РП ИГЗ с логопедом 7-9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИГЗ с логопедом 7-9 КЛАСС
2026 - 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

Качканарский муниципальный округ
2026 год

1. Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Индивидуально-групповые занятия с
логопедом» предназначена для обучающихся 7–9 классов с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Программа разработана с учетом особенностей психофизического развития обучающихся
данной категории и направлена на коррекцию речевых нарушений, развитие
коммуникативных возможностей, совершенствование навыков устной речи и социальную
адаптацию обучающихся.
У обучающихся с интеллектуальными нарушениями отмечаются особенности речевого
развития: ограниченность словарного запаса, недостаточная сформированность
грамматического строя речи, трудности понимания и построения высказываний,
нарушения звукопроизношения, недостаточная сформированность навыков речевого
общения.
В подростковом возрасте особое значение приобретает развитие практической
направленности речи: умения общаться в различных жизненных ситуациях, выражать
свои мысли, понимать обращенную речь, использовать речевые средства в учебной,
бытовой и социальной деятельности.
Логопедические занятия строятся с учетом индивидуальных возможностей каждого
обучающегося и направлены на развитие всех компонентов речевой системы.

2. Цель программы
Создание условий для коррекции и развития речевой деятельности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), формирования навыков
правильного, понятного и социально адаптированного общения.

3. Задачи программы
Коррекционно-развивающие задачи:
- совершенствовать звукопроизношение;
- развивать фонематическое восприятие;
- формировать навыки языкового анализа и синтеза;
- развивать речевое дыхание, голос и выразительность речи;
- совершенствовать связную речь;
- развивать слуховое внимание и речевую память.

Образовательные задачи:
- расширять активный и пассивный словарь обучающихся;
- формировать умение правильно строить предложения;
- совершенствовать навыки понимания и использования речи;
- развивать умение работать с текстом;
- формировать навыки самостоятельного высказывания.

Воспитательные задачи:
- воспитывать культуру речевого общения;
- формировать уверенность в речевом взаимодействии;
- развивать самостоятельность и социальную активность;
- формировать уважительное отношение к собеседнику.

4. Общая характеристика курса
Курс рассчитан на обучающихся 7–9 классов с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Общее количество часов:
7 класс — 68 часов;
8 класс — 68 часов;
9 класс — 68 часов.
Занятия проводятся индивидуально и в малых группах с учетом речевых возможностей и
образовательных потребностей обучающихся.
Основные направления работы:
- коррекция нарушений устной речи;
- развитие словарного запаса;
- формирование грамматически правильной речи;
- развитие связного высказывания;
- формирование коммуникативных навыков;
- подготовка к самостоятельному общению в социальной среде.

5. Принципы реализации программы
Программа основывается на следующих принципах:
Индивидуальный подход — учет особенностей каждого обучающегося.
Доступность — подбор заданий в соответствии с возможностями обучающихся.
Практическая направленность — использование речевых навыков в реальных жизненных
ситуациях.
Коррекционная направленность — системное развитие нарушенных речевых функций.
Постепенность и последовательность — переход от простых речевых операций к более
сложным.

6. Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
Обучающиеся:
- проявляют интерес к речевому взаимодействию;
- используют речевые формулы общения;
- становятся более уверенными при выражении своих мыслей;
- проявляют самостоятельность в речевых ситуациях.

Предметные результаты:
Обучающиеся смогут:
- правильно произносить звуки и слова;
- использовать расширенный словарный запас;
- строить простые и распространенные предложения;
- отвечать на вопросы полными фразами;
- составлять небольшие рассказы;
- пересказывать доступные тексты;
- участвовать в диалоге;

- применять речевые навыки в бытовых и социальных ситуациях.

7. Содержание курса

Раздел 1. Диагностика и развитие речевых возможностей (6 часов)
- обследование состояния устной речи;
- выявление индивидуальных трудностей;
- развитие слухового внимания;
- развитие речевой памяти.

