АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Труд (технология)»
с интеллектуальным нарушением
для обучающихся 7-9 классов
с использованием оборудования центра образования центра образования
естественно-научной и технологической направленности «точка роста»

Г. Качканар 2026

Рабочая программа по учебному предмету «Труд (технология)» (предметная область
«Технология») включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты
освоения программы учебного предмета, примерное тематическое планирование. Пояснительная
записка отражает общие цели и задачи изучения учебного предмета, место в структуре учебного
плана.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» составлена на основе
адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)1 (вариант 1), и ориентирована на целевые
приоритеты, сформулированные в рабочей программе воспитания, входящей в состав АООП УО.
АООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных
потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Реализация АООП УО (вариант 1) обеспечивает обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) уровень общего образования, которое по
итоговым достижениям не соответствует требованиям к итоговым достижениям нормативно
развивающихся сверстников на всех этапах и к моменту завершения школьного обучения.
При реализации АООП УО (вариант 1) образовательный процесс ориентирован на
социальную адаптацию, нравственное развитие и на достижение планируемых результатов
освоения содержания учебных предметов и предметов (курсов) коррекционно-развивающей
области.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает содержание и уровень
основных знаний и умений обучающихся по технологии ручной и машинной обработки
производственных материалов с учѐтом требований
1

Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) утверждена приказом Министерства
просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (далее – ФАООП УО).
к результатам освоения адаптированной основной общеобразовательнойпрограммы. Рабочая
программа разработана с учѐтом актуальных целей и задач обучения и воспитания, развития
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и условий,
необходимых для достижения личностных и предметных результатов при освоении учебного
предмета.
Изучение учебного предмета в 7-9 классах способствует получению обучающимися
первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе
учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков, развитие мотивов, знаний и
умений
правильноговыборапрофиляипрофессиисучетомличныхинтересов,склонностей,
физических возможностей и состояния здоровья.
Адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи
учебного предмета «Труд (технология)».
Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) старшего возраста в
процессе формирования их трудовой культуры.
В соответствии с требованиями ФГОС обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) в обобщенном виде задачи реализации
содержания учебного предмета включают:
формирование трудовых умений, необходимых в разных жизненных сферах;
формированиеуменияадекватноприменятьдоступныетехнологиии
освоенные трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и трудового
взаимодействия;
приобретение навыков самостоятельной работы и работы в коллективе, воспитание чувства
товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
Основныенаправленияработысвязанысрешениемзадачпредмета:
развитиесоциальноценныхкачествличности(потребностивтруде,
трудолюбия,уваженияклюдямтруда,общественнойактивности);

обучение
обязательному
общественно
полезному,
производительному труду;
подготовкаобучающихсяквыполнениюнеобходимыхидоступныхвидов
трудадома,всемьеипо местужительства;
расширение
знаний о материальной
культуре
как продукте
творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
расширение
культурного
кругозора,
обогащение
знаний
о культурноисторических традициях в мире вещей;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
ознакомлениесрольючеловека-труженикаиегоместомнасовременном
производстве;
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование устойчивых интересов к
определенным видам труда, побуждение к сознательному выбору профессии и получение
первоначальной профильной трудовой подготовки;
формирование представлений о производстве, структуре производственного процесса,
деятельности производственного предприятия, содержании и условиях труда по
массовымпрофессиям, скоторыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным профилями испытание
своих сил в процессе практических работ по одному из выбранных профилей в условиях
школьных учебно-производственных мастерских в соответствии с физическими возможностями и
состоянием здоровья обучающихся;
формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических,
конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в
общественно полезном, производительном труде;
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании
трудовой деятельности;
совершенствование практических умений и навыков использованияразличных материалов
в предметно-преобразующей деятельности;
формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками
информации;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности, целенаправленности,
инициативности.
Коррекционныезадачинаправленына:
коррекциюиразвитиепознавательныхпсихическихпроцессов(восприятия,
памяти,воображения,мышления,речи);
коррекцию и развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение,
классификация, обобщение);
коррекцию и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование практических
умений;
развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание, планирование,
контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).
Согласно федеральной рабочей программе воспитания, к базовым ценностям российского
общества
относятся
семья,
труд,
отечество,
природа,
мир,
знания,
культура,здоровье,человек.Приреализациирабочейпрограммыпопредмету
«Труд (технология)» приоритет воспитательных задач состоит в формировании и развитии
жизненной компетенции обучающихся с умственной отсталостью, всестороннего развитии
личности с целью социализации, интеграции в общество.
Всвязисэтимопределенывоспитательныезадачи:
выявлениеиподдержкадетскихинициативисамостоятельности;
организация ранней профориентационной работы с обучающимися, расширение знаний о
современных профессиях;
развитие здоровьесберегающей предметно-пространственной и коммуникативной среды
образовательной организации и реализация ее воспитательных возможностей;
организация работы с семьями обучающихся, их родителями (законными
представителями), направленной на совместное решение проблем личностного развития

обучающихся, их будущего самоопределения;
воспитание у обучающихся положительного отношения к труду как к важнейшей
жизненной ценности, как основному способу достижения жизненного благополучия человека;
воспитание трудолюбия и уважения к людям труда, к культурным традициям;
воспитаниесоциальнойценноститрудовогозадания,умениясогласованнои
продуктивноработатьвгруппах,выполняяопределенныйэтапработы;
воспитание нравственных, морально-волевых качеств (настойчивости, ответственности),
навыков культурного поведения.
Реализация АООП в части трудового обучения осуществляется исходя из региональных
условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных
особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, интересов обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и их родителей (законных
представителей) на основе выбора профиля труда. Освоение профиля труда включает в себя
подготовку обучающегося к индивидуальной трудовой деятельности. Совершенствование
трудовых умений по выбранному профилю труда осуществляется в процессе трудовой практики,
определение ее содержания и организация осуществляется самостоятельно образовательной
организацией с учетом региональных условий и потребности в рабочих кадрах, а также в
соответствии с требованиями санитарных нормам и правил.
Обучение труду носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными
предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками. Распределение учебного материала осуществляется концентрически, что позволяет
обеспечить постепенный переход от исключительно практического изучения профильного труда к
практико- теоретическому изучению, с обязательным учѐтом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» включает теоретические и
практические занятия по выбранному трудовому профилю. При составлении программы учтены
принципы повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Обучающиеся выполняют установочные и тренировочные упражнения, а также учебнопроизводственные и рабочие упражнения, которые представлены в виде определенных заданий.
Учебно-производственные упражнения являются совокупностью взаимосвязанных трудовых
операций, при завершении которых получается конечный результат в виде изделия, имеющего
общественно
полезное
значение.Этиупражнения,называемыеобычнопрактическимиработами,обязательно
включают
элементы нового (новая конструкция изделия, новая технология, новые материалы и т.д.).
В трудовомобучении широко применяется инструктаж, который представляет собой не
столько отдельный метод, сколько совокупность методов, словесных и наглядных, сочетание
объяснения, наглядного показа способов действия, демонстрации таблиц, схем и т. д.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых обучающимися на
уроках математики, естествознания, истории и других предметов. Данная программа
предусматривает обязательное обсуждение характеристик изделия, продумывание плана
предстоящей работы, оценку сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
На уроках труда используются современные цифровые образовательные ресурсы, которые
служат средством развития трудовых навыков обучающихся. Они включаются в проектную и
исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение
ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперимент, объяснять, защищать свои идеи, давать
определения понятий, точно выражать свои мысли, работать в паре, в группе.
Применение современных информационных технологий при изучении трудового профиля
позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, визуализировать учебную
информацию; моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления; повысить
мотивацию обучения (например, применяя изобразительные средства программы или вовлекая в
игровую ситуацию); формировать культуру познавательной деятельности.
В Программе по учебному предмету «Труд (технология)» в 7-9 классах для обучающихся с
легкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
определенпримерныйпереченьпрофилейтрудовойподготовки:«Столярноедело»,
«Слесарноедело»,«Переплетно-картонажноедело»,«Швейноедело»,

