1. Общие сведения об учреждении
Полное наименование общеобразовательного
учреждения
в
соответствии
с
Уставом:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная
школа №5». Местонахождение: юридический адрес - 624351, Свердловская область, г. Качканар,
улица Мира, дом 40; фактический адрес - 624351, Свердловская область, г. Качканар, улица Мира,
дом 40. Телефон 8(34341)35421. Устав: Утвержден Постановлением Управления образованием
КМО 23.12.2024 г. № 540.
Учредитель: Качканарский муниципальный округ.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная
школа №5» осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии,
выданной Министерством общего и профессионального образования Свердловской
области 16 июня 2016 года, серия 66Л01 № 0005209, регистрационный номер 18772 на
право ведения образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам:
- образовательные программы начального общего образования;
- образовательные программы основного общего образования.
Свидетельство о государственной регистрации - серия 66АО1 №0001728
регистрационныйномер № 9111 от 10 августа 2016 г.
Режим работы: Понедельник – пятница с 8:00 – 18:00, суббота с 8:00 – 15:00. Учреждение
взаимодействует с органами исполнительной власти в рамках реализации своих
полномочий в соответствии с законодательством РФ
2. Структура образовательного учреждения и система управления.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
четко распределены функциональные обязанности.
№
1
2
3
4
5
Должность
Директор
Заместитель директора по учебновоспитательной работе
Заместитель
директора
по
воспитательной работе
Советник директора по воспитанию
Заведующий хозяйством
ФИО
Пашнина Н.Ю.
Зобнина Н.С.
Мызникова Е.В.
Одинцова А.И.
Директор – назначается и освобождается от занимаемой должности приказом
Начальника Управления образованием КМО на основании трудового договора.
Осуществляет
руководство
деятельностью
Учреждения
в
соответствии
с
законодательством Российской Федерации и Уставом, несет ответственность за
деятельность Учреждения. В прямом подчинении у директора находятся: заместитель
директора по УВР, заместитель директора по ВР, заведующий хозяйством, учительлогопед, педагог-психолог, главный бухгалтер. Директор учреждения является
председателем педагогического совета школы.
Заместители директора по УВР – назначаются на должность Директором
Учреждения по согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию
образовательной деятельности по всем направлениям. В подчинении заместителя
директора по УВР находятся: все педагогические работники, осуществляющие
образовательную деятельность. Заместитель директора по УВР возглавляет методсовет,
руководит работой ШМО. Заместитель директора по ВР назначаются на должность
Директором Учреждения по согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию
воспитательной работы и внеурочной деятельности в ОУ, руководит работой ШМО
классных руководителей. В подчинении у заместителя директора по ВР находятся:
1
педагог-организатор,
работу в ОУ.
педагогические работники осуществляющие воспитательную
Советник по воспитанию назначаются на должность Директором Учреждения.
Советник директора по воспитанию:
участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей)
в проектировании рабочих программ воспитания;
обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным
направлениям воспитания;
анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период;
организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и
социальнопедагогической поддержке;
участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий,
предусмотренных образовательной программой школы;
координирует деятельность различных детских общественных объединений.
Заведующий хозяйством назначаются на должность Директором Учреждения по
согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию хозяйственной деятельности в
ОУ. В подчинении у заведующего хозяйством находятся работник осуществляющие
техническое обслуживание здания, младший обслуживающий персонал.
Коллегиальные органы управления учреждением: Общее собрание работников
учреждения, педагогический совет. В образовательном учреждении функционируют:
общешкольный родительский комитет (непосредственно работает с директором ОУ),
профсоюзный комитет, совет старшеклассников (непосредственно работает с Советником
по воспитанию).
Основные
формы
координации
деятельности
аппарата
управления
образовательного учреждения:
- совещание при директоре;
- совещание при заместителе директора;
- оперативное совещание педагогического коллектива;
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного
учреждения
и
соответствуют
Уставу
МОУ
«Основная
общеобразовательная школа №5».
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
Собственные
нормативные
и
организационно-распорядительные
документации соответствуют действующему законодательству и Уставу.
В течение 2021 года были внесены изменения в локальные акты учреждения в связи с
изменением действующего законодательства. Одним из основных направлений
деятельности по данному направлению является разработка нормативно-правовых
документов в связи с введением новых федеральных государственных образовательных
стандартов с 01.09.2022.
3. Образовательная деятельность
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
2
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы; расписанием занятий.
МОУ «Основная общеобразовательная школа №5» осуществляет реализацию основных
общеобразовательных программ: начального общего образования и основного общего
образования. С учетом реализации ФГОС второго поколения и ФГОС 2021 г.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
С 1 сентября 2023 года школа перешла на новые федеральные основные образовательные
программы. Это единые программы обучения, они устанавливают обязательный базовый уровень
требований к содержанию общего образования. Федеральный закон от 24 сентября 2022г №
371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской
Федерации» (далее – Федеральный закон № 371-ФЗ) введены единые для Российской
Федерации федеральные основные общеобразовательные программы (далее – ФООП),
которые разрабатываются и утверждаются Минпросвещения России.
Контингент образовательного учреждения
Информация об организации образовательного процесса.
Общее количество учащихся. Количество профильных классов по уровням общего
образования.
Профильных классов в МОУ ООШ №5 нет, но функционируют специальные
(коррекционные) классы для учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе
для детей с задержкой психического развития.
На начало На конец На начало На конец На
2023 года 2023 года 2024
2024
начало
2025
На конец
2025
Количество классов, в
том числе:
15
15
15
15
15
15
Общеобразовательных
классов с углубленным
изучением предметов
0
0
0
0
0
0
3
Специальных
коррекционных классов
6
6
6
6
6
6
Количество учащихся, в
том числе
268
245
243
231
208
205
В специальных
коррекционных классах
75
73
86
72
80
85
Количество детей с ОВЗ,
обучающихся в
общеобразовательных
классах в рамках инклюзии,
в соответствии с
рекомендациями ТПМПК
20
19
13
15
15
21
Вывод: Таким образом, за последние 3 года наблюдается стабильное положение
контингента, что свидетельствует о востребованности у участников образовательных
отношений.
Количество
учащихся
на начало уч.г.
Количество
учащихся
на конец уч.г.
За год прибыло
За год
выбыло
2021-2022
272
261
5
15
2022-2023
267
269
23
21
2023-2024
256
235
26
39
2024-2025
223
227
38
34
В течение года прибывают учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и
учащиеся с девиантным поведением. Выбытие связано с отъездом из города или
переходом в специальную (коррекционную) школу в соответствии с рекомендациями
ПМПК.
Структура контингента (опекаемые, сироты, другие категории обучающихся).
2023
Количество
детей по ОО-1
Количе
ство
(по ОО-1)
В том числе:
Детейинвалидов
Детей с ОВЗ
Опекаемых
детей
Детей-сирот и
детей,
оставшихся без
попечения
родителей
246
4
% от
континге
нта
100
1
2024
Количе
% от
ство
континге
(по ОО-1)
нта
231
4
100
1
2025
Количе
% от
ство
контин
(по ОО-1)
гента
208
5
100
1
43,2
82 + 17* + 2
из них
детейинвалидов
ОВЗ + 3*
ребенка
инвалида
42
86+13*+5 из
них детейинвалидов
ОВЗ+3*
детей
инвалидов
45,1
75+15*+5 из
них детейинвалидов
ОВЗ+5*
детей
инвалидов
12
5
12
5,2
7
3,4
10
4
13
6
4
2
4
Дети
мигрантов
0
0
0
0
0
0
*Дети, обучающиеся по общеобразовательной программе для детей с задержкой
психического развития в составе общеобразовательных классов. Постепенно
увеличивается количество детей с ОВЗ в инклюзивных классах.
Организация образовательной деятельности учащихся с ОВЗ
ФГОС обучающихся с ОВЗ представляет собой совокупность обязательных требований
при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального
общего образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
На основе примерной адаптированной образовательной программы, находящейся в
федеральном реестре, была разработана и утверждена адаптированная основная
общеобразовательная программа обучающихся с задержкой психического развития
МОУ ООШ № 5. В этой программе описаны особенности детей младшего школьного
возраста с ЗПР, дана подробная характеристика различных вариантов ЗПР, прописаны
особые образовательные потребности этих детей, особенности оценки достижений
планируемых результатов, большое внимание уделено программе коррекционной
работы.
• имеется кабинет учителя-логопеда и педагога-психолога; работает школьная ППК,
в 2025 открыт ресурсный центр «Территория возможности» создание условий для
детей с особыми образовательными потребностями для полноценной
социализации и интеграции детей в общество посредством индивидуальных
коррекционно-развивающих программ, сотрудничества с родителями и
педагогическими коллективами образовательных учреждений.
• в штате образовательного учреждения два педагога-психолога и два учителялогопеда
• консультирование родителей учителями-предметниками, учителями-логопедами,
педагогами-психологами;
• учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с
новыми санитарно-эпидемиологическими требованиями обучающихся с ОВЗ (СаНПиН
2.4.2.3286 – 15):
- учебные занятия для обучающихся с ЗПР организованы только в первую смену
по 5-ти дневной учебной неделе.
Наряду с общими условиями, обеспечивающими получение всеми обучающимися
доступного качественного общего образования, в образовательной программе описаны
специальные условия (на основании п.3 ст.79 ФЗ-273) получения образования
обучающихся с ЗПР:
• использование специальных (адаптированных) методов обучения, позволяющих
достигать планируемых результатов освоения АООП в соответствии с требованиями
ФГОС на основе «Методических рекомендаций по организации специальных условий
получения образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с заключениями ПМПК»;
• использование учебных пособий и дидактических материалов, применение
которых адаптировано с учетом рекомендаций ПМПК по организации обучения
обучающихся с ЗПР;
• планом внеурочной деятельности для обучающихся с ЗПР предусмотрено
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, направленных на
восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня
общего развития учащихся; коррекцию отклонений в развитии познавательной сферы;
2025 (январь-май)
Духовно-нравственное направление
5
- курс «Основы религиозных культур и светской этики» обеспечивает реализацию
этнокультурных интересов учащихся. Он направлен на укрепление внутрисемейных
отношений между представителями разных поколений, воспитание чувства
сопричастности к истории и судьбе родного края, формирование первоначальных
представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России.
Социальное направление
- курс «Здравствуй, школа, – это Я!» направлен на развитие у первоклассников
внутренней позиции на уровне эмоционально-положительного отношения к школе, на
развитие самостоятельности в разных видах деятельности, на развитие учебнопознавательного интересак учебной деятельности.
- курс «Профориентация» способствует оказанию профориентационной поддержки
обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей
профессиональной
деятельности,
сознательному
отношению
к
труду,
профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности
в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка
труда, способствует развитию адаптации в реальных социально-экономических
условиях.
Общекультурное направление
-курс «Этюд» - направлен на комплексное развитие актѐрских навыков через практику
этюдов — коротких сценических упражнений, которые помогают отрабатывать
конкретные задачи и ситуации.
- курс «Логоритмика» направлен на развитие чувства ритма, общей, артикуляционной и
мелкой моторики, формирование правильного дыхания.
- курс «Арт-дизайн» - направлен на развитие художественно‑эстетического восприятия
и творческого мышления: формирование чувства цвета, формы, композиции и
пропорций; развитие фантазии, воображения и способности к визуальному творчеству;
обучение образному мышлению через создание цифровых изображений.
Общеинтеллектуальное направление
- курс «Развивайка» направлен на формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности.
- курс «Основы проектной деятельности» способствует развитию личностных качеств
обучающихся на основе формирования ключевых компетентностей (комплексное
применение знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций
в решении актуальных проблем личности и общества). Основная цель курса познакомить учащихся с основами проектной деятельности с целью дальнейшего
применения полученных знаний и умений для решения конкретных практических задач с
использованием проектного метода.
