныхи растений.
Гистология – наука о тканях. Виды тканей организма человека.
Связь строения и функций клеток и тканей.
Л.р.№1Строениеувеличительныхприборов.
Л.р.№2 Сравнениеклетокживотных,растений,простейших.
Л.р.№3 Изучение тканей организма человека.
Тема2.Основымикробиологииивирусологии(9часов)
Бактерии:строение,размножение,систематика.Плесневыегрибы.Строение.
Размножение. Систематика. Питание и дыхание. Автотрофы и гетеротрофы.
Дрожжи.Хемосинтезифотосинтез.Сапротрофыипаразиты.Бактериальные
заболевания. Лечение и профилактика. Грибковые заболевания. Личная
гигиена. Вирусология – наука о вирусах.
Строениеифизиологиявирусовибактериофагов.Вирусныезаболевания. Вирус
СПИДа.
Тема3.Паразитологияииммунитет(9часов)
Иммунитетиздоровьечеловека.Видыиммунитета.Механизм.Нарушения
иммунитета. Аллергии. Иммунитет и паразиты. Экто- и эндопаразиты. Их
виды. Приспособления к паразитизму. Плоские черви. Классификация.
Циклы развития. Круглые черви. Классификация. Циклы развития.
Профилактика гельминтозов. Эктопаразиты – переносчики различных
заболеваний.Малярия.Соннаяболезнь.Вши,клещи,блохи–переносчики
заболеваний. Тиф. Чума. Энцефалит. Борьба с паразитами.
Тема 4. «Микология. Систематика лекарственных растений (2
часа)Микология–наукаогрибах.Систематикагрибов.Шляпочныегрибы.Грибы
– паразиты.
Местообитания.Микоризаисимбиоз.Ядовитыегрибы.Определение
ядовитых грибов.
Подведениеитогов.(1час)
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
Содержаниематериала
Введение
Общееколичествочасов
1
2.
Цитологияигистология
3
3.
Микробиологияивирусология
8
4.
Иммунитетипаразитология
2
5.
Микологияисистематика
лекарственных растений
Подведение итогов
2
Итогоза год.
17
6.
1
IV. Тематическоепланирование,9класс
№п\п
Тема
Кол-вочасов
1
Введение.Целизадачикурса.
1
Биологическиенауки
Тема1.Цитологияигистология(3часа)
1
Цитология – наука о клетке.
Строениеклетки.Органоиды.
Л.р. №1 Строение
увеличительныхприборов
3
1
Сравнение клетокживотных
и растений, клетка –
целостный организм.
Л.р.№2Сравнениеклетокжив
отных,
растений,простейших
4
Гистология–наукаотканях.
1
Л.р.№3Изучениетканей
организма человека
Тема2.Микробиологияивирусология(8часов)
2
5
Предмет и задачи
микробиологии.Строениеи
формыбактерий
1
Точкароста
Микроскоп
Микроскоп
Микроскоп
6
Бактерии.Размножение.
Систематика.
1
Микроскоп
7
Плесневые грибы. Строение.
Размножение. Систематика.
1
Микроскоп
8
Питаниеидыхание
микроорганизмов. Дрожжи.
1
Микроскоп
9
Сапротрофыипаразиты.
Бактериальныезаболевания.
Лечение и профилактика.
Бактерицидныелекарства
Грибковыезаболевания
человекаиживотных.Видео.Ли
чнаягигиена.Уборка
помещений,посуды,одежды
Вирусология–наукао
вирусах. Строение и
физиологиявирусови
бактериофагов
Вирусныезаболевания
человека. Механизмы
1
10
11
12
1
1
1
размножениявирусов.ВИЧи
СПИД
Тема3.Иммунитетипаразитология(2часа)
13 Иммунитет и здоровье
1
человека.Видыимеханизм
иммунитета.Нарушенияиммун
итета.
Аллергия.
14 Иммунитетипаразиты.Виды
1
паразитов.Экто-и
эндопаразиты.
Тема4.Микологияисистематикалекарственныхрастений(2
чаа)
15
Микология–наукаогрибах.
Систематикагрибов.Шляпо
чныегрибы.
1
16
Грибы– паразиты.
Местообитания.
Микоризаисимбиоз.
Подведение итогов
1
17
Итого17часов
1