«Сельскохозяйственный труд», «Подготовка младшего обслуживающего персонала»,
«Цветоводство и декоративное садоводство», «Художественный труд».
На 2026-2027 учебный год, исходя из материально-технической базы школы и уровня
подготовленности обучающихся, определен выбор профиля трудового обучения - «Подготовка
младшего обслуживающего персонала»
Профиль«Подготовкамладшегообслуживающегоперсонала»
В процессе изучения данного профиля обучающиеся осваивают программу подготовки по
выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков,
мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной, санитаров в больницах и поликлиниках,
которая нацелена на формированиеуменийинавыковпрактическойработыврамкахгруппы
«неквалифицированные рабочие». Основными направлениями по подготовке младшего
обслуживающего персонала служат развитиеу обучающихсяспособности к осознанной трудовой
деятельности, формирование необходимого объѐма профессиональных знаний и обще трудовых
умений, связанных с усвоением правил личной гигиены, уборки жилых и служебных помещений,
овощехранилищ, железнодорожных вагонов, пришкольной территории и др.; знакомство с
особенностями ухода за больными. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность
систематизировано формировать и совершенствовать у воспитанников необходимые навыки
самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы не только для себя, но и для
других членов семьи, воспитываются потребности в труде в целом.
Местоучебногопредмета«Труд(технология)»вучебномплане.
Учебныйпредмет«Труд(технология)»относитсякпредметнойобласти
«Технология» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом
рабочая программа по учебному предмету «Ручной труд» в 7 - 9 классах рассчитана на 34 учебные
недели в год и составляет: в7классе–238 часов(7 часов в неделю), в 8 классе – 238 часов (7 часов в
неделю), в 9 классе – 238 часов (7 часов в неделю).

СОДЕРЖАНИЕОБУЧЕНИЯ
7 класс
Должнызнать:
 Расположениеаллей,дорожек,площадок;ихназначение,правилаухода;
 Видысорныхрастений;
 Видыиназначениеуборочногоинвентаря;
 Правилабезопасностиприуборке;
 Назначение тряпки для уборки в зависимости от вида работы; требования к состоянию
во
времяработыиприхранении;
 Последовательностьуборкипомещений;
 Элементыстроительнойконструкции;
 Оборудованиедома;
 Инструментыиматериалыдлявыполненияаппликации;
 Видыпокрытийпаркетногопола;
 Правилаобращениящеткойдлянатиркипола;
 Устройствоэлектрополотера;
 Правилабезопасностиприобращениисэлектрополотером;
 Требованиякработникустоловой;
 Правилаподготовкистолакподачепищи;
 Правилабезопасностиприподачепищииуборкепосуды;
 Видыслужебныхпомещений,ихназначение,оборудование;
 Устройство,применение,пользованиебытовымэлектропылесосом;
 Видыиназначениемебели;
 Средстваиправилауходазамебелью;
 Вскапываниепочвыцветника:значение,глубина,требованияккачеству перекапывания.
Должны уметь:
 Проверятьработу;
 Коллективнообсуждатьвыполненныеработы;
 Работатьэлектрополотером;
 Ориентироватьсяпопоказуучителя;
 Планировать
последовательность
действий
в ходе
коллективного
обсуждения;
 Работатьпылесосом;
 Обращатьсясметлой,граблями,носилками,совком;
 Определятьглубинувскапыванияпочвыспомощьюлинейки. 7 класс
Должны знать:
 Строениедерева;
 Основныепородыдеревьев;
 Значениеиправилавскапыванияприствольногокруга;
 Устройствосекатораиправилабезопаснойработысним;
 Устройстволестницы;
 Моющиесредствадляуборкилестницы;
 Правилабезопасностиприуборке лестницы;
 Назначениерезиновыхперчаток,правилабережногообращения;
 Видыиназначениекухоннойпосуды;
 Правилауходазакухоннойпосудой;

 Санитарныетребованияпримытьекухоннойпосуды;
 Моющиесредстваиприспособлениядлямытьякухоннойпосуды;
 Особенностиобработкидеревянногокухонногоинвентаря;
 Видыиназначениестоловойпосуды;
 Приемыисредствамытья;
 Назначениестоловыхприборов;
 Обязанностимойщицыпосуды;
 Спецодеждуработникакухни;
 Личнуюгигиенуработникакухни;
 Правилабезопасностиприработевмоечномцехе;
 Инвентарь, приспособления и моющие средства для ухода за различными
поверхностями;
 Техникубезопасностиприработеспылесосом;
 Правилауборкиковровыхпокрытийимягкоймебели;
 Средствадляобработкиполированноймебели;
 Общеепредставлениеоработеучреждения(предприятия);
 Значение,важностьдокументации;
 Правилауборкиписьменногостола,настольногосветильника;
 Устройствобытовогохолодильника;
 Правиларазмораживания,мытьяхолодильника;
 Видыпродуктов,значениедляпитания;
 Признакипорчипродукта;
 Состояниечеловекаприпищевомотравлении;
 Гигиеническиетребованиякприготовлениюихранениюпищи;
 Эстетическоеоформлениестола;
 Санитарныетребованияприсборегрязнойпосудысостола;
 Правила этикета;
 Первичнуюобработкуовощей;
 Требованияккачествуихранениюовощей;
 Правилабезопасностиприобработкеовощей;
 Основныецехапищеблока;
 Видыкорнеплодов;Основныетребованиякобработке,нормыотходов;
 Правилабезопаснойработысножомдлядочисткикорнеплодов;
 Правиласбора,храненияиудаленияотбросов;
 Организациюработымоечногоотделения;
 Способыиправилауборкипосудысостола;
 Устройствопосудомоечноймашиныиправилабезопасногопользования. Должны
уметь:
 Ориентироватьсяпообразцовообработанномудереву;
 Планироватьработупоинструкцииучителя;
 Работатьсекатором;
 Ориентироватьсяпообразцововыстираннойвещи;
 Планировать
последовательность
действий
по показу и объяснению
учителя;
 Устныйрассказопоследовательностидействийприработе;
 Стиратьбельевстиральноймашине;Пользоватьсяхолодильником;

 Ориентироватьсяпообразцовоподготовленномуучасткустоловогозала;
 Планироватьходработывбеседесучителем;
 Ориентироватьсяпообразцувыполненнойоперации(отбору,мытью, очистке и др.);
 Коллективноепланированиепоследовательностирабочихопераций.
8класс
Должны знать:
 Техникувыполненияопределенныхвидовработсинвентарем;
 Техникубезопасностиприработессадовыминвентарем;
 Правилауходазаинвентарем;
 Видыслужебныхпомещенийиихразличия;
 Гигиеническиетребованиякслужебнымпомещениям;
 Последовательностьсухойивлажнойуборкипомещения;
 Правилауборкиковровыхпокрытий;
 Устройствоиназначениепылесосов;
 Техникубезопасностиприработеспылесосом;
 Моющиесредства,применяемыепримытьекафеляитвердыхпокрытий (пластика);
 Видыиустройствостиральныхмашин;
 Маркииназначениемоющихсредств;
 Правилабезопасностипримеханическойстирке;
 Видыэлектрическихутюгов;
 Режимывлажно-тепловойобработки;
 Приспособлениядляутюжки;
 Правилабезопасностиприработесутюгом;
 Приемыскладываниявыглаженныхизделий;
 Средства,применяемыедляподкрахмаливания;
 Антиэлектростатики,применяемыепристирке;
 Технологическийпроцессуходазаполами;
 Правилатехникибезопасностиприработесмоющимисредствами;
 Инвентарьиприспособлениядляуходазаразличнымивидамиполов;
 Назначениесантехническогооборудования;
 Способыитехнологическуюпоследовательностьуходазасантехникой;
 Чистящиеимоющиесредствадляуходазасантехникой;
 Санитарно-эпидемиологическиеправилаработывсанузле;
 Некоторыевидыкомнатныхрастений;
 Режимполивакомнатныхрастений;
 Инвентарьдляуходазакомнатнымирастениями;
 Названияинструментовпоуходузадеревьямиикустарниками;
 Правилаперекопкиземлиподкустарникамиидеревьями. Должны
уметь:
 Ориентироватьсяпоустнойинструкцииучителя;
 Работатьподконтролемкачестваизатраченноговремени;
 Работатьвантузом;
 Складыватьизделия;
 Выбиратьпрограммустирки;
 Выбиратьмоющеесредстводляданноготипамашин;
 Эксплуатироватьстиральнуюмашинувсоответствиисинструкцией;