- курс «Зеленая лаборатория» направлен ан формирование устойчивого интереса к
биологии и экологии через практическую деятельность с объектами живой природы —
эксперименты, наблюдения, уход за растениями. Развитие исследовательских навыков:
обучение методам научного познания (наблюдение, эксперимент, сравнение, анализ);
освоение навыков постановки учебных исследований и интерпретации результатов;
ведение дневников наблюдений, фиксация данных.
- курс «Занимательная биология» направлен на систематизацию и углубление
биологических знаний: расширение представлений о признаках и многообразии
основных царств живой природы (растения, животные, грибы, бактерии, простейшие);
понимание эволюционных процессов и усложнения организмов в ходе эволюции;
6
осознание биоразнообразия как основы устойчивости биосферы; изучение ключевых
биологических процессов (обмен веществ, наследственность, размножение и др.).
Подготовку к государственной итоговой аттестации (ОГЭ): отработку навыков работы с
кодификаторами и демонстрационными вариантами ОГЭ;
развитие умений
анализировать задания, выделять главное, формулировать чѐткие ответы; закрепление
предметных знаний, необходимых для успешного прохождения экзамена.
- курс «Волшебная кисточка» - направлен на развитие творческих способностей и
раскрытие творческого потенциала ребѐнка через художественно‑изобразительную
деятельность: развитие фантазии, воображения и образного мышления; формирование
умения выражать свои мысли и эмоции с помощью художественных средств;
стимулирование творческой инициативы и самостоятельности.
Коррекционное направление
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по математике направлены на
развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного
труда: планирование работы, поиск рациональных путей еѐ выполнения, осуществление
самоконтроля, развитие личностных компонентов познавательной деятельности
(познавательная
активность,
самостоятельность,
произвольность),
преодоление
интеллектуальной пассивности, характерной для детей с трудностями в обучении.
Школьники должны научиться грамотно и аккуратно делать математические записи, уметь
объяснять их.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по русскому языку
направлены на своевременную коррекцию навыка письма. Цель коррекционных занятий с
детьми, испытывающими трудности в усвоении программного материала по русскому языку
– восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня общего
развития учащихся; индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных
учебных умений и навыков; коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;
целенаправленная подготовка к восприятию нового учебного материала.
- Индивидуальные
и
групповые
коррекционные
занятия
с
логопедом
рассматриваются как существенное звено в комплексе мер коррекционно-воспитательного
воздействия, включает в себя артикуляционные, логоритмические, фонопедические,
дидактические игры и упражнения. Они направлены на коррекцию недостатков чтения и
письма, коррекцию и развитие зрительно-пространственной ориентировки учащихся,
моторики, речи и мыслительной деятельности; развитие у учащихся памяти, логического
мышления, внимания,
«грамматического чутья» и орфографической зоркости; совершенствование знаний по
русскому языку и представлений об окружающем мире; развитие способности оценивать
собственную речь, контролировать письмо, развитие культуры речи и поведения.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом:
- курс «Я школьник» (2 класс) способствует формированию адекватной установки в
отношении школьных трудностей установки преодоления; развитию социальных и
коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг
с другом и учителем
- курс «В мире с собой и окружающими» (4 класс) имеет психокоррекционную и
развивающую направленность при работе с детьми с ограниченными возможностями
здоровья. Цель программы – научить ребенка использовать психологические знания для
быстрой и максимально безболезненной адаптации и адекватного взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в социуме. Данный курс внеурочной деятельности направлен на
развитие навыков рефлексии, способности к самоанализу, умению отвечать за свои поступки;
развитие умения осознавать свои психологические особенности, проявляющиеся в общении с
другими людьми; знакомство с правилами эффективного взаимодействия в общении и
простейшими способами разрешения конфликтов; развитие навыков сотрудничества при
решении разнообразныхпроблем в процессе обучения;
- курс «Тропинка к своему Я» (5 класс) способствует оказанию психолого7
педагогической поддержки учащимся в период адаптации к новым условиям обучения в
основной школе,, развитию когнитивно-познавательной сферы, адекватному восприятию себя
и других вситуациях общения и совершенствованию коммуникативных навыков;
- курс «Мир начинается с меня» (6 класс) направлен на развитие навыков рефлексии и
формирование адекватных способов реагирования в ситуациях взаимодействия со
сверстниками и взрослыми;
- курс «Мир во мне» (7 класс) способствует развитию навыков рефлексии, навыков
уверенного поведения и совершенствованию способности к эмоциональной и поведенческой
саморегуляции;
- курс «На
пути
к
выбору
профессии»
(8
класс)
способствует
формированию
«информационного поля», развитию у школьников профессиональных интересов,
склонностейи качеств, важных для профессионального самоопределения.
2025 (сентябрь –декабрь).
Духовно-нравственное направление
- курс «Основы религиозных культур и светской этики» обеспечивает реализацию
этнокультурных интересов учащихся. Он направлен на укрепление внутрисемейных
отношений между представителями разных поколений, воспитание чувства сопричастности к
истории и судьбе родного края, формирование первоначальных представлений о светской
этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и
современности России.
Социальное направление
- курс «Здравствуй, школа, – это Я!» направлен на развитие у первоклассников
внутренней позиции на уровне эмоционально-положительного отношения к школе, на
развитие самостоятельности в разных видах деятельности, на развитие учебнопознавательного интересак учебной деятельности.
- курс «Профориентация» способствует оказанию профориентационной поддержки
обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной
деятельности, сознательному отношению к труду, профессиональному самоопределению в
условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями,
способностями и с учетом требований рынка труда, способствует развитию адаптации в
реальных социально-экономических условиях.
Общекультурное направление
- курс «Логоритмика» направлен на развитие чувства ритма, общей, артикуляционной и
мелкой моторики, формирование правильного дыхания.
Общеинтеллектуальное направление
- курс «Развивайка» направлен на формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видов деятельности.
- курс «Умники и умницы» направлен на математическое развитие, формирование
механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
- курс «Практикум по математике» направлен на развитие учебно-познавательного
интереса к новому учебному материалу и способам решения новых задач.
- курс «Я принимаю вызов» способствует развитию личностных качеств обучающихся
на основе формирования ключевых компетентностей (комплексное применение знаний,
умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных
проблем личности и общества).
- курс «Зеленая лаборатория» направлен ан формирование устойчивого интереса к
8
биологии и экологии через практическую деятельность с объектами живой природы —
эксперименты, наблюдения, уход за растениями. Развитие исследовательских навыков:
обучение методам научного познания (наблюдение, эксперимент, сравнение, анализ);
освоение навыков постановки учебных исследований и интерпретации результатов; ведение
дневников наблюдений, фиксация данных.
- курс «Занимательная биология» направлен на систематизацию и углубление
биологических знаний: расширение представлений о признаках и многообразии основных
царств живой природы (растения, животные, грибы, бактерии, простейшие); понимание
эволюционных процессов и усложнения организмов в ходе эволюции; осознание
биоразнообразия как основы устойчивости биосферы; изучение ключевых биологических
процессов (обмен веществ, наследственность, размножение и др.). Подготовку к
государственной итоговой аттестации (ОГЭ): отработку навыков работы с кодификаторами и
демонстрационными вариантами ОГЭ; развитие умений анализировать задания, выделять
главное, формулировать чѐткие ответы; закрепление предметных знаний, необходимых для
успешного прохождения экзамена.
- курс «Волшебная кисточка» - направлен на развитие творческих способностей и
раскрытие творческого потенциала ребѐнка через художественно‑изобразительную
деятельность: развитие фантазии, воображения и образного мышления; формирование
умения выражать свои мысли и эмоции с помощью художественных средств;
стимулирование творческой инициативы и самостоятельности.
Коррекционное направление
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по математике направлены на
развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного
труда: планирование работы, поиск рациональных путей еѐ выполнения, осуществление
самоконтроля, развитие личностных компонентов познавательной деятельности
(познавательная
активность,
самостоятельность,
произвольность),
преодоление
интеллектуальной пассивности, характерной для детей с трудностями в обучении.
Школьники должны научиться грамотно и аккуратно делать математические записи, уметь
объяснять их.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по русскому языку
направлены на своевременную коррекцию навыка письма. Цель коррекционных занятий с
детьми, испытывающими трудности в усвоении программного материала по русскому языку
– восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня общего
развития учащихся; индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных
учебных умений и навыков; коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;
целенаправленная подготовка к восприятию нового учебного материала.
- Индивидуальные
и
групповые
коррекционные
занятия
с
логопедом
рассматриваются как существенное звено в комплексе мер коррекционно-воспитательного
воздействия, включает в себя артикуляционные, логоритмические, фонопедические,
дидактические игры и упражнения. Они направлены на коррекцию недостатков чтения и
письма, коррекцию и развитие зрительно-пространственной ориентировки учащихся,
моторики, речи и мыслительной деятельности; развитие у учащихся памяти, логического
мышления, внимания,
«грамматического чутья» и орфографической зоркости; совершенствование знаний по
русскому языку и представлений об окружающем мире; развитие способности оценивать
собственную речь, контролировать письмо, развитие культуры речи и поведения.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом:
- курс «Психологическая азбука» (2-3 классы) способствует формированию адекватной
установки в отношении школьных трудностей установки преодоления; развитию социальных
и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений
друг с другом и учителем
- курс «В мире с собой и окружающими» (4 класс) имеет психокоррекционную и
9
развивающую направленность при работе с детьми с ограниченными возможностями
здоровья. Цель программы – научить ребенка использовать психологические знания для
быстрой и максимально безболезненной адаптации и адекватного взаимодействия со
сверстниками и взрослыми в социуме. Данный курс внеурочной деятельности направлен на
развитие навыков рефлексии, способности к самоанализу, умению отвечать за свои поступки;
развитие умения осознавать свои психологические особенности, проявляющиеся в общении с
другими людьми; знакомство с правилами эффективного взаимодействия в общении и
простейшими способами разрешения конфликтов; развитие навыков сотрудничества при
решении разнообразныхпроблем в процессе обучения;
- курс «Тропинка к своему Я» (5 класс) способствует оказанию психологопедагогической поддержки учащимся в период адаптации к новым условиям обучения в
основной школе, развитию когнитивно-познавательной сферы, адекватному восприятию себя
и других вситуациях общения и совершенствованию коммуникативных навыков;
- курс «Мир во мне» (6,7,8 классы) направлен на развитие навыков рефлексии и
формирование адекватных способов реагирования в ситуациях взаимодействия со
сверстниками и взрослыми;
- курс «Мир во мне» (7 класс) способствует развитию навыков рефлексии, навыков
уверенного поведения и совершенствованию способности к эмоциональной и поведенческой
саморегуляции;
- курс «Я и мое бедующее» (9 класс) способствует формированию
«информационного поля», развитию у школьников профессиональных интересов,
склонностейи качеств, важных для профессионального самоопределения.
Коррекционные занятия: цели и подходы к организации обучения для детей с ЗПР.
Цель коррекционных занятий — охрана и укрепление соматического и
психоневрологического здоровья ребѐнка. Для еѐ достижения решаются следующие задачи:
- предупреждение психофизических перегрузок и эмоциональных срывов;
- создание психологически комфортной среды;
- обеспечение успешности учебной деятельности (как во фронтальной, так и в
индивидуальной работе);
- формирование благоприятной социальной среды;
- стимуляция познавательной активности;
- развитие коммуникативных функций речи.
Основные подходы к организации образовательной деятельности для детей с
задержкой психического развития (ЗПР).
1. Активизация познавательной деятельности: подбор заданий, которые пробуждают
интерес ребѐнка и требуют разнообразной деятельности.
2. Адаптация темпа и методов обучения: согласование скорости изучения материала и
педагогических приѐмов с реальным уровнем развития детей с ЗПР.
3. Индивидуальный подход: учѐт особенностей, возможностей и потребностей каждого
ребѐнка.
4.Комплексное
сопровождение:
сочетание
коррекционного
обучения
с
лечебно‑оздоровительными мероприятиями.