Раздел 2. Совершенствование звуковой стороны речи (12 часов)
- артикуляционная гимнастика;
- развитие фонематического восприятия;
- различение звуков;
- совершенствование произношения;
- развитие четкости и выразительности речи.

Раздел 3. Развитие лексико-грамматической стороны речи (16 часов)
- расширение словарного запаса;
- работа со словами различных категорий;
- образование новых слов;
- построение предложений;
- исправление речевых ошибок.

Раздел 4. Развитие связной речи (18 часов)
- описание предметов;
- рассказы по картинкам;

- пересказ текстов;
- составление сообщений;
- развитие последовательного высказывания.

Раздел 5. Коммуникативное развитие (16 часов)
- речевой этикет;
- диалоги;
- речевые ситуации;
- общение в школе и обществе;
- подготовка к самостоятельной жизни.
Календарно-тематическое планирование 7 класс – 68 часов
2 часа в неделю
№

Тема занятия

Диагностика речевого
развития

Особенности моей речи.
Правильная речь
Развитие речевого дыхания и
голоса
Развитие силы и
выразительности голоса
Артикуляционная гимнастика

Чѐткое произношение звуков
и слов
Фонематический слух.
Различение звуков
Звуковой анализ слов

Звуки и буквы

Слоговая структура слова

Ударение в словах

Слова-предметы

Слова-признаки

3
4
5
6
7

Час
ы
1

1
1
1

1
1

Основное содержание
Определение уровня
сформированности речевых
процессов
Значение речи в жизни
человека
Формирование правильного
речевого дыхания
Работа над громкостью,
темпом и интонацией
Развитие подвижности
органов речи
Развитие дикции
Развитие слухового
восприятия
Определение
последовательности звуков
Закрепление связи звука и
буквы
Развитие навыка деления
слов на слоги
Формирование правильного
произношения слов
Расширение словаря
существительных
Развитие словаря признаков
предметов

Дата
проведения
02.09.2026г
03.09.2026г.
09.09.2026г.
10.09.2026г.
16.09.2026г
17.09.2026г.
23.09.2026г.
24.09.2026г
30.09.2026г.
01.10.2026г.
07.10.2026г.
08.10.2026г
14.10.2026г.

Слова-действия

15.10.2026г.

Расширение словаря
глаголов
Формирование понимания
значения слов
Формирование понятия
«синонимы»
Работа с антонимами

Однозначные и многозначные
слова
Слова близкие по значению

Слова противоположные по
значению
Образование новых слов
Составление словосочетаний

1
1

Словообразование
Связь слов в речи

11.11.2026г.
12.11.2026г.

Строение предложения

18.11.2026г.

Предложение как единица
речи
Распространение предложений

19.11.2026г.

Порядок слов в предложении

Описание человека

Описание профессий

Описание событий

29
30

Рассказ по картинке
Рассказ по серии картинок

1
1

Пересказ текста

Выделение главной мысли
текста
Работа с вопросами и
ответами
Диалогическая речь

Исправление неправильных
высказываний
Формирование описательной
речи
Развитие навыков
характеристики человека
Расширение представлений о
мире профессий
Последовательное изложение
событий
Развитие связной речи
Формирование логической
последовательности
Развитие памяти и
последовательности речи
Понимание содержания
текста
Развитие диалогической речи

02.12.2026г.

Грамматически правильная
речь
Работа над речевыми
ошибками
Описание предмета

Добавление второстепенных
членов предложения
Формирование правильного
построения фраз
Согласование слов

14.01.2027г.

35
36

Речевой этикет
Вежливые слова в общении

1
1

Общение в школе

Общение в общественных
местах
Телефонный разговор

Составление плана рассказа

Формирование навыков
общения
Правила общения
Использование речевых
формул
Моделирование школьных
ситуаций
Социальное использование
речи
Правила телефонного
общения
Формирование

16
17
18
19
20

1
1

21.10.2026г.
22.10.2026г.
05.11.2026

25.11.2026г.
26.11.2026г.