 Технологическиправильносгребатьснегсоступенеккрыльца,дорожек, тротуаров,
мостовых;
 Технологическиправильноскалыватьледскрыльца,асфальтовых покрытий;
 Правильноисвоевременнопосыпатьледпеском;
 Очищатьпожарныеколодцыидоступкнимотснега;
 Выбиратьинвентарь,моющиесредства;
 Технологическиправильновыполнятьработупоуходузаполоми
поверхностями,покрытымимаслянойкраской;
 Определятьвидырастений;
 Соблюдать технологию перекопки почвы;  Выполнять весеннюю обрезку кустарников
и деревьев;
 Боротьсяссорняками;
 Ориентироватьсяипланироватьнаосновеработыиобъясненийучителя;
 Правильно пользоваться инвентарем, ухаживать за инвентарем, подбирать инвентарь
для работ по сезону;
 Отличатьдеревьяразныхпород.
9 класс
Должны знать:
 Функциональныеобязанностидворника;
 Особенностиуборкивразноевремягода;
 Названия инструментов и хозинвентаря, правила их использования и ухода за ними
после работы;
 Назначениеспецодежды;
 Назначениеиустройство,исправноесостояниехозинвентаря,порядокхранения;
 Правилабезопаснойработысинструментамиприуборкетерритории;
 Названияинструментовпоуходузадеревьямиикустарниками;
 Правилаперекопкиземлиподкустарникамиидеревьями;
 Номертелефонакаждойслужбы(«01»,«02»,«04»);
 Порядоксообщенияинформации;
 Функциональныеобязанностиуборщикаслужебныхпомещений;
 Видыслужебныхпомещений;
 Названияинахождениеэлементовслужебныхпомещенийитехнических конструкций;
 Моющие и чистящие средства, применяемые
в работе, правила их
безопасного использования;
 Видыпокрытийполов;
 Технологиюуходазаразличнымиполами;
 Инвентарьиприспособлениядляуходазаполами;
 Названияэлементовконструкциилестницы;
 Технологиюобработкиповерхностейстен,перил,ступеней;
 Техникубезопасностиприработеналестнице. Должны
уметь:
 Ориентироватьсявзаданиипообразцуубранногоучасткатерритории;
 Применять инструмент и хозинвентарь по назначению, правильно хранить его;
 Применятьправилабезопаснойработынапрактике;
 Технологически
правильно
подметать,
сгребать
листву
и мусор,
переносить, собирать его в валки и кучи;
 Перекапыватьприствольныекругиипочвуподдеревьями;

 Обрезатьсухиеиполоманныеветки;Укрыватьпочвуподдеревьямиикустарникаминазимулист
вой;
 Набиратьномертелефонатойилиинойслужбы;
 Сообщатьнеобходимуюинформациючеткоикратко;
 Ориентироватьсявздании;
 Находить,называтьипоказыватьэлементыслужебныхпомещенийи технические
конструкции;
 Выбиратьсоответствующуюработеспецодежду;
 Подбиратьнеобходимыйдляданнойработыинвентарь;
 Подбирать соответствующие чистящие и моющие средства по инструкции на упаковке;
 Готовитьтряпкидляпротиркипылиимытьяпола;
 Определятьвидыполовипокрытий;
 Технологическиправильнообрабатыватьполы;
 Технологически правильно пользоваться инвентарем и приспособлениями (отжимать
тряпку, работать шваброй и т.д.);
 Осуществлятьуходзаинвентарем,правильноегохранить;
 Технологическиправильносгребатьснегсоступенейкрыльца,дорожек, тротуаров,
мостовых;
 Технологически правильно скалывать лед с крыльца, ступеней, тротуаров, мостовых;
 Посыпатьпескомповерхности,покрытыельдом;
 Технологическиправильномытьокрашенныемаслянойкраскойстены, перила,
лестничные ступени;
 Соблюдатьправилатехникибезопасностиприработеналестнице;
 Соблюдатьсубординациювотношениивышестоящихдолжностныхлиц;
 Вежливообщатьсяслюбымисоциальнымигруппами
 Ориентироватьсявзадании,планироватьработу.

ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
№
1
2
3
4

Наименование
раздела
Введениев предмет
«Технология»
Сохранениеи
поддержка здоровья
Работанатерритории
Уборкапомещений
Итого:

Кол-во
часов
2
2
116
118
238

Виды деятельности
учащихся
Понятие«уходзасобой»,
«уходокружающегомира».
Различения
жилья
и
служебных
помещений
в
жилых зданиях. Называние
инвентаря для уборки разных
помещений. Нахождение и
название поверхности для
уборки кухонной бытовой
техники оборудования. Выбор
средств
для
ухода
за
деревяннойимягкоймебелью,
за
полами.
Выделение
признаков,
определяющих
режимуборкиивыборсредств
ухода.
Определение назначения,
видов, материалов, свойств,
особенности ухода за посудой
с помощью справочника –
определителя.
Умение
правильно
определить
средство
для
чистки шкафов, газовых плит,
холодильника.
Использование алгоритма
уборки отдельных объектов.
8

№
1
2
3
4

5
6

Наименование
раздела
Вводноезанятие
Гигиенаближайшего
окружения
Уборкапомещений
Санитарнотехническое
оборудование
Уходзаодеждой
Мелкийремонт
одежды

Кол-во
часов
1
48
90
16

60
19

ЭОР
ЦОС Моя Школа:
https://myschool.edu.ru

Российская
электронная

школа:

https://resh.edu.ru/

класс

Виды деятельности
учащихся
Оказание первой помощи
заболевшему. Выполнение
алгоритмазвонкав«Скорою
помощь». Умение
пользоватьсядокументацией:
амбулаторнаякарта,талонна
прием, больничный лист,
полис обязательного
медицинскогострахования).
использование средств
индивидуальной защиты
органовдыхания.

ЭОР
ЦОС Моя Школа:
https://myschool.edu.ru

Российская
электронная школа:
https://resh.edu.ru/

7

Проверьсебя

Итого:

4

Приемыработысинвентарем:
щетка, веник, швабра.
Соблюдениетехники
безопасности. Выполнение
алгоритма при чистке ковров,
сборке пылесоса применение
чистящих средств. Выбор
моющихсредствидобавление
его в воду с помощью мерки.
Соблюдение порядка уборки
помещений. Работа по
алгоритму, видеозаписи.
Соблюдениетехники
безопасности.
Выполнятьэлементарный
ремонт одежды (пришивание
пуговиц,подшиваниенижнего
края одежды, зашивание
дырки)

238
9

№
1
2
3
4
5
6
7

Наименование
раздела
Вводноезанятие
Гигиенаближайшего
окружения
Уборкапомещений
Микробы
Внутрибольничный
режим
Сохранениеи
поддержка здоровья
Повторение

Итого:

Кол-во
часов
1
62
26
24
55
64
6

238

класс

Виды деятельности
учащихся
Выбородеждывсоответствии с
погодой и сезоном.
Проведениевлажнойуборкив
ЛПУ. Дезинфекция
уборочногоинвентаря.
Использованиеустройствадля
очистки воздуха. Выбор
средствауходазабытовой
техникой и электроникой.
Знание и соблюдение мер
профилактики попадания
микробов в организм.
Знания обязанностей и
должностныхинструкций
младшегомед.персонала.
Выбор средств ухода за
больными.Соблюдение
последовательностиопераций
по уходу за больными при
работепотехнологической
карте.
Соблюдениеправилвыбораи
использования химических
средств, при уборке
помещений.

ЭОР
ЦОС Моя Школа:
https://myschool.edu.ru

Российская
электронная школа:
https://resh.edu.ru/

7
№

1
2

3

Дата

Наименованиераздела,
темы
Введениевпредмет «Технология»
Введение.Правилабезопасной
работывкабинете технологии
Ознакомитьучащихсяс
планомработынаучебный
год, правилам поведения в
кабинете «Технология» и
внутренним распорядком.
Вводный и первичный
инструктаж по технике
безопасности.
Сохранениеиподдержказдоровья
Какрастенияпомогают
человеку.