5. Дифференцированное объяснение и дополнительные задания: повторное разъяснение
материала и предоставление дополнительных упражнений для закрепления знаний.
6. Опора на наглядность: активное использование визуальных материалов, наводящих
вопросов и аналогий для облегчения понимания.
7. Систематические упражнения: многократное повторение ключевых действий и
заданий для прочного усвоения навыков.
8. Тактичное взаимодействие: проявление чуткости и понимания со стороны педагога,
избегание давления и критики.
9. Мотивационная поддержка: использование поощрений для повышения самооценки
10
ребѐнка и укрепления веры в собственные силы.
10. Структурирование учебного процесса: поэтапное обобщение проделанной на уроке
работы для лучшего осмысления и запоминания материала.
11. Опорная система заданий: предоставление образцов и чѐтких инструкций,
помогающих ребѐнку ориентироваться в задачах.
12. Адаптация учебного материала через:
- дополнительные наводящие вопросы;
- наглядные средства (картинные планы, опорные и обобщающие схемы,
«программированные карточки», графические модели, карточки‑помощницы — с учѐтом
типичных затруднений при усвоении материала);
- алгоритмы‑инструкции с пошаговым описанием действий для решения задач;
- адресную помощь в выполнении отдельных операций;
- образцы решения типовых заданий;
- поэтапную проверку выполненных задач, примеров и упражнений.
Год
2023
2024
2025
Количество
индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ,
обучающихся на дому.
0
2
2
Количество
индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ
Всего индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ
3
2
0
3
4
2
Консультирование родителей и педагогов с педагогом-психологом, учителем- логопедом
№
Привлеченные
Направления, виды и формы работы
Сроки
п/п
лица
Проведение консультаций с классным
1.
Сентябрь, Классный
руководителем 1 класса и родителями по
октябрь руководитель
результатам диагностического исследования
2.
ППК «Рассмотрение представлений
Октябрь Никитина Н.Н.
специалистов на обучающихся 9 классов,
подлежащих представлению на ПМПК
области с целью определения формы
сдачи ГИА»
3.
Проведение родительского собрания для
Октябрь Классный
родителей 1 класса «Готовность к школе»
руководитель
4.
5.
6.
Проведение индивидуальных и групповых
консультаций учителей и родителей
обучающихся, вновь прибывших в школу по
итогам стартовой диагностики
ППК «Адаптационный период обучающихся,
вновь прибывших в МОУ ООШ №5»
Семинар «Организация учебно-воспитательного
процесса учащихся с Особыми
образовательными потребностями»
ПМПК Адаптационный период детей первого
года обучения
Ноябрь
Классные
руководители
Ноябрь
Никитина Н.Н.
Декабрь
Никитина Н.Н.
11
7.
8.
9.
Проведение родительских собраний «Итоги
адаптации детей в школе» (по итогам
диагностики) учащихся 1-х и 5-х классов
ППК «Рассмотрение представлений
специалистов на обучающихся, которые
испытывают трудности в усвоении
общеобразовательной программы и
подлежащих представлению на ПМПК
области»
Семинар на тему «Эмоциональный
интеллект: целостность и развитие»
10.
ППК « «Рассмотрение представлений специалистов
на обучающихся 4 классов, подлежащих
представлению на ПМПК области»
11.
Семинар с педагогами «Навыки гибкого и
доброжелательного отношения в общении с
родителями». Проводила обучение педагогов
практическим приемам по преодолению
барьеров в общении; «трудными» родителями,
техникам невербального общения и активного
слушания
и
техникам
саморегуляции
эмоционального состояния
ППК «Подготовка к адаптационному периоду
при переходе обучающихся начального звена в
среднее»
Проведение внеплановых консилиумов по
запросам родителей, педагогов, администрации
12.
13.
14.
Консультации родителей, педагогов,
обучающихся (по запросу)
Декабрьянварь
Февраль
Февраль
Март
Апрель
Май
Классные
руководители
Никитина Н.Н.
Крысова Г.А.
Никитина Н.Н.
Крысова Г
Никитина Н.Н.
В
Никитина Н.Н.
течение
года
В течение Учитель-логопед,
года
педагог-психолог
Общие выводы:
По итогам работы методического объединения (МО) можно сделать следующие выводы:
- поставленные задачи в значительной степени реализованы;
- тематика заседаний МО соответствовала актуальным потребностям образовательного
процесса и способствовала достижению целевых показателей;
- отмечен рост профессионального уровня педагогов;
- учителя коррекционных классов активно транслируют накопленный педагогический опыт;
- в ходе мероприятий педагоги продемонстрировали высокий уровень организаторских
навыков.
Работа над методической темой МО «Особенности обучения детей с особыми
образовательными потребностями» признана удовлетворительной. Вместе с тем выявлены
проблемные зоны:
- сложности в организации эффективного взаимодействия педагогов с родителями учащихся;
- проявления эмоционального выгорания среди педагогов.
На 2026 год определены приоритетные задачи:
12
- продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися;
- создавать условия, способствующие самореализации детей с особенными
образовательными потребностями;
- систематизировать и обобщить опыт педагогов коррекционных классов;
- повышать уровень педагогического мастерства и компетенций в сфере образовательных и
здоровьесберегающих технологий.
13
4. Воспитательная работа
Воспитательная деятельность в МОУ ООШ №5 планируется и осуществляется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной задачей
Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности,
разделяющей
российские
традиционные
духовные
ценности,
обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях
современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Цель
воспитания
обучающихся
в
образовательной
организации:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил
и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи
воспитания
обучающихся
в
образовательной
организации:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их
освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных
знаний;
-
достижение
личностных
результатов
освоения
общеобразовательных
программ
в
соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО
Планомерная реализация поставленных задач позволила организовать в школе интересную и
событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что стало эффективным способом
профилактики антисоциального поведения школьников.
Исходя из поставленных задач, определили основные направления воспитательной
работы: познавательная деятельность, гражданско-патриотическое воспитание и формирование
гражданской идентичности, духовно-нравственное воспитание, художественно-эстетическое
14
воспитание, физическое развитие и формирование культуры здоровья, трудовая деятельность,
профориентационная деятельность, психолого-педагогическая поддержка процесса развития
личности ребенка, воспитание семейной культуры, работа с родителями, профилактические
меры по обеспечению комплексной безопасности обучающихся.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках
направлений воспитательной работы школы, которые представлены в модулях
Модуль «Урочная деятельность»
Задача РВП: реализовывать такие учебные задачи, решение которых помогает не только
формировать знания, уметь добывать информацию, но и применять знания и информацию на
практике, в жизненных ситуациях.
Актуальная задача: урок способствует формированию целостного взгляда на мир, пониманию
взаимосвязей явлений и процессов. Воспитание и обучение связаны, нельзя хорошо обучать, не
воспитывая, и нельзя хорошо оказывать воспитывающее воздействие, не обучая.
Замысел: объединение обучения и воспитания в единый целенаправленный процесс, развитие
личностного потенциала обучающегося.
Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные
формы
работы,
формируют
проблемные
ситуации;
используют
вариативные
формы
организации взаимодействия между учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой
штурм, дискуссии, викторины, игры и т.д. Содержание урока развивает самостоятельность,
познавательную активность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного
жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. С целью повышения
мотивации школьников учителя на уроках используют демонстрационные, наглядные,
информационные материалы. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и
ранее изученного материала. Воспитательная деятельность на уроке соответствует учету
индивидуальных особенностей школьников.
Дата
1 сентября
3 сентября
3 сентября
7 сентября
8 сентября
25-29
сентября
1 октября
1 октября
5 октября
16 октября
Событие
Учебный предмет
День знаний
День окончания Второй мировой войны
День солидарности в борьбе с терроризмом
210 лет со дня Бородинского сражения
Международный
день
распространения
грамотности
Неделя безопасности дорожного движения
Все учебные предметы
История
ОБЗР
История
Русский язык
Международный день пожилых людей
Литература
Обществознание
Музыка
Все предметы
Литература
Русский язык
Международный день музыки
День учителя
День отца в России
Окружающий мир
15
25 октября
4 ноября
8 ноября
20 ноября
27 ноября
30 ноября
3 декабря
3 декабря
5 декабря
8 декабря
9 декабря
12 декабря
25 декабря
25 января
27 января
27 января
8 февраля
15 февраля
21 февраля
23 февраля
8 марта
18 марта
27 марта
12 апреля
19 апреля
22 апреля
27 апреля
1 мая
Международный день школьных библиотек
День народного единства
День памяти погибших при исполнении
служебных обязанностей сотрудников органов
внутренних дел России
День начала Нюрнбергского процесса
День матери в России
Все предметы
Обществознание
История
Обществознание
История
Литература
Русский язык
День Государственного герба Российской Обществознание
Федерации
ИЗО
День неизвестного солдата
История
Международный день инвалидов
Обществознание
ОБЖ
День добровольца (волонтера) в России
ОБЖ
Международный день художника
ИЗО
День Героев Отечества
Литература
История
День Конституции Российской Федерации
Обществознание
День принятия Федеральных конституционных Обществознание
законов о Государственных символах Российской
Федерации
День российского студенчества
История
Технология
День полного освобождения Ленинграда от История
фашистской блокады
Литература
День
освобождения
Красной
армией История
крупнейшего «лагеря смерти» АушвицБиркенау
(Освенцима) — День памяти жертв Холокоста
День российской науки
Физика
Химия
Биология
День памяти о россиянах, исполнявших История
служебный долг за пределами Отечества
Международный день родного языка
Русский язык
Обществознание
День защитника Отечества
ОБЖ
Физическая культура
Международный женский день
ИЗО
Технология
История
День воссоединения Крыма с Россией
История
Всемирный день театра
Литература
Иностранный язык
День космонавтики
Физика
Математика
День памяти о геноциде советского народа История
нацистами и их пособниками в годы Великой Литература
Отечественной войны
Всемирный день Земли
Биология
География
День российского парламентаризма
Обществознание
Праздник Весны и Труда
ИЗО
16
9 мая
День Победы
19 мая
24 мая
День детских общественных организаций России
День славянской письменности и культуры
Технология
История
История
Литература
ИЗО
Обществознание
Русский язык
История
Информатика
Модуль «Внеурочная деятельность»
Задача РВП: расширять образовательные направления кружков, секций, объединений,
работающих по программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности.
Актуальность. Организация внеурочной деятельности дает возможность обучающимся в теории
и на практике получить представление о профессиях на курсах внеурочной деятельности и
создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой самореализации
личности ребенка. Каждый вид внеурочной деятельности — творческой, познавательной,
спортивной, трудовой — обогащает опыт коллективного взаимодействия обучающихся в
определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой воспитательный эффект.
Замысел: создание условий для организации профессиональных проб через курсы внеурочной
деятельности, проявление и развитие ребенком своих интересов на основе свободного выбора,
появление внутренней мотивации к участию в деятельности, которая бы направлялась не
внешними стимулами, а внутренним побуждением, имеющим для ребенка личностный смысл
постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Очевидна тесная
взаимосвязь данного модуля с модулем «Профориентация»
В 2025 г. продолжилась реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном»
–
еженедельные
информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленностей. Данные занятия включены в расписание
уроков и проводятся по понедельникам первым уроком. Ответственными за реализацию
программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются классные
руководители. Объем курса составляет 34 часов.
Занятия проведены в соответствии с расписанием, темы соответствуют материалам,
размещенным на сайте «Единое содержание общего образования», формы занятий
соответствуют рекомендованным. Проблемы при проведении занятий курса не выявлены.
Модуль «Классное руководство»
Смысл и главное предназначение воспитательной работы классного руководителя заключается
в направленности процесса воспитания на развитие ребенка. Классный руководитель,
17
определяя направления и планируя воспитательную работу с учетом интересов и способностей
ребят данного класса, занимает позицию сопровождающего, помощника в подготовке детей к
конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению личностных качеств.