03.12.2026г.
09.12.2026г
10.12.2026г.
16.12.2026г.
17.12.2026г.
23.12.2026г.
24.12.2026г.
30.12.2026г.
13.01.2027г.

20.01.2027г.
21.01.2027г.
27.01.2027г.
28.01.2027г.
03.02.2027г.
04.02.2027г.

Выражение своего мнения

Описание своих интересов

Составление небольшого
сообщения
Выразительное чтение

Интонация в речи

46
47
48

1
1
1

Темп речи
Работа с текстом
Последовательность событий
в тексте
Составление плана рассказа

Рассказ по плану

Описание ситуации

52
53

1
1

Решение речевых ситуаций
Правила поведения в
разговоре
Умение слушать собеседника

55
56
57
58

Поддержание разговора
Самопрезентация
Моя семья
Мой дом

1
1
1
1

Мой город

Моя будущая профессия

Повторение. Звуковая сторона
речи
Повторение. Словарная работа

Повторение. Предложение

64
65

1
1

Повторение. Связная речь
Практикум «Говорим
правильно»
Практикум «Общаемся
уверенно»
Итоговая диагностика

Итоговое занятие

Итого: 68 часов.

1
1

коммуникативных навыков
Развитие самостоятельного
высказывания
Формирование навыка
рассказа о себе
Построение устного
сообщения
Развитие выразительности
речи
Использование
интонационных средств
Регуляция скорости речи
Понимание и анализ текста
Формирование логического
мышления
Структурирование
высказывания
Развитие самостоятельной
речи
Формирование практической
речи
Использование речи в жизни
Культура общения

10.02.2027г.
11.02.2027г.
17.02.2027г.
18.02.2027г.
24.02.2027г.
25.02.2027г.
03.03.2027г.
04.03.2027г.
10.03.2027г.
11.03.2027г.
17.03.2027г.
18.03.2027г.
31.03.2027г.

Развитие коммуникативного
поведения
Развитие навыков общения
Рассказ о себе
Развитие связного рассказа
Описание предметов и
пространства
Развитие социального
словаря
Формирование речевых
навыков профориентации
Закрепление изученного

01.04.2024г.

Закрепление словарных
навыков
Закрепление грамматических
навыков
Развитие рассказа
Комплекс речевых
упражнений
Развитие коммуникативных
навыков
Определение динамики
речевого развития
Обобщение полученных
знаний и навыков

29.04.2027г.

07.04.2027г.
08.04.2027г
14.04.2027г.
15.04.2027г.
21.04.2027г.
22.04.2027г.
28.04.2027г.

05.05.2027г
06.05.2027г.
12.05.2027г.
13.05.2027г.
19.05.2027г.
20.05.2027г.

Календарно-тематическое планирование 8 класс - 68 часов
2 часа в неделю
№

Тема занятия

Диагностика речевого
развития

Речь как средство общения

Речевое дыхание и голос

Интонационная
выразительность речи
Совершенствование
звукопроизношения
Развитие фонематического
восприятия
Звуковой состав слова
Слоговая структура слов

10
11

Ударение и произношение
слов
Работа над дикцией
Лексическое значение слова

Многозначные слова

Слова-синонимы

Слова-антонимы

Фразеологические
выражения
Словообразование
Составление словосочетаний
Простое предложение
Распространѐнное
предложение
Сложные предложения

Грамматическое оформление
речи
Связь предложений в тексте

Работа с текстом.
Определение темы

5
6
7
8
9

16
17
18
19
20
21
22
23

Часы Основное содержание

1
1
1
1

1
1

1
1
1
1
1

Дата проведения

Выявление уровня
сформированности речевых
навыков, определение
индивидуальных трудностей
Значение речи в учебной и
социальной деятельности
Развитие правильного
дыхания, силы и
выразительности голоса
Развитие умения
использовать интонацию
Закрепление правильного
произношения звуков в речи
Различение звуков в словах и
предложениях
Анализ и синтез слов
Правильное произношение
сложных слов
Формирование правильного
речевого оформления
Развитие четкости речи
Уточнение и расширение
словаря
Развитие понимания
значения слов
Подбор слов с близким
значением
Расширение словаря
противоположных понятий
Понимание устойчивых
выражений
Образование новых слов
Связь слов в речи
Структура предложения
Расширение предложений

02.09.2026г

Формирование навыка
построения высказывания
Исправление ошибок в речи

18.11.2026г.