Кол-во
часов
2
1
1

2
1

класс
Планируемыерезультаты
предметные
личностные
1.Формирование
познавательных
интересов
и
активности при
изучениинаправления
«Технология.
Обслуживающийтруд»

Должнызнать:
-ежедневные
гигиенические

Развитиетрудолюбияи
ответственности
за
качество
своей

Коррекционные
задачи
-развивать
внимание,память;
-формировать
пространственные
восприятия;
-расширять
кругозор;
-формировать
навык
самостоятельной
работы с
инструментами
-развиватьнавык
самоконтроля и
взаимоконтроля;

13

Какчеловекзаботитсяо
растениях.

5-7

Работанатерритории
Необычныедеревья.Деревья
рекордсмены.

1

116
3

процедуры;
- санитарногигиенические
требованиякодеждеи
обуви;
-периодичность и
правиламытьярукв
течение дня;
-санитарногигиенические
требования к
полотенцу;
-санитарногигиенические
требования к
предметамличной
гигиены;
Должныуметь:
-пользоваться
средствами и
предметамиличной
гигиены по
назначению;
-ухаживатьзаруками;
-содержатьвчистоте
предметы личной
гигиены;

деятельности

Должензнать:
-понятия:дерево,куст,
газон, клумба;

принятиииосвоении
социальной роли
обучающегося,

Овладение
установками,нормами
и правилами
организации труда

-развиватьумение
работать в
коллективе,
работатьв группе

-Формирование
санитарногигиенических

14

8-15

16-21
22-27
28-38

39-49

50-53
54-65

66-68
69-71

72-83

84-87

Определительдеревьев.
Деревья–символы.Деревья на
флагах и
гербах.Видыдеревьев.
Какдеревопитается.Как
устроено дерево.
Уходзадеревьями.Уходза
стволом и кроной дерева.
Обработка приствольных
кругов.Правилавскапывания
и рыхления
приствольныхкругов.
Сезонныйуходзапочвой
приствольных кругов.
Рыхление и полив
приствольныхкруговлетом.
Подкормкадеревьев.
Правилавнесенияудобрений.
Украшениеприствольного
круга. Цветник в
приствольномкруге.
Зачемдеревукора.
Насекомыеврагидеревьев.
Птицы-защитникидеревьев
от насекомых.
Насекомоядныептицы.
Заботаоптицах-защитниках
деревьев. Изготовление
кормушек и
домиковдляптиц.
Уходзакоройистволом.
Защиташтамбовотгрызунов.

8

6
6
11

11

4

-названия предметов
садового инвентаря и
спецодежды(по опоре);
-назначениеинвентаря;
-порядокхранения
инвентаря;
-правила безопасной
работысинвентарѐм;
-правилабезопасной
работы на
пришкольномучастке;
Долженуметь:
- самостоятельно
определять на
местностидерево,куст,
газон, клумбу;
- применять
хозяйственный

формировании и
развитии
социальнозначимы
х мотивов учебной
деятельности.

навыков;навыков
самообслуживания;
-Формирование
внимания,
памяти;

формировании
эстетических
потребностей,ценносте
й и чувств

-Формировать
навык
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-Формировать
коммуникативные

12

3
3

12

4

инвентарь по
назначению, готовить
его к хранению под
руководствомучителя;
-использовать
спецодеждупо
назначениюиготовить
еѐ к хранению под
руководствомучителя;
-спомощьюучителя
технологически
правильно держать
инструментывовремя

навыки;
- Развиватьсвязную
устную речь;
- Развивать
мышление
( анализ)
развитии
доброжелательности
и эмоциональнонравственной
отзывчивости,пониман
ия и сопереживания

расширение
словарногозапаса
(новые названия
комнатных
растений);
-расширение
15

88-91

92-95

96-99
100-103
104-107

108113

114-118

119-120

121-122

123-125

Повреждениекорыот
морозаисолнца.Защита
стволовдеревьевот
перепадовтемпературы.
Секаторыдляуходаза
ветвямидерева.Инвентарь
уходазастволомикроной
дерева.
Очисткастволов.Подготовка
дерева кпобелке и укрытию.
Побелкаплодовыхдеревьев.
Подготовка дерева к зиме.
Обрезкакроныдеревьев.Три
основных вида обрезки
деревьев.

4

Правилаобрезкиплодовых
деревьев. Техника обрезки
плодовых
деревьев.
Порядокобрезкиплодовых
деревьев.Правилауходаза
деревьями.
Контрольныевопросыи
заданияпоразделу«Работа на
территории»
Уборкапомещений
Помещениевжиломдоме.
Зачем нужны служебные
помещения.
Помещение кухни.
Поверхностидляуборкина
кухне.

6

-развитие памяти
развитиенавыков
самостоятельной

5

работы;умения
работать с опорой
напооперационное
планирование;
-развиватьнавык
самоконтроля и
взаимоконтроля

4

4
4

работы и следить за
своей осанкой;
-под руководством
учителявыполнять
несложные работы по
подметаниюдорожеки
площадок, сгребанию
листвы ипереносу
листвы, мусора;
-работатьвгруппеи
команде;

4

чувствамдругихлюдей
(одноклассников).

развитииадекватны
х представлений о
собственных
возможностях.

2

118
2

3

Должензнать:
-названия и
функциональное
назначение предметов
мебелииоборудования
класса;
-рациональную

овладениинавыками
коммуникации (с
учителем,
одноклассниками).

кругозора;
-формирование
навыка
самостоятельной
работы;
- формирование
навыка
самоконтроля и
взаимоконтроля;
- воспитание
чувства
прекрасного,
умения видеть
красотувокруг
себя;

16

126-129

130-132
133-136

137-139
140-145

146-151

152-155
156-161

162-169

170-172

Кухонная бытовая техника и
оборудование. Инвентарь и
средствадлячисткикухонной
бытовой техники и
оборудования.
Виды кухонных плит.
Поверхностикухонныхплит.
Правилабезопасностипри
пользовании газом. Что
делатьпризапахе
газа.
Правила безопасности при
пользованииэлектричеством.
Определительпосуды.
Столоваяпосуда.Кухонная
посуда.
Видыпосудомоечныхмашин.
Уход за посудомоечной
машиной.
Подготовкапосудомоечной
машиныкработе.
Мытьепосудывручную.
Какуюпосудунельзямытьв
машине.
Оборудованиедлямытья
посуды вручную на
предприятии
общественногопитания.
Порядок мытья посуды.
Режиммытьястоловой
посуды.

4

3
4

3
6

6

последовательность
уборки–поопоре,и
под руководством
учителя;
-названияиназначение
предметов инвентаря;
-правилахранения
инвентаря и
приспособлений,уход
за ними;
-правила личной
гигиеныдоипосле
уборки;
Долженуметь:
-соблюдать
эстетическиеи
гигиенические
требованиякрабочей
одежде;

4
6

8

3

-подбирать и
использоватьпо
назначениюинвентарь
и приспособления для
уборки класса под
руководством и
контролемсостороны
учителя;
-технологически
правильно подметать
пол(щѐткой,веником)

адекватнаямотивация:
самооценка на основе
критериевуспешности
учебной деятельности

-формировать
навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать
кругозор;
-развивать
внимание,
зрительнослуховуюпамятьпа
мять;

адекватнаямотивация:
внутренняя позиция
школьниканаоснове
положительного
отношения к школе

формирование
навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
-развитие
мышления(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитиевнимания

17

173-175
176-183
184-191

192-200

201-212

213-224

223-236
237-238

Режиммытьякухонной
посудыразногоназначения.
Какустроенхолодильник.
Морозильная камера.
Правилапользования
холодильником.Правила
хранения продуктов.
Тризоныуборки
холодильника.Правила
гигиенической уборки
холодильника.
Чисткакухоннойраковины.
Чисткашкафовсразными
поверхностями.
Чисткакафеля.Чисткаплит,
духовок, микроволновых
печей.
Последовательностьуборки
кухни
Контрольныевопросыи
заданияпоразделу«Уборка
помещений».