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную
работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном
классе, работу с родителями учащихся или их законными представителями.
В школе 13 классных руководителей. Воспитательная деятельность в каждом классном
коллективе планируется на основе анализа воспитательной работы. Классные руководители
разрабатывают календарные планы воспитательной работы с классом. Календарные планы
разработаны в соответствии с календарными планами школы о направлениям деятельности.
Изучение особенностей личностного развития учащихся класса проводится через наблюдение
за поведением школьников в их повседневной жизни, в создаваемых классным руководителем
педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в
организуемых классным руководителем беседах по нравственным проблемам; результаты
наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями
школьников, с преподающими в его классе учителями, а также со школьным педагогомпсихологом.
Классный руководитель в течение учебного года организует индивидуальную работу со
школьниками класса, поддерживает ребенка в решении важных для него жизненных проблем.
К положительным моментам воспитательной работе в классах можно отнести следующие
позитивные мероприятия:
- акция «Письмо солдату»;
- посещение информационно-выставочного центра ЕВРАЗа;
- посещение кинотеатра;
- «Арбузник» в Доме детского творчества;
- экскурсия в городской краеведческий музей;
- поездка в цирк г.Нижний Тагил;
- поездка в г.Казань с экскурсиями по историческим местам;
- экскурсия в пожарную часть.
Изучая опыт классных руководителей, посещая открытые внеклассные мероприятия,
классные родительские собрания можно сделать следующие выводы: классные руководители
владеют основными формами и методами работы с учащимися и родителями. Педагоги готовы
делиться своими наработками и достижениями в области работы классного руководителя.
18
Модуль «Основные общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает
участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся
и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел,
интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый
коллектив. В воспитательной системе нашей школы выделяются тематические периоды
традиционных дел. Главные дела являются понятными, личностно значимыми, главное, в
празднике - своеобразная форма духовного самовыражения и обогащения ребенка.
На уровне обучающихся:
вовлечение по возможности каждого обучающегося в ключевые дела образовательной
организации в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы
и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т. п.);
индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) в освоении навыков подготовки,
проведения и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими обучающимися, с
педагогическими работниками и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним,
включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать
хорошим примером для обучающегося, через предложение взять в следующем ключевом деле
на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Достижения учащихся 2025 год
№
Наименование
мероприятия
Уровень
Дата
1.
Акция
«Большая
помощь маленькому
другу»
Квиз ко дню детского
кино
Рождественские
гадания
День снега
Караоке-баттл «Песни
военных лет»
Вечер
встреч
выпускников
Городской
10.0127.01.2025
Школьный
2.
3.
4.
5.
6.
Кол-во
участнико
в
20
Класс
Результат
2; 4 А, Б
Участие
09.01.2025 20
5, 6, 7А
Участие
Школьный
19.01.2025 50
1-9
Участие
Школьный
Школьный
21.01.2025 195
28.01.2025 96
1-9
5-8
Участие
Участие
Школьный
05.02.2025 10
Участие
9А
19
7.
Митинг
памяти Городской
воиновинтернационалистов
15.02.2025 6
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Смотр строя и песни
День театра
Квиз «Я-гражданин»
День космонавтики
Квест «Мой Урал»
Всемирный
день
Земли
Игра «Наши улицынаши герои»
Экофест «Расцветай
Качканар»
Акция «Окна Победы»
Линейка к 80-летию
Победы в Великой
Отечественной войне
Квиз
«История
Великой
Отечественной
войны»
Смотр строя и песни
Последний звонок для
9 классов
День солидарности в
борьбе с терроризмом,
акция «Капля жизни»
День
окончания
Второй
мировой
войны-кинолекторий
Международный день
грамотности,
видеоролик
День здоровья
День Байкала, квиз
Акция
«Близкие,
родные»
к
международному дню
пожилого человека
Активные перемены
ко дню отца
День
народного
единства, настольная
игра+кинолекторий
Фестиваль
Народов
России
День матери, мастер-
Школьный
Всероссийский
Городской
Всероссийский
Городской
Всероссийский
Февраль
27.03.2025
06.04.2025
12.04.2025
19.04.2025
21.04.2025
Городской
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
8А, 8БСоколова Л.
Крупенко С.
Овсянкин К.
Федотов В.
Гамеза П.
Шаблинскас В.
1-9
3А, 5-9
9А
2 А, 2 Б, 6А
5А
3 А, 3 Б
Участие
27.04.2025 10
7А
2 место
Городской
29.04.2025 13
8А,8Б
Участие
Всероссийский
Школьный
04.05.2025 07.05.2025 195
1-9
1-9
Участие
Участие
Всероссийский
06.05.2025 25
8 А, 8 Б, 9 А, 9
Б
Участие
Городской
Школьный
08.05.2025 12
23.05.2025 35
7а, 8а, 8б
9 А, 9 Б
Участие
Участие
Всероссийский
03.09.2025 11
9А
Участие
Всероссийский
03.09.2025 15
4А
Участие
Всероссийский
08.09.2025 7
6
Участие
Школьный
Всероссийский
Всероссийский
14.09.2025 206
13.09.2025 20
02.10.2025 34
1-9
4 А, 5А, 6 А
3, 4 А, 7
Участие
Участие
Участие
Школьный
13.10.2025 10
8А
Участие
Всероссийский
03.11.2025 20
5-9
Участие
Школьный
14.11.2025 -
1-9
Участие
Школьный
26.11.2025
3, 4а, 5а
Участие
195
50
10
30
5
15
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
20
31.
класс
День Герба России
Всероссийский
01.12.2025 83
32.
Новогодняя неделя
Школьный
25.1229.12
205
2 А, 2 Б. 3 Б, 6
А, 6 Б, 9 Б
1-9
Участие
Участие
21
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются через:
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнѐрами общеобразовательной организации;
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно
с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слѐты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий, биографий
проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и
историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе
которых
складывается
взаимоотношениями,
детско-взрослая
ответственным
общность, характеризующаяся
отношением
к
делу,
доверительными
атмосферой
эмоционально-
психологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы обогащает внутренний мир
ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу
психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации,
способствует позитивному восприятию ребенком школы. Предметно-эстетическая среда школы
– это не только предметное окружение в помещениях здания и вокруг, прежде всего - это
гармонично организованное учебно-воспитательное пространство, содержащее - источники
информации
-воспитательный потенциал
-отражение взаимосвязи педагогического и ученического коллектива.
Реализация
воспитательного
потенциала
модуля
«Организация
предметно-
пространственной среды» осуществляется классным руководителем при оформлении классного
кабинета,
создании
«Уголка
класса»
и
благоустройстве
закрепленного
за
классом
пришкольного участка. В соответствии с приоритетами государственной политики в области
22
воспитания одним из ключевых направлений является гражданско-патриотическое. В связи с
этим огромное внимание уделяется организации предметно-пространственной среды с
использованием государственной символики России.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями (законными представителями) школьников осуществляется для более
эффективного координирования взаимодействия по развитию личностного потенциала
школьников и направлена на согласование позиций семьи и школы в данном вопросе.
Взаимодействие в МОУ ООШ №5 с родителями сегодня характеризуется широким
диапазоном используемых форм, которые условно можно разделить на регламентированные и
неформальные.
Регламентированные формы взаимодействия — это такие формы взаимодействия, рамки
и сущность которых определены в законодательных актах и в локальных нормативных
документах образовательной организации. Они проявляются в совместном управлении
педагогами и родителями воспитательным процессом, в совместной экспертизе данного
процесса, в профессиональном консультировании друг друга.
К регламентированным формам взаимодействия относятся:
1. Управляющий совет образовательной организации — это коллегиальный орган
государственно-общественного управления образовательной организацией. В его состав входят
педагоги, родители и обучающиеся. Всего в составе 11 человек. Избирается 1 раз в 2 года.
Управляющий совет осуществляет стратегическое управление образовательной организацией.
2. Родительский комитет — это орган самоуправления родителей, деятельность которого
направлена на всемерное содействие коллективу образовательной организации, на улучшение и
гармонизацию сотрудничества образовательной организации и семьи. Избирается ежегодно. В
состав входят по одному представителю от класса.
3. Комиссия
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений. Комиссия создана в МОУ ООШ №5 в целях урегулирования разногласий между
участниками образовательных отношений. Она рассматривает вопросы реализации права на
образование, в том числе в случаях нарушения прав педагогического работника, применения
локальных нормативных актов, обжалования решений о применении к обучающимся
дисциплинарного взыскания. Избирается ежегодно. В составе 5 человек. В 2025 году заявлений
в Комиссию не поступало.
5. Родительское собрание — это основная и обязательная форма совместной работы
классного руководителя с родителями, на которой обсуждаются и принимаются решения
по наиболее важным вопросам жизнедеятельности детей в образовательной организации и
23
дома. Общешкольное родительское собрание проводится 2 раза в год, классное родительское
собрание – 1 раз в четверть.
В 2025 году рассмотрены на родительских собраниях следующие темы:
- анализ учебно-воспитательной работы за первое полугодие;
- профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения;
- профилактика экстремизма;
- снятие стресса и тревожности при подготовке к итоговой аттестации;
- правила пользования мобильными телефонами в МОУ ООШ №5;
- роль семьи в профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;
- проблемы взаимоотношений в семье, жестокого обращения с детьми, суицида среди
несовершеннолетних;
- организация отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в период летних каникул.
Неформальные формы взаимодействия — это такие формы взаимодействия, которые
проявляются в ходе общения педагогов и родителей в воспитательном процессе, реализуются
через создание и осуществление совместных проектов, мероприятий и акций, направленных на
решение поставленных воспитательных задач.
К неформальным формам взаимодействия относятся:
●
педагогические
лектории
—
это
форма
педагогического
просвещения,
предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний родителей по различным
вопросам воспитания детей; в работе используются материалы Института воспитания
● круглые столы — способ организации обсуждения с целью обобщения идей и мнений
участников взаимодействия по обсуждаемой проблеме.
В рамках вышеперечисленных форм используются различные методы и приемы
взаимодействия:
● мероприятия спортивной, туристической, экологической направленностей «День
здоровья»;
● различного рода акции (в том числе благотворительные) «Помоги собраться в школу»,
«Корм для животных».
● совместные экскурсии – Свердловская киностудия, зоопарк.
24
● размещение актуальной для родителей информации на сайте МОУ ООШ №5 и на
официальной странице в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/kch_school5).
Модуль «Самоуправление»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является Федеральный
закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5). Воспитание в детском
общественном объединении осуществляется через:
•
утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.),
дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского
поведения (Совет старшеклассников);
•
организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим
людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение,
умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами являются:
посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; участие обучающихся в
работе на прилегающей к школе территории (субботник проводится 1 раз в год, в мае);
•
рекламные мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Первичное
отделение
Общероссийской
общественно-государственной
детско-
юношеской организации - Российское движение детей и молодѐжи «Движение первых» –
общероссийская общественно-государственная детско-молодѐжная организация. Образовано
Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным законом
"О российском движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ. Ориентирована на
формирование социальной активности, культуры, качеств личности у детей подросткового
возраста на основе их группового взаимодействия. Деятельность школьного отделения РДДМ
направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и
потребностей, а также организацию досуга и занятости обучающихся. Участником школьного
отделения РДШ может стать любой школьник старше 8 лет. Дети и родители самостоятельно
принимают решение об участии в проектах РДДМ. Подростки получают навыки эффективного
25
взаимодействия в команде, построения отношений с другими людьми, проявляют себя в
решении групповых задач, делают осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» –
уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников младших
классов в рамкам патриотического воспитания граждан РФ. Участниками программы
«Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги, родители, ученики-наставники из
старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят образовательные
треки, выполняют задания, получая уникальный опыт командной работы, где «один за всех и
все за одного».
Зарегистрировано в РДДМ «Движение первых» - 126 учащихся, посвящены в «Орлята
России» 4б и 5б классы.