Формирование
последовательной речи
Понимание содержания
текста

25.11.2026г.

03.09.2026г.
09.09.2026г.
10.09.2026г.
16.09.2026г
17.09.2026г.
23.09.2026г.
24.09.2026г
30.09.2026г.
01.10.2026г.
07.10.2026г.
08.10.2026г
14.10.2026г.
15.10.2026г.
21.10.2026г.
22.10.2026г.
05.11.2026
11.11.2026г.
12.11.2026г.

19.11.2026г.

26.11.2026г.

Главная мысль текста

Составление плана текста

Пересказ текста по плану

Выбор главного в
информации
Описание предмета

Описание человека

Описание профессии

Рассказ о событии

Рассказ по личному опыту

33
34

Диалогическая речь
Умение задавать вопросы

1
1

Ответы на вопросы полными
предложениями
Выражение собственного
мнения
Аргументация своего ответа

Речевые ситуации в школе

Общение со взрослыми

Общение со сверстниками

Телефонное общение

Обращение с просьбой

Отказ и выражение
несогласия
Речевой этикет в
общественных местах
Заполнение простых
документов
Адрес, личные данные,
анкеты
Сообщение информации о
себе
Моя семья и обязанности
Мой день

44
45
46
47
48
49

1
1

1
1
1
1
1
1

Формирование смыслового
анализа
Структурирование
высказывания
Развитие последовательной
речи
Развитие умения выделять
главное
Формирование описательной
речи
Развитие характеристики
личности
Расширение
профессионального словаря
Развитие монологической
речи
Формирование
самостоятельного
высказывания
Правила построения диалога
Развитие речевого
взаимодействия
Формирование правильного
ответа
Развитие самостоятельности
речи
Формирование умения
объяснять свою позицию
Использование речи в
образовательной среде
Формирование норм
общения
Развитие коммуникативных
навыков
Правила разговора по
телефону
Формирование навыка
обращения за помощью
Корректное выражение
эмоций и мнения
Правила общения в обществе

02.12.2026г.

Практическое использование
речи
Формирование бытовых
речевых навыков
Самопрезентация

24.02.2027г.

Развитие бытового словаря
Формирование
последовательного рассказа

04.03.2027г.
10.03.2027г.

03.12.2026г.
09.12.2026г
10.12.2026г.
16.12.2026г.
17.12.2026г.
23.12.2026г.
24.12.2026г.
30.12.2026г.
13.01.2027г.
14.01.2027г.
20.01.2027г.
21.01.2027г.
27.01.2027г.
28.01.2027г.
03.02.2027г.
04.02.2027г.
10.02.2027г.
11.02.2027г.
17.02.2027г.
18.02.2027г.

25.02.2027г.
03.03.2027г.

Здоровье и безопасность

Правила поведения в
транспорте
Покупки и обращение в
магазине
Обращение в учреждения

Использование речи в
11.03.2027г.
жизненных ситуациях
Социально-бытовое общение 17.03.2027г.

Практическая речь

18.03.2027г.

31.03.2027г.

Описание жизненной
ситуации
Работа с информацией

Составление инструкции

Выразительное чтение текста

Интонация и эмоции в речи

Подготовка устного
сообщения
Выступление перед группой
Повторение. Звуковая
сторона речи
Повторение. Словарная
работа
Повторение.
Грамматический строй речи
Повторение. Связная речь

Моделирование жизненных
ситуаций
Формирование связного
высказывания
Понимание инструкций и
сообщений
Развитие последовательной
речи
Развитие речевой
выразительности
Передача эмоционального
содержания
Построение выступления

1
1

Развитие уверенности речи
Закрепление навыков

22.04.2027г.
28.04.2027г.