Итого:

3
8
8

9

12

12

12
2

под руководством
учителя;
-осуществлять уход за
инвентарѐм,правильно
хранить его;
-соблюдать правила
личнойгигиены(уход
за руками)

познавательный
интерескизучению
предмета

Выражают
положительное
отношение к процессу
познания; адекватно
оценивают свою
учебнуюдеятельность;
применяют правила
делового
сотрудничества

-развитие
внимания;
-формирование
навыков
самостоятельной
работы;
-развитие
зрительно-слуховой
памяти;

-развитие
внимания,
усидчивости,
терпения,умения
доводитьначатое
дело до конца;
-воспитание
старательности,
аккуратности;
- развитие
скоординированнос
тидвижений,
общейимелкой
моторики;
- развитие
мышления(анализ)

238
18

8класс
№

1

2-6

7-11
12-16

17-21
22-26
27-31
32-36

Дата

Наименованиераздела,
темы
Вводноезанятие
Введение.Правилабезопасной
работывкабинете технологии
Ознакомитьучащихсяс
планомработынаучебный
год, правилам поведения в
кабинете «Технология» и
внутренним распорядком.
Вводный и первичный
инструктаж по технике
безопасности.

Гигиенаближайшего развития
Почему надо соблюдать
правилавобщественных
местах
Какветерпомогаетберечь
природу
Уходзарастениями
обеспечиваетнасчистым
воздухом
Гигиенадыхания
Откудаберетсямусори
мусорная проблема
Зачемнуженраздельный
сбор мусора
Международнаямаркировка
изделий из пластика

Кол-во
часов
1
1

48
5

5
5

5
5

Планируемыерезультаты
предметные
личностные
1.Формирование
познавательных
интересов
и
активности при
изучениинаправления
«Технология.
Обслуживающийтруд»

Должнызнать:
-правила поведения в
общественныхместах
-откудаберетсямусор
-зачемнужен

Развитиетрудолюбияи
ответственности
за
качество
своей
деятельности

раздельныйсбор
мусора
Должныуметь:
-защищать
окружающиймир

Овладение
установками,нормами
и правилами
организации труда

Коррекционные
задачи
-развивать
внимание,память;
-формировать
пространственные
восприятия;
-расширять
кругозор;
-формировать
навык
самостоятельной
работы с
инструментами
-развиватьнавык
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развиватьумение
работать в
коллективе,
работатьв группе

5
5
19

37-41
42-45
46-49

50-57
58-65
66-73

74--81
82-89
90-98

99-107
108-115

116-123
124-131
132-139

Какую пользу дает
переработкапластика
Какпластикпревращаетсяв
джинсы и футболки
Каждый человек может
защититьокружающиймир
Уборкапомещений
Уходзатвердыми полами
Источникиестественногои
искусственногосвета
Подготовкаокнак мойке

5
4
4
90
8
8
8

Мойкаоконногопереплетаи
подоконника
Мойкаоконныхстекол
Чистказеркал,пластиковых
перегородок, стеклянных
дверей.
Уходзамебелью
Ежедневнаяуборка
помещений

8

Ежедневная регулярная
уборкажилогопомещения
Ежедневныйуходзаполами и
напольным покрытием
Объектыгенеральнойуборки
жилого помещения

8

8
9

9
8

8
8

Должензнать:
-названия и
функциональное
назначение предметов
мебелииоборудования
класса;
-рациональную
последовательность
уборки–поопоре,и
под руководством
учителя;
-названияиназначение
предметов инвентаря;
-правилахранения
инвентаря и
приспособлений,уход
за ними;
-правила личной
гигиеныдоипосле
уборки;
Долженуметь:
-соблюдать
эстетическиеи
гигиенические
требованиякрабочей
одежде;

овладениинавыками
коммуникации (с
учителем,
одноклассниками).

адекватнаямотивация:
самооценка на основе
критериевуспешности
учебной деятельности

адекватнаямотивация:
внутренняя позиция
школьниканаоснове
положительного
отношения к школе

- Развиватьсвязную
устную речь;
- Развивать
мышление
( анализ)
-формировать
навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать
кругозор;
-развивать
внимание,
зрительнослуховуюпамятьпа
мять;
формирование
навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
20

Санитарно-техническоеоборудование
140-144
Чистка санитарнотехническогооборудования
145-149
Чисткараковиныиванны
150-155

156-159
160-163
164-168
169-172
173-176
177-180
181-184

Чисткаунитаза

16
5
5
6

Уходза одеждой
Стиркабельяи одежды
Чтоделатьсгрязной
одеждой
Правиласовместимостипристи
рки
Правилацветной
совместимостипристирки
Ручнаястирка
Порядокручной стирки

60
4
4

Какправильноотжимать
выстиранные вещи

4

4
4
4
4

-подбирать и
использоватьпо
назначениюинвентарь
и приспособления для
уборки класса под
руководством и
контролемсостороны
учителя;
-технологически
правильно подметать
пол(щѐткой,веником)
под руководством
учителя;
-осуществлять уход за
инвентарѐм,правильно
хранить его;
-соблюдать правила
личнойгигиены(уход
заруками)
Должензнать:
-названия и
функциональное
назначениепредметов
по уходу за одеждой;
-рациональную
последовательность
глажки–поопоре,и
под руководством
учителя;
-названияиназначение
предметов инвентаря;
-правилахранения

познавательный
интерескизучению
предмета

Развитиетрудолюбияи
ответственности
за
качество
своей
деятельности

Овладение
установками,нормами
и правилами
организации труда

-развитие
мышления(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитиевнимания
-развитие
внимания;
-формирование
навыков
самостоятельной
работы;
-развитие
зрительно-слуховой
памяти;

формирование
навыков
самообслуживания;
санитарногигиенических
навыков;
-развитие
мышления(анализ,
классификация,
обобщение);
-развитиевнимания
-Формирование
санитарно21

185-188
189-192
193-196
197-200
201-204
205-207
208-210
211-213
214-216
217-222

223-227

Порядокручной стирки
Глажение.Подготовка
рабочего места
Подготовкаутюгак
глажению
Подготовкабельяк глаженью
Глажениеюбок
Глажениебрюк
Глажениерубашек, блузок
Использованиегладильной
доски для рукавов
Глажениеспинки рубашки
Мелкийремонт одежды
Инструменты,
приспособленияиматериалы
длямелкогоремонта одежды
Какпришитьпуговицу

4
4
4
4
4
3
3
3
3
19
6

5

моющих средств
(порошок,отбеливатель
и т.п., уход за ними;
-правила личной
гигиеныдоипосле
стирки;
Долженуметь:
-соблюдать
эстетическиеи
гигиенические
требованиякрабочей
одежде;
-подбирать и
использовать по
назначениюмоющее
средство и
приспособления для

познавательный
интерескизучению
предмета

познавательный
интерескизучению
предмета

гигиенических
навыков;навыков
самообслуживания;
-Формирование
внимания,памяти;

-формировать
навыки
самоконтроля и
взаимоконтроля;
-развивать

22

228-234

235-237
238

№

1
2

3

Мелкийремонтодежды

Проверь себя
Повторение и
систематизациязнаний
Итоговаяконтрольнаяработа
Итого

Темаразделаи урока Кол
- во
час
Вводноезанятие
1
СДнем знаний
1

Дата

Элементы

7

стиркиразличноговида
одежды под
руководствоми
контролемсостороны
учителя;
-технологически
правильно гладить и
стирать одежду под
руководством учителя;
-осуществлять уход за
инвентарѐм,правильно
хранить его;
-соблюдать правила
техникибезопасности
при обращении с
электроприборами и
моющим средством

кругозор;
-развивать
внимание,
зрительнослуховуюпамятьпа
мять;

4
3
1
238
9класс
содержанияурока

Какпровелилето?Знакомствосновым
предметом.План.работы,чемубудемучиться.Повторен
ие правил поведения, ТБ
Раздел1.«Гигиенаближайшегоокружения»-62ч
Чтовлияетназдоровье 1
Беседа,чтовлияетназдоровье.Какиеправилаздоровьяз
человека
наете?
Влияние
наследственности,

Планируемыерезультат Коррекционн
ы
ые задачи
предметные личностные

Продолжа
23

4
5
6
7
8
9
10
11-12

13
14
15
16
17
18-19
20-22

23

Правилаздорового
образажизни
Наследственность
Курениевлияетна
организмподростка
Влияниедымасигарет
Защитаотвредных
привычек
Влияниечеловекана
окружающуюсреду
Всемирныйфонд
защитыприроды
Российскиепрограмм
ы
защитыприроды
Исчезновениедиких
животных
Расходприродн
ых ресурсов
Бережноеотношениек
лесу
Помощьчеловека
природе
Выбортуалетнойбума
ги
П.Р.Уходзадеревьями
научастке
П.Р.Посадкадеревьев
на
участке.
Вкладкаждогочеловек
а

1
1
1
1
1

курения.Просмотрфильма овреде курения. Работа с
учебником стр.6-7. Защита от вредных
привычек.Беседа,какчеловеквлияетнаприроду.,программ
ыпо защите дикой природы.
Исчезновениедикихживотных.
Экономнорасходоватьприродныересурсы.
Какуюпомощьчеловекможетоказатьприроде.Уходзадер
евьями и кустарником на участку

1
1
2

Знать
правила
здоровог
о образа
жизни,ка
к
человек
может
помочь
природе.