С 01.09.2023 г. в школе функционирует Центр детских инициатив (далее - ЦДИ), цель
которого - создание условий для всестороннего развития детей и подростков, детских и
юношеских общественных объединений. На базе ЦДИ проводятся заседания Совета
старшеклассников, Родительского и Управляющего советов школы, Штаба воспитательной
работы,
актива
Движения
Первых,
а
также
различные
мероприятия
социальной
направленности. Руководит ЦДИ советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями.
Также с 01.09.2023 г. в школе создан и эффективно функционирует Штаб
воспитательной работы (ШВР), цель которого – создание целостной системы воспитания
школы. В 2025 уч. году проведено 4 заседания ШВР, руководит работой Штаба заместитель
директора
по
воспитательной
работе.
Результат
деятельности
ШВР:
повышение
согласованности действий различных школьных субъектов и структур, что в свою очередь
ведет к повышению результативности воспитательной работы в целом.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Организация профилактической работы необходима для:
оздоровления условий воспитания и жизни детей, когда ситуация создает угрозу для их
нормального развития;
влияния на детей, допускающих отклонение в своих действиях, так чтобы неправомерные и
безнравственные привычки и взгляды не смогли закрепиться в их сознании;
пресечения и выявления источников антиобщественного воздействия.
Проведение профилактических работ ориентировано на:
выявление неблагоприятных условий воспитания и жизни до того, как они отразились на
действиях, процессе формирования взглядов конкретных детей;
26
обнаружение и устранение источников негативного влияния на подростков, способных
склонить их к антиобщественным поступкам.
В 2025 году проведены следующие профилактические мероприятия по укреплению и
сохранению здоровья: классный час о режиме дня с обсуждением видеофильмов, занятие с
элементами тренинга «Учимся мыслить позитивно», «Опасности сети Интернет»,
« Профилактика суицидального поведения»
Участие учащихся МОУ ООШ №5 в спортивных мероприятиях 2025 г.
№
Название
Дата
Место
Участники
п\п
проведения
проведения
1 Первенство города по 25.01.2025 г. МОУ СОШ им. Учащиеся
гимнастике
среди
К.Н.Новикова
2 «А»
учащихся 2-х классов
класса
11.02.2025 г.
Лыжная трасса
Учащиеся
2 Всероссийская
массовая
лыжная
в районе АУ
1-9 классов
гонка
«Лыжня
КГО «ФОК»
России-2024»
по
28.02Лыжная трасса
Учащиеся
3 Соревнования
лыжным
гонкам 01.03.2025 г.
в районе АУ
5-9 классов
среди
учащихся
КГО «ФОК»
10 –
общеобразовательных
девочек
организаций,
10 посвященных памяти
мальчиков
Л.В.Поспеловой
03.03.2025 г.
Стадион
Учащиеся
4 Оздоровительный
лыжный
фестиваль
«Горняк»
1-4 классов
«Качканарская
снежинка 2024»
03.03.2025 г.
Лыжная трасса
Учащиеся
5 Оздоровительный
лыжный
фестиваль
в районе АУ
5-9 классов
«Качканарская
КГО «ФОК»
снежинка 2024»
Спортзал
Учащиеся
6 Товарищеский матч 21.03.2025 г.
по волейболу среди
Лицей №6
8-9 классов
учащихся МОУ ООШ
№5 и Лицея №6
10.04Спортзал МОУ Учащиеся
7 Городские
соревнования
по
21.04.2025
СОШ №7
5-9 классов
волейболу «Весенний
кубок»
среди
учащихся ОУ
05.05.2025 г.
Стадион
Учащиеся
8 Традиционная
легкоатлетическая
«Горняк»
1-4 классов
эстафета,
посвященная
80-й
годовщине Победы в
ВОВ
09.05.2025 г. Проезжая часть 1 команда
9 Традиционная
легкоатлетическая
ул. Свердлова
5-6 классы
эстафета,
2 команда
посвященная
80-й
7-9 классы
Результаты
Участие
14 человек
Участие
76 человек
Участие
20 человек
Участие
20 человек
Участие
30 человек
15 человек
23 человека
Участие
30 человек
Участие
19 человек
27
10
11
12
годовщине Победы в
ВОВ
Соревнования
13.05МОУ СОШ №2
4а класс
Участие
«Старты
надежд» 14.05.2025 г.
11 человека
среди учащихся 4-х
классов ОУ в зачѐт
спартакиады
школьников
Всероссийский день 16.09.2025 г.
Стадион
Учащиеся
Участие
бега «Кросс Нации«Горняк»
1-9 классов 100 человек
2025»
Городской
19.09.2025 г.
Стадион
Учащиеся
Участие
легкоатлетический
«Горняк»
2-9 классов 22 человека
кросс
«Золотая
осень»
Большую работу в школе проводит отряд юных инспекторов движения. Основные
направления работы отряда: проведение тематических бесед, викторин, познавательных игр с
обучающимися начальных классов; разработка маршрутов «Мой безопасный путь в школу»,
памяток по безопасности на дороге для учащихся и родителей; участие в акциях, квестах,
городских рейдах на дорогах совместно с родителями, педагогами, сотрудниками ОГИБДД.
Наиболее интересные мероприятия: Посвящение первоклассников в Юные пешеходы; игра
«Правилам движения – наше уважение!» для учащихся 1 классов; «Родительский патруль» из
числа родителей 1-5 классов «Проверка на наличие у обучающихся маршрутов безопасности,
памяток безопасности в дневниках и световозвращателей на портфелях обучающихся»,
«Безопасность детей: правила перехода проезжей части дороги», «Правила движения не для
нарушения!»; «Иди туда, где переход, ты отличный пешеход!»; акция в рамках единого Дня
световозвращателя; участие в городском конкурсе «Безопасные дороги». Старшеклассники
приняли участие в социальной акции «Внимание, дети».
Профилактическая работа с обучающимися.
Согласно Федеральному закону от 24.06.1999г. № 120 «Об основах системы профилактики
правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных
формах учета, а также с учащимися «группы риска» ведется индивидуально-профилактическая
работа, основными формами которой является следующее:
- посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, организацией
свободного времени несовершеннолетнего, занятостью в каникулярное время, подготовкой к
урокам;
- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание
помощи в ликвидации пробелов в знаниях;
28
-
индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками заместителя
директора по ВР и УВР;
- вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию социальных
проектов, занятость их в объединениях дополнительного образования.
Деятельность
педагогического коллектива направлена на раннюю профилактику противоправного поведения
учащихся.
Направления профилактической работы следующие:
1. Профилактика безнадзорности и беспризорности
С целью профилактики безнадзорности, беспризорности и предотвращения бродяжничества
среди детей в школе осуществляется строгий учет пропущенных уроков и ведется
профилактическая работа по ликвидации пропусков уроков без уважительной причины.
Алгоритм профилактической работы в МОУ ООШ №5 следующий:
- классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в электронном
классном журнале;
- учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках
уроков учениками;
- классными руководителями за неделю регистрируются сведения о пропусках уроков без
уважительной причины в журнале учета пропусков уроков, выявляется причина пропусков;
- о пропусках уроков классный руководитель в тот же день сообщает родителям (запись в
дневнике, звонок по телефону, посещение семьи);
- проводится с ребенком и семьей профилактическая работа классным руководителем, зам.
директора по ВР, педагогом-психологом;
- ежемесячно в Управление образованием г.Качканара подаются сведения о детях, длительно
не посещающих ОУ (более 30%).
Сравнительный анализ пропусков уроков за 2023г., 2024г.,2025г.
2023 год
Январь
2024 год
2025 год
100% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
53% (уч-ся 8б кл)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
57% (уч-ся 8а кл)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
51% (уч-ся 6 кл)
100% (уч-ся 9а кл.)
38% (уч-ся 8б кл)
79% (уч-ся 9 кл.)
55% (уч-ся 7 кл.)
58% (уч-ся 8 кл.)
56% (уч-ся 8 кл.)
Февраль
100% (уч-ся 8 кл.)
29
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
55% (уч-ся 5б кл.)
Март
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 5б кл.)
80% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
87% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
52% (уч-ся 8 кл.)
33% (уч-ся 8б кл.)
48% (уч-ся 8 кл.)
55% (уч-ся 7б кл.)
33% (уч-ся 8б кл)
67% (уч-ся 7 кл.)
Апрель
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
36% (уч-ся 8б кл)
100% (уч-ся 9б кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
100% (уч-ся 7б кл.)
58% (уч-ся 8б кл.)
35% (уч-ся 8б кл.)
68% (уч-ся 5б кл.)
42% (уч-ся 7б кл.)
Май
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
80% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
50% (2 уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
-
58% (уч-ся 7 кл.)
сентябрь
100% (2 уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
36% (уч-ся 9а кл)
октябрь
100% (2 уч-ся 9 кл.)
53% (уч-ся 9б кл.)
50% (уч-ся 9а кл.)
77% (уч-ся 9 кл.)
36% (уч-ся 8б кл.)
81% (уч-ся 3 кл.)
73% (уч-ся 9 кл.)
34% (уч-ся 8б кл.)
36% (уч-ся 6а кл.)
100% (3 уч-ся 9
65% (уч-ся 9б кл.)
88 % (уч-ся 9а кл.)
классов)
69% (уч-ся 8б кл.)
43% (уч-ся 9б кл.)
50% (уч-ся 8 кл)
ноябрь
88% (уч-ся 9 кл)
73% (уч-ся 9 кл.)
декабрь
100% (2 уч-ся 9 кл.)
-
61% (уч-ся 9б кл.)
63% (уч-ся 5а кл.)
29% (уч-ся 5б кл.)
75% (уч-ся 7 кл.)
30
С целью профилактики безнадзорности и беспризорности в течение 2025 года проведены
следующие мероприятия:
- Составление социального паспорта класса, школы с целью выявления и определения статуса
семьи и ребенка.
- В 2025 году было рассмотрено 13 ходатайств учащихся на заседании комиссии «Всеобуч»
при Управлении образованием г.Качканар
- Организована профилактическая операция «Подросток»:
- участие в заседании ТКДНиЗП по вопросам летней занятости несовершеннолетних,
- участие родителей в акции «Родительский патруль»,
- готовности учащихся к новому учебному году;
-
один
из
вопросов
педагогического
совета
«Состояние
правонарушений
среди
несовершеннолетних в летний период»;
- целевой инструктаж с педагогами и сотрудниками школы «Действия сотрудников при
обнаружении опасного предмета»;
- методический семинар для классных руководителей «Планирование воспитательной и
профилактической работы на 2025/2026 учебный год»;
- классные часы, правовые беседы: «Как влияют вредные привычки на подростка», «Бережное
отношение к своим вещам», «Правонарушения: причины, ответственность», «Места, где детям
нельзя находиться» и т.п. (210 учащихся);
- ознакомление учащихся 5-9 классов «О внесении изменений в отдельные законодательные
акты
РФ
по
вопросу
охраны
здоровья
граждан
от
последствий
употребления
никотинсодержащей продукции» №303-ФЗ от 31.07.2020г. и с Федеральным законом «Об
охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий
потребления табака»;
- индивидуальная беседа с учащимися, состоящими на учете «Занятость в каникулярное время»,
«Занятость в дополнительном образовании» (18 учащихся);
В
рамках
профилактической
операции
«Подросток» проведена
профилактическая
и
реабилитационная работа с несовершеннолетними «группы риска», а также состоящими на
различных видах учета:
- составление и реализация индивидуальной программы работы с детьми «группы риска»
(18шт.),
- проведение профилактических бесед с несовершеннолетними с целью коррекции их общения
и поведения (8 бесед),
- посещение уроков с целью наблюдений за несовершеннолетними «группы риска»,
- разбор конфликтных ситуаций (3 ситуации),
- содействие в трудоустройстве и организации летней занятости,
31
- своевременное информирование родителей о проблемах несовершеннолетних,
- проведение бесед, консультаций для родителей и детей «группы риска» (9 бесед),
- составление характеристик на детей «группы риска» и ходатайств о снятии с учета (2
характеристики и 2 ходатайства),
- оказание помощи в рамках акции «Помоги собраться в школу» (4 семьи).