Закрепление лексики

29.04.2027г.

05.05.2027г

Речевой практикум
«Говорим правильно»
Речевой практикум
«Общаемся уверенно»
Итоговая диагностика

Итоговое занятие

Закрепление правил
построения речи
Развитие самостоятельного
высказывания
Комплекс речевых
упражнений
Развитие коммуникативных
навыков
Определение динамики
развития речи
Обобщение результатов
работы

52
53
54

60
61
62
63
64
65
66

1
1

01.04.2024г.
07.04.2027г.
08.04.2027г
14.04.2027г.
15.04.2027г.
21.04.2027г.

06.05.2027г.
12.05.2027г.
13.05.2027г.
19.05.2027г.
20.05.2027г.

Итого: 68 часов

Календарно-тематическое планирование 9 класс - 68 часов
2 часа в неделю
№

Тема занятия

Диагностика речевого
развития обучающихся

Значение речи в

Час
ы
1

Основное содержание

Дата проведения

Определение уровня
речевого развития,
выявление индивидуальных
трудностей
Роль речи в общении, труде

02.09.2026г

03.09.2026г.

самостоятельной жизни
человека
Развитие речевого дыхания
и голоса

и быту
1

Выразительность устной
речи
Совершенствование
звукопроизношения

Развитие фонематического
восприятия
Работа над дикцией

Орфоэпические нормы речи

Слово и его значение

Использование точных слов
в речи
Профессиональная лексика

Слова и выражения
делового общения
Синонимы и антонимы в
речи
Многозначные слова

Фразеологические
выражения
Словообразование
Правильное построение
словосочетаний
Построение простых
предложений
Распространѐнные
предложения
Сложные предложения в
речи
Исправление речевых
ошибок
Работа с текстом

Главная мысль текста

Составление плана текста

Пересказ текста

Составление собственного

4
5

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

1
1

1
1
1
1
1
1
1

Совершенствование речевого
дыхания, силы и
выразительности голоса
Темп, интонация,
эмоциональная окраска речи
Закрепление правильного
произношения в
самостоятельной речи
Различение звуков в речи

09.09.2026г.

Чѐткость и правильность
произношения
Правильное произношение
слов
Уточнение и расширение
словарного запаса
Выбор подходящих слов для
выражения мысли
Слова, связанные с
профессиями и трудовой
деятельностью
Формирование навыков
официального общения
Расширение словарных
возможностей
Понимание значения слов в
контексте
Использование устойчивых
выражений
Образование новых слов
Связь слов в речи

23.09.2026г.

Формирование правильных
высказываний
Уточнение и расширение
информации
Развитие более полного
высказывания
Формирование самоконтроля
речи
Понимание содержания
текста
Выделение основной
информации
Структурирование
высказывания
Развитие последовательной
речи
Самостоятельное выражение

11.11.2026г.

10.09.2026г.
16.09.2026г
17.09.2026г.

24.09.2026г
30.09.2026г.
01.10.2026г.
07.10.2026г.
08.10.2026г
14.10.2026г.
15.10.2026г.
21.10.2026г.
22.10.2026г.
05.11.2026

12.11.2026г.
18.11.2026г.
19.11.2026г.
25.11.2026г.
26.11.2026г.
02.12.2026г.
03.12.2026г.
09.12.2026г

высказывания
Описание человека

Описание профессии

Моя будущая профессия

Мои способности и
интересы
Резюме. Рассказ о себе

Собеседование при приѐме
на работу
Диалог в
профессиональной
ситуации
Правила делового общения

Обращение к незнакомым
людям
Просьба, предложение,
отказ
Выражение своего мнения

Умение слушать
собеседника
Телефонный разговор

Общение через сообщения
и интернет
Заполнение личных данных

Анкеты и заявления

Адрес и контактная
информация
Обращение в организации

Посещение магазина

Обращение в медицинское
учреждение

Безопасность и обращение
за помощью
Общественный транспорт и
правила общения
Поведение в общественных
местах

32
33

34
35
36
37
38
39
40

48
49

1
1

мыслей
Формирование умения
давать характеристику
Развитие профессиональной
направленности речи
Формирование
представлений о трудовой
деятельности
Развитие самопрезентации

10.12.2026г.
16.12.2026г.
17.12.2026г.
23.12.2026г.