Формирован
ие установки
на
безопасный.з
доровыйобр
аз
жизни,налич
ие
мотивации к
творческому
труду,
работе на
результат.

ть
развивать
память,
внимание.
Развивать
логическое
мышление и
воображение..

Активизироват
ь слуховое
внимание

1
1

Развивать
связнуюре
чь

1
1
1
2
3

1

Лес-нашебогатство,берегиего.Работасучебникомстр.11

Воспитание
элемент
ов
трудово
й

Развивать
внимание
,зрительную

24

24-26

27
28
29-31
32
33
34
35
36-38
39
40

41-42

43
44
45

46

всохранностьлеса
П.Р.Уборкааллеив
городском парке.
Загрязнениеприроды
Защитаприродыот
загрязнения
П.Р.Уходзасаженцам
и
Раздельныйсбормусо
ра
Уничтожениеотходов
Изменениеклимата
Отходыизпластика
П.Р.Уборкатерритори
и
Пластикугрожает
животнымилюдям
Уменьшениеотходови
з
пластика
П. упр. Ск. пакетов
выбрасываетсемьяв
месяц
Одноразоваяпосуда
Отходы-второесырьѐ
Пользаиспользованны
х
пластиков
Получениетканииз
полиэстера

культуры,
бережное
отношени
ек
природе.

3

1
1
3
1
1
1
1
3
1
1

2

1
1
1

Беседаозагрязненииприроды,какеѐзащитить,какновые
технологии помогают защитить природу.
Опасныйпластик.Уничтожениеотходов.
Климат,егоизменениенапланете.Какуменьшитьвлияние
человека на климат.
Отходы-второесырье
Полезный пластик.
Получениеискусственныхтканей
Сбормедицинскихотходов.Сортировкамедицинских
отходов(старше 18 лет)
Сборпакетовдлявязания.

Знать,
как
защитить
природу
от
загрязнени
я
,уменьши
ть отходы
из
пластика
,какаяпол
ьза от
использов
анного
пластика..

Развитие
адекватного
представлен
ия
особственн
ых
возможност
ях, Работать
с
информацие
й,воспитыва
ть элементы
трудовой
культуры,
экономно и
бережно
относиться
к природе.
Корректиро
ватьповеден
иево время
экскурсии.

память.

Продолжать
работать над
расширением
словаря
Развивать
наблюдательно
сть, умение
сравнивать
Совершенствов
ать
грамматически
й строй речи.
Развивать
долговременну
ю память.

1
25

Добычанефтииз
пластика
Сбормедицинских
отходов
Экскурсиявмедпункт
ОбобщающийурокП.Р.вязаниемочалоки
з
пакетов
Изменениеклиматана
планете

1

58

Новыетехнологиина
защитеприроды

1

59

Возобновление
1
источниковэнер
гии
Уменьшениевлияния 1
человеканаклимат
Выбросыпарниковых 1
газов
Сам.р. Как я могу
2
уменьшитьвредное
влияниенаприроду
Раздел2.«Уборкапомещений»-26ч
Поддержаниечистоты 1
в
помещении
Сухаяивлажнаяуборк 1
а

47
48
49-50
51
52-56

57

60
61
62-63

64

65

1
2
1
5

1

Вязаниемочалокдлямытьяпосудыизпакетов
Знать
Рассказать,какновыетехнологиизащищаютприроду.2017 ,как
г-год экологии
уменьши
ть
влияние
человека
на
Какчеловекможетуменьшитьвлияниенаклимат.Работас изменен
учебником стр19.
ие
Самостоятельнаяработа:минисочинение
климата.

Формировани
е
Совершенствов
умений
ать
высказывать,
обосновывать

Беседаочистотевпомещении,означениичистоты,какее
поддерживать.Вспомнитькакнужномытьполывзависимо
стиот покрытия, правила мытья. При применении
моющих средств соблюдать ПТБ

Способствов
аь
формирован
ию
и
развитию

Знать
способы
проведен
ия сухой
и

своисуждения грамматически
й строй речи
Развивать
зрительную и
слуховуюпамя
ть

Развивать
логическое
мышление,
воображение.
Продолжа
26

66
67
68
69

70
71

72

73
74

75-76

77-79
80
81-82

83

Мытьѐполов,ст
ен лестниц
ПРМытьѐстен
П.Р.Мытьѐступеней
лестницы
Видымоющихсредств
.
ТБ
Поддержаниечистоты
воздуха
Устройства,
доставляющиесве
жий воздух
Механическиемет
оды поддержки
свежего
воздуха
Натуральныесредства
очищающиевоздух
Режимуходаза
комнатнымирастения
ми
П.Р.Уходза
комнатнымирастения
ми
ПР.Пересадкарастени
й
Свойствачеснока,лука
П.Р.Изготовление
чесночныхмедальоно
в
Правилагигиенытела,

1
1
1

влажной
уборки,
правило
мытьяпола.

познавательн
ого интереса
к предмету,
развивать
пространстве
ннуюориента
цию.

ть
развитие
навыков
самоконтроля

Знать
каким
и
устройст
ва ми,
растениями
очищается
воздух.
Знать
правил
а
гигиен
ы тела
,одежд
ы, дома
Уметь
ухажива
ть за

Формировани
е
аккуратности
трудолюбия
,усидчивости.
Развитие
адекватных
представлен
ий
особственн
ых
возможност
ях.

Развивать
логическое
мышление
Развивать
переключаемо
сть внимания
с одного вида
деятельности
надругой

1

1
1

1

1
1

2

3
1
2

1

Чистотавоздухавпомещении:устройства,Натуральныеср
едства. Повторить уход за комнатными растениями
Выбрать растения, которые нужно пересадить
Подготовить почву для пересадки
растений.Свойствачеснокаилука.Ихиспользованиевовре
мя эпидемии гриппа.

Расширен
ие
кругозора

растениям
27

одежды, дома
84

85
86
87
88
89
90-91

92
93
94
95-96
97
98
99

100
101

и.

Устройствавентиляци 1
и
воздуха
Очистителии
1
освежителивоздуха
Кондиционер
1
Уходзаприборами
1
вентиляциивоздуха.
Способыподдержания 1
чистотывоздуха
Регулярнаяуборкав
1
помещении
Сам.Р.Влажнаяуборк 2
а помещения.
Раздел 3«Микробы»-24ч
Чтотакоемикробы
1
Историяоткрытия
1
микробов
Бактерии,вирусы
1
П.Р.с микроскопом
2
Историяизучения
микробов
Помощьполезных
микробов
Использованиеполезн
ых
бактерий
Микрофлора
Гдеживутвредные
микробы

1
1
1

1
1

Беседаозначениичистоговоздухадляздоровья,каки
еесть устройства, освежители и очистители
воздуха. Кондиционер очищает и охлаждает
воздух.. Регулярная уборка помещения, влажная
уборка поддерживают чистоту воздуха

Микробы-микро,
значит очень
маленькие.Рассказ
ать о истории
их.открытияЛевен
гуком.
Бактерии самые
большие микробы,
вирусыневидныв
микроскоп. Луи
Пасте.р
продолжил
изучение
Полезные
микробы

Знать
способы
поддержан
ия
чистоты
воздуха в
помещени
и. Уметь
проводить
регулярну
ю
,влажну
ю
уборку.

Знать ,что такое микробы: бактерии,
вирусы;полезные
ивредныемикробы;знать,гдеживутвредныемик
робы.

Формирован
ие установки
на
безопасный,
здоровыйобр
аз
жизни,налич
ие
мотивации к
творческому
труду,
работе на
результат.