Приняли участие в профилактических мероприятиях, организованных субъектами
системы профилактики: подготовка информации об учащихся, семьях с целью посещения в
рамках городского рейда, участие в городских рейдах; подготовка информации для ТКДНиЗП,
ОВД, УО по летней занятости детей «группы риска». В конце учебного года классными
руководителями проведены мероприятия по информированию несовершеннолетних и их
родителей о недопустимости нахождения детей в ночное время в общественных местах без
сопровождения родителей или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей.
За
2025
год
не
выявлены
факты
жестокого
обращения
в
отношении
несовершеннолетних.
2. Профилактика правонарушений, преступлений
Количество учащихся, состоявших на всех видах учета
ПУ
ПДН
ВШУ
2020 год
8
11
20
2021 год
4
13
19
2022 год
2
14
18
2023 год
2
13
14
2024 год
2
15
15
2025 год
2
24
30
Совершено
год
Совершено преступлений
2020
5 преступлений
2021
6 преступлений
2022
0 преступлений
2023
0 преступлений
1 правонарушение
2024
1 преступление
1 правонарушение
правонарушений
нет
5 правонарушений
8 правонарушений
32
2025 год
1 правонарушение
0 преступлений
На каждого учащегося, состоящего на учете, составлен план индивидуальной
профилактической работы, который реализуется в течение учебного года заместителем
директора по ВР, педагогом-психологом, классным руководителем, советников директора по
воспитанию, педагогом-организатором.
В индивидуальный план профилактической работы входят следующие формы работы:
- наблюдение за поведением несовершеннолетних;
- ежедневный контроль за посещаемостью учащихся, своевременное информирование
родителей (законных представителей);
-
психологическое
сопровождение
учащихся
(психологическая
диагностика,
информирование о результатах анкетирования родителей (законных представителей), классного
руководителя);
- организация занятости в дополнительном образовании, индивидуальные беседы с
учащимся по поводу организации свободного времени, организация летнего отдыха;
- профилактические беседы, занятия (пропаганда здорового образа жизни, формирование
ценностных ориентаций, законопослушного поведения);
- привлечение к участию в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;
- родительские собрания, индивидуальные консультации для родителей;
- сотрудничество с субъектами профилактики (УО, ТКДНиЗП, ПДН, ЦСПСиД).
Проводимая профилактическая работа и отсутствие повторных правонарушений среди
несовершеннолетних в 2025 году позволило снять с учета ПДН и ВШУ 16 учащихся.
В
течение 2025 года планировалась и проводилась профилактическая работа по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних:
Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних является одной из форм
работы школы по профилактике правонарушений и иных норм асоциального поведения
учащихся. Заседания проводятся раз в месяц. Классный руководитель всегда присутствует на
заседаниях и представляет информацию о проблемах учащегося и профилактической работе с
ребенком и семьей. В состав совета входят: администрация ОУ (директор, зам. директора по
учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе), педагог-психолог. По согласованию
приглашается инспектор ПДН. Основные задачи Совета включают в себя:
-
выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а
также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам
занятия в образовательном учреждении;
33
- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним,
имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
- выявление семей, находящихся в социально опасном положении;
- оказание помощи семье в обучении и воспитании детей;
- разработка и реализация мер по повышению эффективности профилактической работы
с учащимися, находящимися в социально опасном положении, по их воспитанию и получению
ими общего образования;
- привлечение несовершеннолетних к участию в спортивных секциях, технических и
иных кружков, клубов и др.
В 2025 году состоялось 9 заседаний Совета по профилактике правонарушений. На
заседаниях рассматривалось 69 ходатайств на учащихся с проблемами обучения, поведения,
пропусков уроков без уважительной причины.
Классными руководителями проведены правовые часы, классные часы, беседы по
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:
Правовые часы: «Я принимаю
ответственные решения», «Мой выбор», «Я живу в России: права ребенка», «Правила
обязательные для всех», «Берегите язык» (нецензурная брань: почему она получила
распространение), «Научитесь говорить «Нет»., «Учимся отвечать за свои поступки», «Права,
обязанности и ответственность несовершеннолетних»,
«Что значит быть настоящим
человеком», «Мобильный телефон в школе» (ответственность за сохранность личного
имущества), «О культуре речи, о недопустимости нецензурных выражений», «Правила
поведения в школе. Сквернословие и
«Сквернословие»,
«Я
утверждаю
себя.
мат»,
«Что
значит
Положительные
и
быть
нужным людям»,
отрицательные
способы
самоутверждения», «Как вести себя в обществе». Беседы: «Сохранность личного имущества
школьников», «Умей отвечать за свои поступки», «Нецензурная брань: откуда она появилась,
почему мы ее употребляем и как с ней бороться», «О правилах пользования мобильным
телефоном в учебном заведении», «О правилах поведения в школе на переменах и в классе на
уроках», «Свободное время мы проводим с пользой», «Правила поведения в школе: этикетные
формы приветствия и прощания», «Мои поступки и ответственность за них».
3. Профилактика конфликтов.
В 2025 году в комиссию по урегулированию конфликтов заявлений не поступало.
В течение года классными руководителями проведены правовые часы, классные часы,
беседы: «Ты мой друг и я твой друг», «Учимся вежливости», «Дружба чудное слово», «Я хочу с
тобой дружить», «Бумеранг добра», «Взаимоотношения в семье», «Что такое дружба?», «О
вежливом общении между сверстниками», «Семья и семейные ценности», «Мир эмоций»,
«Загляните в мамины глаза» (обсуждение жизненных ситуаций), «Конфликт и способы его
разрешения», «Самооценка подростка», «Счастливая семья. Как жить в мире с родителями?»,
34
«Великий дар – уметь прощать». Просмотр и обсуждение мультфильмов «Настоящий друг»,
«Правила дружбы».
4. Профилактика наркомании, алкоголизма и курения
Участие в ежегодной акции «За здоровье и безопасность наших детей», «Сообщи, где
торгуют смертью».
В 2025 году социально-психологическое тестирование на предмет раннего выявления
незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ должны были
пройти 39 учащихся 7-9 классов, из них 39 учащихся прошли тестирование, отказов нет.
В течение 2025 года классными руководителями проведены правовые часы, классные
часы, беседы: «Твой выбор», «Тебе предложили, а ты откажись», «Будь здоров», «Рискованное
поведение. Ответственность за свое здоровье и безопасность», «Нет наркотикам!».
5. Профилактика заболеваний ВИЧ-инфекции
Классными руководителями проведены классные часы, пятиминутки: «ВИЧ – что это
такое?», «Что должен знать о ВИЧ- инфекции каждый», тематическая беседа о профилактике
СПИДа, «Я хочу жить». Просмотр и обсуждение видеоролика «СПИД/ВИЧ», «СПИД. Ярлык» и
др.
6. Профилактика суицидального поведения
Ежегодно в школе проводятся мероприятия по профилактике суицидального поведения
среди несовершеннолетних. Основными причинами для попытки самоубийства могут стать:
ситуация в семье, конфликты с родителями и друзьями, возникшее одиночество, унижения,
которым подвергаются подростки со стороны сверстников, а также существует и огромное
влияние средств массовой информационной культуры.
В 2025 году проведены мероприятия по профилактике суицидального поведения среди
несовершеннолетних:
- педагогом-психологом разработаны памятки для подростков «Принимать себя», «Как
вести себя в конфликтах с родителями», «Меня никто не понимает»;
- педагогом-психологом проведены индивидуальные консультации для обучающихся 9-х
классов по подготовке к ОГЭ;
-
проведено
родительское
собрание
для
родителей
учащихся
9-х
классов
«Психологические особенности подготовки к экзаменам»;
- профилактическая акция «Жизнь не игра, перезагрузки не будет!»: классные часы,
беседы, диспуты «Я люблю тебя жизнь…», «Жизнь прекрасна!», «Жизнь одна», «Как снять
тревожность перед экзаменами», занятие с элементами тренинга «Цени свою жизнь»;
- на сайте школы размещен номер детского телефона доверия.
35
- групповые занятия с учащимися 7-х классов на формирование эмоционально-волевой
сферы, снятие нервно-психического напряжения;
- индивидуальная работа педагога-психолога с выявленными детьми «группы риска»:
углубленная диагностика, консультационные беседы, индивидуальная профилактическая
работа.
-
ежемесячный
контроль
за
аккаунтами
учащихся.
При
выявлении
проблем
информируются родители учащихся, проводится индивидуальная беседа с учащимися. К
сожалению, на сегодняшний день, не у всех учащихся можно просмотреть аккаунт, т.к. закрыт
профиль учащегося или имеет страницу под другой фамилией. Данная проблема также
озвучивается родителям. Выявленные проблемы: выставляют в своем аккаунте фотографии,
картинки из интернета, не зная сути проблем; проявляют интерес – услышали, узнали,
демонстрация для других, для взрослых, как отреагируют другие на это (детям не хватает
внимания со стороны родителей).
Классные часы, беседы: «Вверх по лестнице жизни или мои жизненные ценности», «Как
здорово жить!», «Я люблю тебя жизнь!», «Искусство жить. Как быть счастливым», «Цени свою
жизнь» с элементами тренинга, «Планируй свое будущее», «Жизнь дана на добрые дела», «Как
прекрасен этот мир», «Мир эмоций и чувств. Как управлять ими?» и т.п.
- «Единые требования к безопасности и правила внутреннего распорядка учащихся.
Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения, Правила личной безопасности
для детей, информационной безопасности» родительское собрание 07.09.2023г..
Повышение квалификации в области воспитания и профилактики
- Повышение квалификации по программе «Профилактика девиантного поведения
обучающихся в школах с низкими образовательными результатами», 24 часа, 2021г..
(Мызникова Е.В.)
-
Повышение
квалификации
по
программе
«Организация
взаимодействия
в
разновозрастном детском коллективе», 24 часа, 2021г., (Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Деятельность классного руководителя по
реализации программы воспитания в образовательной организации», 108 часов, 2021г.,
(Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Подготовка педагога к организационнометодическому сопровождению участников областного проекта «Будь здоров!», 24 часа, 2021г.,
(Воронцова Е.А., Киселева Т.В., Иванцова Н.И., Вязовецкая С.В., Гапак О.Н., Мызникова Е.В.,
Питиримова Ю.О., Сабирьянова Ю.В., Карпова Е.В.)
36
- Повышение квалификации по программе «Мониторинг информационногоконтента
несовершеннолетних в работе классного руководителя», 16 часов, 2021г., (Воронцова Е.А.,
Киселева Т.В., Иванцова Н.И., Вязовецкая С.В., Гапак О.Н., Мызникова Е.В., Питиримова
Ю.О., Сабирьянова Ю.В., Карпова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Основы обеспечения информационной
безопасности детей», 36 часов, 2021г. (Мызникова Е.В.)
- Международный научно-образовательный форум «Воспитание как стратегический
национальный приоритет», 2021г. (Мызникова Е.В.)
- Международный практический «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и
устранить»
- Вебинар «Самообразование как один из способов повышения профессионального
мастерства педагогов», 2022г. (Мызникова Е.В.)
- Семинар «Игрофикация. Настольные игры по профилактике ВИЧ-инфекции среди
молодежи», 2022г. (Мызникова Е.В., Крысова Г.А.)
- IV Всероссийская научно-практическая конференция по профилактике аддикций в
детской и молодежной среде «Здоровое поколение», 2022г (Мызникова Е.В., Крысова Г.А.)
- Повышение квалификации по программе «Основные направления деятельности
заместителя директора по воспитательной работе в условиях реализации ФГОС», 108 часов,
2022г. (Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Деятельность педагога по организации
взаимодействия с родителями в рамках реализации Федеральной программы воспитания», 36
часов, 2023г. (Мызникова Е.В.)