Формирование навыка
24.12.2026г.
представления информации о
себе
Правила общения с
30.12.2026г.
работодателем
Практическое использование 13.01.2027г.
речи
Формирование культуры
общения
Формы вежливого общения

14.01.2027г.

Корректное выражение
своих намерений
Развитие самостоятельного
высказывания
Формирование культуры
диалога
Правила телефонного
общения
Современные формы
общения
Практическое использование
письменной речи
Формирование навыков
работы с документами
Закрепление бытовых
речевых навыков
Речевые ситуации при
обращении за услугами
Практическая речь в бытовой
ситуации
Формирование навыков
общения при обращении за
помощью
Использование речи в
чрезвычайных ситуациях
Социально-бытовая
коммуникация
Нормы общения и поведения

21.01.2027г.

20.01.2027г.

27.01.2027г.
28.01.2027г.
03.02.2027г.
04.02.2027г.
10.02.2027г.
11.02.2027г.
17.02.2027г.
18.02.2027г.
24.02.2027г.
25.02.2027г.
03.03.2027г.
04.03.2027г.
10.03.2027г.

Семья и взаимоотношения

Решение конфликтных
ситуаций
Эмоции и их выражение
словами
Уверенное речевое
поведение
Выступление перед
аудиторией
Подготовка сообщения

Презентация себя и своих
достижений
Работа с инструкциями

Составление инструкции

Работа с информацией

Обобщение речевых
навыков
Повторение звуковой
стороны речи
Повторение словарной
работы
Повторение
грамматического строя
речи
Повторение связной речи

Практикум «Говорим
правильно»
Практикум «Общаемся
самостоятельно»
Итоговая диагностика

Итоговое занятие «Моя
речь — мой успех»
Итого: 68 часов

52
53
54
55
56

61
62
63

64
65
66
67
68

Развитие навыков общения в
семье
Конструктивное общение

11.03.2027г.

Развитие эмоционального
словаря
Формирование
самостоятельности общения
Развитие навыков публичной
речи
Планирование устного
ответа
Самопрезентация

18.03.2027г.

Понимание
последовательности
действий
Формирование практической
письменной речи
Поиск и понимание нужных
сведений
Закрепление полученных
умений
Закрепление
произносительных навыков
Закрепление лексики

14.04.2027г.

Закрепление правильного
построения фраз

05.05.2027г

Развитие самостоятельных
высказываний
Комплексная речевая
тренировка
Использование речи в
жизненных ситуациях
Оценка динамики речевого
развития
Подведение итогов обучения

06.05.2027г.

1
1
1
1

1
1

17.03.2027г.

31.03.2027г.
01.04.2024г.
07.04.2027г.
08.04.2027г

15.04.2027г.
21.04.2027г.
22.04.2027г.
28.04.2027г.
29.04.2027г.

12.05.2027г.
13.05.2027г.
19.05.2027г.
20.05.2027г.