Формирован
ие здорового
образа
жизни,
усвоение
правил
индивидуаль
но гои
коллективно
го
безопасного
поведения

Развивать
зрительную
память и
внимание
Продолжать
развивать
монологическ
ую
речь.Работать
по словарной
инструкции.

Развивать
логическ
ое
мышлени
е.
Развивать
умение
употреблят
ьв речи
специальны
е термины

28

102

Распространение
вредныхмикробов

1

103

Дезинфекциясамых
загрязненныхмест
П.Р.Дезинфекция

1

Чтениетехкарты:

1

104105
107

108
109
110
111112
113115114
116
117
118
119
120
121
122
123125

2

помогают
боротьсясболезням
и. Где живут
вредные?
Читать38стр
Вспомнить,как
Знатьвидыуборочногоинвентаря.
ие места
самые
Уметьчитатьтехкартуипользоватьсяуборочны
загрязненные.
м инвентарем
Провестиих
дезинфекцию.

дезинфекция
уборочного.инвентар
Видыуборочногоинве
1
я
Маркировкаинвентаря
1
н.
Правилаиспользовани 1
уборочногоинвентаря
я
П.Р.Дезинфекция
2
уборочногоинвентаря
СоблюдатьПТБ.
ТБ
Экскурсиявмедпункт 2
Сам.р.Влажнаяуборка 2
Словесная
комнатвмедпункте.
инструкция
Раздел5.«Внутрибольничныйрежим»-55ч
Цельвнутрибольничн 1
Беседа о режиме
режима
ого
дня его важности
Чтениетехкартырежи 1
В больнице тоже
Техкартауборкипалат
1
ма
режим. Чтение
Регулярнаяосновная 1
ы
техкарты стр42уборкапалаты
43.
Методыуборкиполов 1
Рассказатьипоказ
Генеральнаяуборка
1
палаты
ать как провести
П.Р.Генеральнаяубор 3
ка

формирован
ие установки
на
безопасный,
здоровыйобр
аз
жизни,налич
ие
мотивациик
творческому
труду.

Развивать
умение
работатьп
о
инструкц
ии

Развивать
самоанализ
Формировани
е трудовых
навыков,
Уметьпроводитьрегулярнуюигенеральнуюуборк способность к
упалаты
осмыслению
социального
окружения,
своего места
Знатьвидыуборокпалаты,методыуборкиполов.

Продолжать
развитиесвязн
ой речи.
Развивать
слуховуюи
зрительную
память
29

126
127129
130
131132
133134
135
136
137
138
139
140
141
142143
144
145

146

кабинета
Работасанитаркив
1
течениидня
Экскурсиявбольницу 3
Ежедневныйгигиен
.уходзакожейлица
пациента
П.Р.Утренние
гигиенические
процедуры
П.Р.Регулярнаяуборка
коридора
Борьбасанитаровс
микробами
Моющиесредствадля
уборки
Отделениераздачипи
щи
Уборкаотделения
раздачипищи.
Спецодеждаповаров
Отделениераздачив
школьной.столовой
Уборкапомещения
П.Р.Уборкапомещени
я
дляраздачипищи
ЧистящиесредстваТБ.
Уходзаоборудование
м
моечногоотделения
Чтениетехкартымыть
я
посуды

1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2

1
1

1

регулярную
в нем,
уборку
принятие
,генеральную.
соответствую
Работасанитар
щих возрасту
ки.
Учебник
и
1.Подготовить
Знать,какпровестиежедневныйгигиеническийух ценностей
формирован
стр
44
социальных
инвентарь для
одза кожей лица пациента
ие и
ролей.
утреннего
развитие
туалета.
социально
2.гигиенические
значим
процедуры(помо
ых
щь медсестре)
мотивов
Работа
учебной
санитаркивтечение
деятельности;
дня (стр.44-45)

Развивать
наблюдательн
ость, умение
сравнивать
Развивать
переключаем
ость
внимания
Развиват
ь
логическ
ое
мышлен
ие

Экскурси
яв
столовую
:
рассмотретьсто
йку раздачи
пищи(материал)
, спецодежду,
как проводят
уборку,
какиемоющие
средстваиспользую
т
,какухаживаютза
оборудованием
моечногоотделен
ия, сортируют и
моют посуду.

Развивать
зрительно
еи
слуховое
восприяти
е

Знатьиуметьпроводитьуборкувстоловойпосле
приема пищи., используя моющие средства и
дезинфекцирующие, соблюдать ТБ.

Формирован
ие
способности
к
осмыслению
социального
окружения,
своего места
в нем,
Знатьвидыубираемыхповерхностей(столов,стул принятие
ьев, полов)
соответству
ющих
Уметьпроводитьуборкувсоответствиисвидом
возрастных
поверхности.
ценностей и
социальных
ролей;развит
ие навыков
сотрудничес

Развитиепамя
ти, внимания
Развитие
переключаем
остивнимания
с одного вида
деятельности
надругой
30

147148
149
150
151

152
153154
155157
158160
161162
163
164

165
166

П.Р.Сортировкаимыт
ьѐ
посуды,приборов
П.Р.Дезинфекция
посуды
Уборочныйинвентарь
столовой
Дезинфекциямоечног
ои
уборочногоинвентаря
Определениевида
убираемыхпокрытий
П.Р.Уходзастолами

2

П.Р.Чисткастульев

3

П.Р.Уборка зала

3

См.р.Мытьестолов

2

П.Р.Дезинфекция
уборочногоинвентаря
Чтение
техкарты:
регулярнаяубо
рка
туалета
Спецодежда,уходзане
й
Средствадля
обеззараживаниясану

1

1
1
1

1
2

1

1

Чтение техкарты.
Сравнить порядок
выполненияпроце
дур встоловой ипо
карте Определить
виды покрытий и
приступить к
выполнению
практически работ
После выполнения
п.р.исам.р.дезинфекция
уборочного
инвентаря

Чтение техкарты
стр.52. Средства:
чистящие и
жидкое мыло.
Спецодежда
Устройствоунит
аза:

тва
совзрослым
ии
сверстникам
и.

Развитие
зрительной
памяти
Развитие
самоконтроля.

Уметьчитатьтехкарту.

Формировани
е готовности
Знатьсредствадлячисткисанузла,устройствоунит к
аза
самостоятель
но й жизни.
Воспитание

Продолжа
ть
развитие
зрительно
йи
слуховой
памяти

1
бочок

элементов
31

167
168

169
170171

172
173
174

175

176

177
178
179
180

зла
Устройствоунитаза
1
Засорунитаза1
причина и
следствие
Приспособлениядля 1
обработкисанузла
Уборкатуалетаметодо 2
Учебникстр.53
м
предварительной
подготовки
Раздел6.«Сохранениеиподдержаниездоровья»64ч
Личнаягигиена
1
Беседа о личной
гигиене:режимдня
Участиеполезных
1
,гигиена работы
микробоввпитании
и отдыха,
Получение
1
питания,
кисломолочныхпродукт
движения,
ов
эмоций.
П.Р.Приготовле
1
Микробыпомога
ние дрожжевого
ют переваривать
теста
пищу, получать
Микробыперерабатыва 1
кисломолочные
ют
продукты.Перегн
мусор
ой, компост.
Образованиекомпоста 1
Информационныймусо 1
р
Санитарныйуходза
1
Санитарный уходпациентами
хорошие условия,
помощьво
Средствауходаза
1
времяеды,питья,у
пациентами

трудовой
культуры

Знать,чтоотноситсякличнойгигиене,какую формирование
пользу приносят полезные микробы
установки на
безопасный,
здоровыйобраз
жизни,наличие
мотивации к
творческому
труду, работе на
результат.