8. Коррекционная направленность программы
Коррекционная направленность курса «Индивидуально-групповые занятия с логопедом»
заключается в создании условий для преодоления и предупреждения речевых нарушений
у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Логопедическая работа направлена на развитие всех компонентов речевой системы:

- фонетико-фонематической стороны речи;
- лексического запаса;
- грамматического строя речи;
- связной речи;
- коммуникативных навыков.
В процессе занятий осуществляется коррекция нарушений устной речи,
совершенствование навыков речевого общения и развитие способности использовать речь
в различных жизненных ситуациях.
Программа учитывает особенности обучающихся с интеллектуальными нарушениями:
- замедленный темп формирования речевых навыков;
- недостаточную сформированность мыслительных операций;
- трудности понимания сложных речевых конструкций;
- ограниченность словарного запаса;
- трудности самостоятельного построения высказывания;
- необходимость постоянной опоры на наглядность и практические действия.
Коррекционная работа строится по принципу постепенного усложнения материала:
от формирования отдельных речевых навыков — к использованию речи в учебных,
бытовых и социальных ситуациях.
Особое внимание уделяется развитию:
- способности понимать обращенную речь;
- умения отвечать на вопросы;
- навыков ведения диалога;
- умения выражать просьбы, желания и собственное мнение;
- способности ориентироваться в речевых ситуациях повседневной жизни.

9. Формы организации занятий
В процессе реализации программы используются:
Индивидуальная работа:
- коррекция индивидуальных речевых нарушений;

- постановка и автоматизация звуков;
- развитие отдельных речевых функций;
- работа над индивидуальными трудностями.
Групповая работа:
- развитие коммуникативных навыков;
- речевые игры;
- моделирование жизненных ситуаций;
- развитие диалогической речи.

Основные формы занятий:
- логопедическое занятие;
- практикум;
- речевая игра;
- беседа;
- выполнение коррекционных упражнений;
- работа с текстом;
- моделирование ситуаций общения.

10. Методы и технологии реализации программы
В процессе обучения используются:
Словесные методы:
- беседа;
- объяснение;
- обсуждение;
- чтение и анализ текстов.
Наглядные методы:
- использование картинок;
- схем;

- таблиц;
- презентаций;
- карточек.
Практические методы:
- выполнение речевых упражнений;
- составление предложений;
- пересказ;
- описание предметов;
- моделирование речевых ситуаций.

Коррекционные технологии:
- артикуляционная гимнастика;
- дыхательная гимнастика;
- упражнения на развитие фонематического восприятия;
- мнемотехнические приемы;
- игровые технологии;
- коммуникативные упражнения.

11. Формы контроля результатов освоения программы
Контроль осуществляется в течение всего периода обучения.
Используются следующие формы:
Входящая диагностика:
- обследование устной речи;
- выявление особенностей звукопроизношения;
- оценка словарного запаса;
- определение уровня связной речи.
Текущий контроль:
- наблюдение за речевой деятельностью;

- выполнение практических заданий;
- речевые упражнения;
- анализ письменных и устных работ.
Итоговый контроль:
* повторная диагностика;
- оценка динамики речевого развития;
- выполнение итоговых речевых заданий.

12. Ожидаемые результаты реализации программы
В результате реализации программы у обучающихся формируются:

Речевые навыки:
- более четкое и правильное произношение;
- расширение словарного запаса;
- улучшение понимания обращенной речи;
- умение строить предложения;
- развитие связного высказывания.
Коммуникативные навыки:
- умение вступать в диалог;
- способность выражать просьбы и желания;
- использование речевого этикета;
- повышение самостоятельности в общении.
Социальные навыки:
- использование речи в бытовых ситуациях;
- умение обращаться за помощью;
- способность поддерживать разговор;
- подготовленность к самостоятельной жизни.

13. Материально-техническое обеспечение программы
Для реализации программы используются:
* индивидуальные зеркала;
* логопедические зонды (при необходимости);
* карточки для артикуляционной гимнастики;
* предметные и сюжетные картинки;
* раздаточный материал;
* таблицы по развитию речи;
* тексты для чтения и пересказа;
* дидактические игры;
* компьютер и мультимедийные материалы.

14. Учебно-методическое обеспечение
При реализации программы используются:
* методические пособия по коррекции речевых нарушений;
* материалы для развития связной речи;
* задания по развитию словаря и грамматического строя речи;
* упражнения для формирования коммуникативных навыков;
* адаптированные тексты для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.