Развитие
переключаемо
сти внимания

Знатьправиласанитарногоуходазапациента формирование и
ми..и личную гигиенупациента
развитие
социально
значимых

Развитие
слухового
восприятия,
памяти
32

181

182

183
184
185
186

187
188

189

190
191
192
193
194

Должностныеобязаннос
ти
санитаров
Видыработвыполняемы
х
санитарами
Личнаягигиенапациент
а
Средствагигиены
пациента
Предметыдляуходаза
кожейбольного
Самыезагрязненныемес
та
человека
П.Р.Мытьѐрук.
П.Р.Порядокнадевания
и
сниманияперчаток
Чтение техкарты.
Подготовкакуходуза
кожей.
Гигиенатела
тяжелобольного
Последовательность
ежедневнойгигиены
Рассказатьпотехкартео
ежедневнойгигиенеглаз
Последовательность
промыванияглаз
Правилапромываниягл
аз

1

1

1
1
1
1

1
1

1

1
1
1
1
1

мывания,
движения.
Учебник стр.5758. Личная
гигиена пациентаумывание,
купание,
сменабелья,туалет.
Назватьпредметы Знатьсредствагигиеныпациента,предметы
для
ухода, порядок надевания и снимания
уходазакожей,сам перчаток
ые загрязненные
местана теле.
Последовательно
сть мытья рук.
Перчатки
надеватьнавымыт
ые руки.
Чтениетехкарты.К
ак подготовиться
куходу за кожей.
Уч.
Стр.62-63
Рассказать по
техкарте о
гигиене глаз
,правилах и
последовательнос
ти их
промывания.

Знатьправилапромыванияглаз.
Уметь промывать глаза

мотивов
учебной
деятельности

Формирование
аккуратности,
трудолюбия,
установки на
здоровыйобраз
жизни.

Формировани
е трудовых
навыков,
способность к
осмыслению
социального
окружения,
своего места
в нем,
принятие
соответствую
щих возрасту
ценностей и

Развитие
словарного
запасаисвязно
й речи.
Развитие
зрительной
памяти

Активизироват
ь зрительную
память
и
вниман
ие

33

195
196
197

198
199

200
201

202
203
204

205
206

П.Р.Промываниеглазна
манекене
Техкартауходазаносом.
П.Р.Изготовлениеватн
ых
жгутиков
Гигиеническийуходза
носом
Правилаочисткиноса

1

Технологическаякарта
уходаза ушами
Ежедневный
гигиеническийуходз
а
ушами
Порядокуходазаушами
грудногоребенка
Техническаякартаухода
заполостьюрта.
Ежедневный
гигиеническийуход,
за
полостьюрта
П.Р.Правильночистим
зубы
Гигиенаполостирта
малыша

1

1
1

1
1

1

1
1
1

1
1

Чтение техкарты
.
Изготовлениеват
ных жгутиков.
Ежедневный
гигиеническийу
ход за носом

Знатьправилаочисткиноса.
Уметьпровестигигиеническийуходзаносом

Чтениекартыухо
Знатьпорядокуходазаушами.Уметьправильно
да за ушами.
чиститьуши.
Порядок
ухода.Чтонужнодл
я ежедневной
гигиены
ушей.Уходзаушам
и грудного ребенка
Беседа,как мы
Уметьправильноухаживатьзаполостьюрта
ухаживаем за
полостью рта.
Показать , как
правильно
чистить
зубы.Гигиеническ
ий уход за
полостью рта
.Почемунуж
но чистить
язык.

социальных
ролей.
Формировани
е
аккуратности,
трудолюбия,
установки на
здоровыйобра
з
жизни;
развит
ие
двигательной
сноровки

Формировани
е трудолюбия,
аккуратности,
терпению;
развития
адекватных
представлен
ий
особственны
х
возможностя
х

Развитие
зрительное
внимание,
монологическу
ю речь

Развивать
умениеработа
ть по
словестной
инструкции

Развитие
логического
мышления и
воображения

34

207

208

209
210

211

212
213
214
215
216
217
218
219

Какаяпищаукрепляе
т, какая разрушает
зубы
Техкартамытьяног
больномувпостели
«Моемногибольному»обыгрываниеситуации
Гигиеническийуходза
ногамилежачемубольн
ом
Спецодежданеобходим
ая
примытьеног
Технологическаякарта
стрижкиногтей
Гигиеническийуходза
ногтяминаруках
Гигиеническийуходза
ногтяминаногах
Техкартаобтирание
пациентавпостели
Гигиеническийуходза
телом
Техкартазащитыи
питаниякожипациента
Гигиеническийуходза
кожей.Пролежни.
Техкартамытьяволоси
головы

1

Сладостиразруш
ают зубы

1

Как мыть ноги
больному?
Чтение
техкарты.
Стр72-73
Гигиеническийу
ход за ногами.
Обыгрывание:мое
м ноги в постели.
Приспособления,
спецодежда.Техка
рта о стрижке
ногтей, уход за
ногтями на руках
на ногах

Знать,какмытьногибольномувпостели.Уметьмы Формировани Развитие
ть
е
переключаемо
сти внимания
ногилежачемубольному.,ухаживатьзаногтями
трудовых
с одного вида
навыков,
способностик деятельности
осмыслению надругой.
социального Расширять
словарныйзап
ас.
окружения,
своегоместав
нем

Выяснитьзнанияоб
уходе за кожей
лежачегопациен
та. Чтение
техкарты.
Обтирание.
Гигиеническийух
од,
последовательнос
ть его
проведения.

Знать последовательность обтирания, .уметь
его
проводить;уметьмытьволосыиголовулежачему
пациенту

1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1

формирован
ие и
развитие
социально
значим
ых
мотивов
учебной
деятельности

Активизироват
ь
мыслительную
деятельность
Развивать
зрительно
еи
слуховое
восприяти
е
35

220

221222

223

224
225
226

227

228
229
230

231
232

Гигиеническийуходза
волосамилежаче
му пациенту
П.Р.Мытьеволоси
головы

1

Техкартапринятиеванн
ы
илидуша
Гигиеническийух
од: купание
Техкартамытьялежачих
пациентов
Купаниележачих

1

пациентов
Техкарта подготовка
постелидляпациента
Устройствопастели
Сменапостельногобель
я
Техкарта смены
нательногобелья
тяжелобольному
Сменанательногобелья
Санитарногигиеническая
обработка ванны и
мочалок

2

1
1

Чтениетехкартыо
защите и питании
кожи. Пролежниязвы,этоплохойухо
д Уход за головой
и волосами. Стр8081
Каккупатьлежачего
больного?Чтение
техкартыстр.84-85.
Последовательност
ь купания лежачих
больных. Ответы
на вопросы.

Уметь помочь пациенту принять ванну или
душ,
подготовитьпастельсменитьпостельноеинатель
ное белье.

1

1

Чтение техкартыподготовкапостели,
устройствопастели.

формирован
ие установки
на
безопасный,
здоровыйобр
аз
жизни,налич
ие
мотивации к
творческому
труду,рабо
те
нарезульта
т,
бережному

Активизироват
ь
мыслительные
функции.
Развитие
зрительного

восприятия

1
1
1

1
1

Техкартастр 90
Уметьобработатьваннуимочалки
Дезинфекцияванны
и мочалок

Воспитан
ие
элементов
трудовой
культуры.
36

233

Самостоятельнаяраб
ота: постирать
рубашку из хлопка.

1

234
235

Раздел6«Повторение»-6ч
Повторение
1
Повторение
1

236

Повторение

1

237
238

Повторение
Проверьсебя

1
1

Работать
по
словестно
й
инструкц
ии

Формировани самоконтроль
е готовности
к
самостоятель
ной жизни

Повторениепотемам2раздела
Повторениепотемам раздела
3
Повторениепотемам раздела
4
Повторениепотемам5раздела
Требованиякразнымпрофессиям.Проверь:чтоумеешь,ачемуещенадоучиться

ИТОГО:238ч

37

Обязательныеучебныематериалыдляученика:
ГалинаА.И.,ГоловинскаяЕ.Ю.
Технологии.Профильныйтруд.Подготовкамладшегообслуживающегоперсонала:Учебникдля7-9классадляучащихсясОВЗ,-Самара:
Современные образовательные технологии.
Методическиематериалыдляучителя:
Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала. 7класс.Методическое пособие (содержащее программу)/ Е.Ю.Головинская.
- Самара: Современные образовательные технологии.
Цифровыеобразовательныересурсыиресурсысетиинтернет:
1. Каталогединойколлекциицифровыхобразовательныхресурсов: http://school-collection.edu.ru
2. ЦОСМояШкола: https://myschool.edu.ru
3. Российскаяэлектроннаяшкола:https://resh.edu.ru/
4. Странамастеров:http://stranamasterov.ru/
5. Сетьтворческихучителей:http://www.it-n.ru
6. БиблиотекаМЭШ: https://uchebnik.mos.ru/
7. БиблиотекаРЭШ:https://resh.edu.ru/
8.

38