- «Профилактика ВИЧ-инфекции среди молодежи», 4 часа, 2023г. (Мызникова Е.В.,
Питиримова Ю.О., Крысова Г.А.)
- вебинар «Медиапространство классного коллектива», 2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Организационное развитие команды: медиация и восстановительный
подход», 2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Социальные сети: между возможностями и рисками», 2023г. (Мызникова
Е.В.)
- онлайн-тренинг «Эффективная коммуникация с родителями и коллегами в стиле
DISC», 2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Этапы формирования подростковой группы и профилактика травли», 2023г.
(Мызникова Е.В.)
2024 год – Форум Педагоги России «Профилактика детских деструктивных поведений», 36 часов
(Вафина О.В., Вафина Т.В., Колонскова А.Ф., Закирьянц С.П., Карпова Е.В., Сабирьянова Ю.В.,
Никитина Н.Н., Сметанина П.О., Вязовецкая С.В., Мызникова Е.В., Крысова Г.А.);
37
- 2024 год – ООО «Инфоурок», «Раннее выявление предпосылок девиантного поведения у детей и
подростков и оказание им своевременной педагогической и психологической помощи», 144 часа
(Мызникова Е.В);
- 2025 год - ООО «Инфоурок», «Основы системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», 144 часа
(Мызникова Е.В.).
Модуль «Социальное партнерство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства предусматривает
продуктивное взаимодействие всех сторон, заинтересованных в развитии и воспитании
подрастающего поколения. В 2023 году МОУ ООШ №5 привлекали к совместной деятельности
социальных партнеров:
- Качканарская городская библиотека имени Ф.Т.Селянина;
- Молодежный центр;
- Центр социальной помощи семье и детям
- Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
- Дом детского творчества
- Управление образованием
- МО МВД «Качканарский»
- Центр занятости населения
- Качканарская Центральная городская больница
- Пожарно-спасательная часть
- Качканарский городской комитет союза ветеранов Афганистана
- Управление социальной политики
- Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Серов
- Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Нижний Тагил
Модуль «Профориентация»
Современный этап развития общества характеризуется высоким динамизмом, качественными
сдвигами во всех областях жизни. Социальный прогресс, возрастание роли науки и техники,
рост культуры требует усиления творческой активности личности, организованности,
дисциплины, повышения требовательности к себе и своей деятельности. Ориентация в
окружающем мире, способность применить свои способности с учетом своих интересов и нужд
общества является главным фактором успешности человека, его самореализации и успешности
жизни.
38
Все это возможно, если помочь ребенку определить для себя ценностные ориентиры, научить
выделять цели и способы их достижений, развивать внутренний контроль, саморегулирование
деятельности и поведения.
Именно стремление к самореализации является мотивом успешного человека. Человек получает
большое моральное удовлетворение от своего движения вперед и развития.
Проект ранней профессиональной ориентации для школьников «Билет в будущее»
реализуется по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина в рамках
федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». Его федеральным
оператором выступает Фонд гуманитарных проектов.
Целью
проекта
является
формирование
готовности
к
профессиональному
самоопределению обучающихся 6–11-х классов образовательных организаций.
В рамках проекта «Билет в будущее» проведено 5 профпроб.
·
С 09.09.2023 г. в школе реализуется базовый уровень профориентационного минимума,
цель
внедрения
которого
–
выстраивание
системы
профессиональной
ориентации
обучающихся, которая реализуется в учебной, воспитательной и иных видах деятельности.
Курс
«Россия
—
мои
горизонты»
является
обязательным
компонентом
«Профминимума» и проводится еженедельно, рассчитан на 34 академических часа в год.
Содержание курса адаптировано под возрастные группы обучающихся 6-9 классов.
Курс был реализован для всех параллелей 6-9 классов. Для проведения занятий
использовались
предоставленные
методические
материалы
и
календарно-тематическое
планирование.
В рамках курса были проведены профориентационные уроки, онлайн-диагностики и практикоориентированные занятия. Темы занятий были направлены на знакомство с разнообразием
профессий, федеральным и региональным рынками труда, а также с ключевыми отраслями
экономики России.
Профминимум реализуется по шести ключевым направлениям:
профориентация через урочную деятельность;
профориентация через внеурочную деятельность – введение курса внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты» для учащихся 6-9 классов;
профориентация через воспитательную работу
профориентация через дополнительное образование: в большинство дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ с 01.09.2023 г. внесены изменения в
части профориентации.
39
В соответствии с моделью «Профминимума», 19.09.2025 было организовано участие
родителей
(законных представителей) во
Всероссийском родительском собрании по
профориентации.
Профессиональные пробы:
15.10.2025 – профессиональные пробы по профессии «Сварщик» Нижнетагильском техникуме
металлообрабатывающих производств и сервиса, 9 классы, 4 человека
17.10.2025 – профессиональные пробы КГПК, 9 классы, 10 человек
23.10.2025 - профессиональные пробы в музыкальной школе, 6б класс, 12 человек
12.11.2025 - профессиональные пробы в Нижнетагильском торгово-экономическом колледже,
8б и 9б классы (ОВЗ), 10 человек
Мастер-классы:
- 02.05.2025г. Классная встреча с профессионалами! – увлекательное мероприятие, на котором
ребята смогли познакомиться с разными профессиями благодаря нашим гостям – родителям
учеников. Сухих Светлана Сергеевна, директор центра социальной помощи «Лана», Газизова
Альфия Наильевна, машинист крана.
07.10.2025 - Мастер-класс от сотрудников МЧС «Оказание первой доврачебной помощи», 5-8
классы, 96 человек
15.10.2025 - мастер-классе по игре на ложках от хора народной песни «Журавушка», 2а, 2б, 3 и
6а классы, 46 человек
17.10.2025 – знакомство с музыкальным инструментом-скрипкой, 1 и 5а классы, 38 человек
28.11.2025 – мастер-класс от цветочного салона по изготовлению букета, 1-5 классы, 90 человек
Встречи с представителями профессий:
17.09.2025 – встреча с помощником прокурора, 9 классы, 28 человек
01.10.2025 – встреча с сотрудником Федеральной службы безопасности Российской Федерации,
9 классы, 28 человек
10.10.2025 – встреча с ветераном СВО, 7 и 8б классы, 29 человек
18.11.2025 – «Классные встречи» в ДДТ, 9 классы, 7 человек
19.11.2025 – встреча с сотрудником МВД и участником СВО, 7-9 классы, 70 человек
Структура модуля дополнительного образования
МОУ ООШ № 5 в 2024 г.
Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе учета интересов
обучающихся, и с учетом профессионального потенциала педагогического коллектива.
Системы дополнительного образования в МОУ ООШ № 5 включает в себя следующие
направления:
40
физкультурно-спортивная направленность;
художественно-эстетическая направленность;
социально-педагогическая направленность;
техническая направленность;
естественнонаучная направленность.
Всего в школе функционируют: 1 полугодие – 14 объединений, 2 полугодие - 15
объединений:
Направление
Физкультурно-спортивная
направленность
Художественноэстетическая
направленность
Название объединений 1
полугодия
1. «Волейбол»;
2. «Подвижные игры»;
3. «Спортивный туризм».
1. «Арт-дизайн» (Точка
роста);
2. «Волшебная кисточка»;
3. «Этюд»
Социально-педагогическая
направленность
1. «Юные инспектора
движения»;
2. «Дружина юных
пожарных _ ДЮП»;
3. «След чистоты»;
4. Компьютерные
развивающие игры
«Развивайка» (Точка роста)
Естественнонаучная
направленность
1. «Естественные науки»
(Точка роста);
2. «Зелѐная лаборатория»
(Точка роста);
3. «Озадаченная физика».
1. «Робототехника» (Точка
роста);
Техническая направленность
Названия объединений 2
полугодия
1. «Волейбол»;
2. «Подвижные игры»
1. «Арт-дизайн» (Точка
роста)
2. «Волшебная кисточка»
3. «Этюд»
4. «Школьный хор»
1. «ЮИД –Юные
инспектора дорожного
движения»
2. «След чистоты»
3. «Дружина юных
пожарников»
4. Компьютерные
развивающие игры
«Развивайка» (Точка
роста)
5. «По страницам
истории»
1. «Естественные науки»
(Точка роста);
2. «Зелѐная лаборатория»
(Точка роста);
3. «Озадаченная физика».
1. «Робототехника» (Точка
роста);
Формы занятий детских объединений самые разные: лекции, беседы, игра, диспут,
экскурсия, коллективное творческое дело.
Отчѐтные и итоговые занятия проводятся в форме тематического тестирования,
анкетирования, собеседования, выставки творческих работ, открытого занятия с подведением
итогов за год.
В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается
достижение определенных общих результатов обучения (по каждому объединению такие
41
ожидаемые результаты прописываются педагогом индивидуально
дополнительного образования), здесь:
когнитивные (знания, навыки, умения, полученные на занятиях);
в
программе
мотивационные (появление желания у ребенка заниматься данным видом
деятельности);
эмоциональные (развитие качеств позитивно положительного состояния –
удовлетворенности, любознательности, стремление познавать и открывать
новое и др.);
коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения, поведения,
взаимоуважения, доброжелательности, ответственности и обязательности,
признания прав всякого человека на самостоятельность и независимость);
креативные (творческое восприятие окружающей действительности,
потребность создания нового, поиск нестандартного решения, получения
удовлетворения от творческого процесса).
Все проводимые мероприятия расширяют кругозор учащихся, повышают интерес к
учебе, прививают навыки культурного поведения и общения, способствуют здоровому
развитию личности каждого ребенка. Организация дополнительного образования в школе имеет
свои особенности: с одной стороны – она реализует потребности детей, а, с другой стороны, в
ней должны учитываться интересы образовательного процесса в целом. Выбор
направленностей в формировании системы дополнительного образования в МОУ ООШ №5 в
2025 году основан на соединении уже сложившихся (традиционных) апробаций и развитии
новых (внедрение ФОП).
Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях
дополнительного образования проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование,
собеседование и т.д. Хорошим показателем работы является участие детского объединения в
мероприятиях, конкурсах, концертах, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т.д.
Направления
Состав объединений 2 полугодие 2024 года
Начальное общее
образование
Основное общее
образование
физкультурно-спортивная
15
14
направленность
художественно-эстетическая
42
17
направленность
социально-педагогическая
11
59
направленность
естественнонаучная направленность
53
техническая направленность
12
11
Всего учеников: (234 человек)
80
154
Заявок в навигаторе
(всего: 230
80
154
человек)
57 человек посещают несколько кружков: 249 всего.
Учащиеся школы стабильно посещают несколько объединений. Учитывая каждого
ребенка один раз, получается следующее процентное соотношение:
42
№ п/п
Образовательное
учреждение
1
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение «Основная
общеобразовательная
школа № 5»
Общая численность Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет,
детей в возрасте от
обучающихся по дополнительным
5 до 18 лет,
образовательным программам, в общей
обучающихся в
численности детей
образовательном
Чел.
%
учреждении
210
177
84
(по «Навигатору» дети, которые
зачислены 1 раз)
234
111
В 2025 году все ученики, стабильно присутствующие на школьных занятиях, посещали
объединения дополнительного образования.
5. Продолжительность уроков (занятий), учебных недель (пяти- или шестидневка),
учебного и каникулярного времени в рамках полугодия. Продолжительность учебного
года, каникул устанавливается календарным учебным графиком, Годовой календарный
график является частью образовательной программы и утверждается приказом директора
МОУ ООШ №5.
Обучение в МОУ ООШ №5 в 2025 учебном году велось в одну смену.
- в 1-4 классах и специальных (коррекционных) классах по 5-ти дневной учебной неделе;
- в общеобразовательных 6-9 классах по 6-ти дневной учебной неделе.
Продолжительность урока во 2– 9-х классах составляет 40 минут.
В соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.2821-10» для облегчения процесса адаптации детей к требованиям
общеобразовательного учреждения в 1-м классе применяется ступенчатый метод
постепенного наращивания учебной нагрузки:
• сентябрь, октябрь - 3 урока по 35 минут каждый (для прохождения учебной программы
четвертые уроки заменяются целевыми прогулками на свежем воздухе, уроками
физической культуры, уроками - играми, уроками-театрализациями, урокамиэкскурсиями);
• ноябрь-декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый;
• январь - май – по 4 урока по 40 минут каждый.
В середине учебного дня проводится динамическая пауза (прогулка).
Учебные занятия в Учреждении начинаются в 8 часов 30 минут. В период
неблагополучных санитарно-эпидемиологических условий приход в школу и уроки
организованы по ступенчатому принципу. Проведение "нулевых" уроков в
образовательном учреждении не допускается. После каждого урока учащимся
предоставляется перерыв не менее 10 минут. Продолжительность перемен, на которых
организовано питание, увеличена до 20 минут.
Расписание уроков составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к
расписанию уроков с учетом умственной работоспособности обучающихся в течение дня
и недели. При составлении расписания уроков используется таблица И.Г. Сивкова, в
которой трудностькаждого предмета ранжируется в баллах.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней и учащихся 1 класса – 37 календарных дней. Продолжительность летних каникул
составляет не менее 8 недель. Продолжительность учебного времени составляет у
учащихся первого класса 33 учебные недели, у учащихся 2-9 классов – 34 учебные недели.
43
Внеурочная деятельность осуществляется на основе образовательных программ,
утвержденных директором Учреждения.
Расписание внеурочной деятельности составляется с учѐтом установления наиболее
благоприятного режима труда и отдыха учащихся и утверждается директором
Учреждения.
6. Результаты освоения обучающимися ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ.
Результаты освоения ФГОС НОО и ФГОС ООО по итогам 2024–2025 учебного года
класс
Кол-во
учащихся
Количество, учащихся закончивших 2024-2025 учебный год
на 5
на 4-5
С
двойками
Неаттестованные
по неуважительной
причине **
1
4
1
Гаврилов Александр
Ушаков Иван
6
10
20
5
1
2
3
Блинов Кирилл
2
16
3
4
2–4
5
27
31
95
24
6
19
3
2
1
7
25
2
1
1
8
27
1
1
2
9
5–9
ИТОГО
39
134
229
11
31
7
9
1
5
5
1
1
повторное
обучение/академическая
задолженность(указать
фамилии)
Прокопьева Виктория
Ефремов Данил
Шумкова Диана
Сафонова Алина
Авраменко Андрей
Вохминцева Ксения
Лосева Полина
Зырин Илья
Пантюхова Екатерина
Баяндин Дмитрий
Студенцова Софья
Белоглазова Ксения
** - не аттестованы по причине непосещения занятий: Вохминцева К. 6 кл., Белоглазова К., 9а.
Качество знаний
год
2022-2023
2023 – 2024
2024-2025
Начальная школа,%
26,2
22,3
22,1
Среднее звено,%
7,6
9,2
8,2
Школа,%
14,4
14,5
14,0
2025-2026
(2 четверть)
16,1
8,8
11,2
Вывод:
Количество "хорошистов" уменьшилось в начальной и средней школе. В среднем по школе
44
качество образования уменьшилось. Одной из причин является увеличение количества
детей с ОВЗ, отсутствия контроля со стороны законных представителей.
Количество неуспевающих
год
2022-2023
2023-2024
Начальная школа,%
5,0
0
Среднее звено,%
9,4
16,4
Школа,%
7,8
10,9
2024-2025
2
8
6,1
2025-2026
(2 четверть)
1
11
8
Выводы:
1. В процентном соотношении в 2024/25 учебном году количество неуспевающих имеет по
школе резкий спад в сравнении с 2023/24 учебным годом: с 10,9% до 6,1 % (на 4,8%).
2. Основными причинами неуспеваемости учащихся является:
- Пропуски уроков без уважительной причины;
- Слабый контроль со стороны законных представителей;
- Отказ родителей о прохождении ребенка ПМПК, в следствии этого ребенку с
образовательными потребностями тяжело осваивать общеобразовательную
программу.
1.7. Участие учащихся МОУООШ№5 во Всероссийской олимпиаде школьников и
других конкурсных мероприятиях на различных уровнях.
1.7.1 Итоги участия учащихся МОУООШ№5 в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников (2025– 2026 уч. год)
Время проведения: ноябрь – декабрь 2025 года.
Победители и призеры школьного этапа олимпиады были направлены на участие в
муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным
предметам. Муниципальный этап проходил на базе МОУ ООШ № 5.
По итоговым результатам составлен список победителей и призеров обучающихся МОУ ООШ
№ 5.
Призеры муниципального этапа 2025/2026 учебного года
45
Ф.И.учащегося класс
статус
предмет
Ф.И.О. учителя
Патракова
Милена
Казанцева
Мария
Рунов Денис
Данилова
Софья
8а
призер
Обществознание
Сизова Н.Н.
9а
призер
Воронцова Е.А.
9б
8а
призер
призер
Пирогов
Михаил
7
призер
Труд
(технология)
ОБЗР
Информатика.
Информационная
безопасность
Информатика.
Информационная
безопасность.
Колмакова Е.А.
Зобнина Н.С.
Сабирьянова
Ю.В.
Анализ победителей и призеров по предметам
предмет
Русский язык и литература
ОБЖ
технология
Количество победителей и призеров
1
1
2
Вывод: всего по школе 4 обучающихся победителей и призеров Муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников. Значительных успехов по работе с одаренными и
высокомотивированными учениками достигли учителя русского языка - Киселева Т.В., ОБЖ –
Колмакова Е.А., технология – Воронцова Е.А.
Сравнительный анализ количества победителей и призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Учебный год
Количество
победителей и
призеров
2022-2023 г.
7
2023-2024 г.
4
2024-2025 г.
4
Вывод: в 2024/2025 учебном году наблюдается уменьшение количества победителей и
призеров, в сравнении с предыдущем годом уменьшилось на 3 человека.
1.8.2. Итоги участия учащихся МОУООШ№5 в школьном этапе
Всероссийской олимпиады школьников (2024 – 2025 учебный год)
Время проведения: сентябрь-октябрь 2025 года.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился с 11.09.2025 по 24.10.2025
года.
В школьном этапе предметных олимпиад принимали участие учащиеся 4 – 9-х классов. Для
организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд
мероприятий:
46
Обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей)
обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение,
использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих
несовершеннолетних детей;
Составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно
заявлениям,
предоставленным
учащимся
и
их
родителями
(законными
представителями);
Закреплены аудитории для проведения олимпиад, определены время проведения
олимпиад, а также дежурные в аудитории во время проведения олимпиад;
Проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного
этапа олимпиады;
Членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа
олимпиады в соответствии с критериями.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 154 учащихся 4 – 9х классов в следующих предметных олимпиадах: география, Искусство МХК, история,
литература, ОБЗР, обществознание, право, русский язык, физика, физическая культура,
экология, экономика, биология, химия, информатика. Количество участников с 5 по 9 класс –
127 учащихся. Охват участия в школьном этапе ВСОШ составляет 100%.
В текущем учебном году в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли
участие 27 учащихся 4-го класса в олимпиаде по математике и русскому языку, что составляет
100% охвата.
Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников за три года
Учебный год
2023/24
2024/25
2025/26
Количество участников (учащиеся,
166
166
154
принявшие участие в данном этапе
по нескольким предметам,
учитываются один раз)
Вывод: в 2025/2026 учебном году в сравнении с прошлым учебным годом наблюдается
уменьшение количества участников школьного этапа ВСОШ. Охват участия по сравнению с
прошлым учебным годом остается прежний – 100%.
Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в
2025/2026 учебном году по предметам
№
п/п
Название
предмета
Количество
участников
2023/24 уч.
год
Процент от
общего
количества
учащихся
в классах
2023/24 уч. год
Количество
участников
2024/25 уч.
год
Процент от
общего
количества
учащихся
в классах
2024/25 уч.
год
Количество
участников
2025/26 уч.
год
1
Английский язык
10
7%
7
5,2%
24
Процент
от общего
количеств
а
учащихся
в классах
2025/26
уч. год
21%
2
3
4
Биология
География
История
1
22
37
0,7 %
15 %
25 %
21
16
41
15,4%
12%
30%
24
11
25
21%
8,6%
19,6%
47
13
16
17
17.1
17.2
17.3
18
19
20
21
22
18
97
7
7
63
43
65
12 %
58 %
5%
5%
84 %
29 %
44 %
9
140
20
10
43
64
37
7%
84%
15%
7%
32%
39%
27%
16
71
10
17
20
78
31
12,5%
46,1 %
7,8%
13,3 %
15,7%
50,6%
24,4%
14
9,5 %
23
17%
20
15,7 %
8
5%
7
5%
0
0
8
18
-
11 %
18 %
-
6
23
-
4%
17%
-
36
42
37
28,3%
33%
29,1%
-
-
-
-
4
3,1 %
0
0
0
0
0
432
0
0
0
0
0
39
10
68
3
1
577
29%
7%
50%
2%
0,7%
1
11
1
2
61
0
542
0,8%
8,6 %
0,7%
1,5%
48%
0
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Процент от общего
количества учащихся в
классах 2023/24 уч. год
Искусственный…
Робототехника
физика
химия
экология
экономика
Астрономия
12
Литература
Математика
Право
Обществознание
ОБЗР
Русский язык
Физическая
культура
Труд (технология)
КДДТ
Труд (технология)
ТТТ
Искусство МХК
Информатика
Информационная
безопасность
Искусственный
интеллект
Робототехника
физика
химия
экология
экономика
Астрономия
Всего работ
Английский язык
Биология
География
История
Литература
Математика
Право
Обществознание
ОБЗР
Русский язык
Физическая культура
Труд (технология) КДДТ
Труд (технология) ТТТ
Искусство МХК
Информатика
5
6
7
8
9
10
11
Процент от общего
количества учащихся в
классах 2024/25 уч. год
Процент от общего
количества учащихся в
классах 2025/26 уч. год
Вывод: исходя из итоговой таблицы «Количество участников школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2025/2026 учебном году по предметам», можно сделать следующие
выводы:
1. Увеличилось количество участников олимпиад по следующим предметам: английский язык,
география, литература, обществознание, Труд (технология) КДДТ, искусство МХК,
Информатика, экономика.
2. Большой процент участия в 2025/26 учебном году по математике, истории, русскому языку,
биологии;
48
3. Количество участников в сравнении с 2024/25 учебным годом уменьшилось на 35 человек.
Основная причина – уменьшение за последние годы общего количества учащихся в
образовательное учреждение.
4. На протяжении трех лет наблюдается положительная динамика по биологии,
обществознанию, русскому языку, информатике, экономике. Отрицательная динамика по
географии, ОБЗР, физической культуре
Количество победителей и призеров этапа Всероссийской олимпиады школьников в
2025/2026 учебном году
№
Предмет
Количество
Количество
п/п
призеров
победителей
1
Русский язык 2023/24
10
2
Русский язык 2024/25
4
0
Русский язык 2025/26
1
0
2
Литература 2023/24
0
0
Литература 2024/25
1
0
Литература 2025/26
0
0
3
Английский язык 2023/24
0
0
Английский язык 2024/25
0
0
Английский язык 2025/26
1
0
4
Математика 2023/24
3
1
Математика 2024/25
1
0
Математика 2025/26
0
0
5
История 2023/24
1
0
История 2024/25
6
0
История 2025/26
2
0
6
Обществознание 2023/24
0
0
Обществознание 2024/25
1
0
Обществознание 2025/26
1
0
7
Биология 2023/24
0
0
Биология 2024/25
0
0
Биология 2025/26
0
0
8
Физика 2023/24
0
0
Физика 2024/25
0
0
Физика 2025/26
2
0
9
География 2023/24
2
1
География 2024/25
3
2
География 2025/26
1
0
10
Физическая культура 2023/24
16
6
Физическая культура 2024/25
19
3
Физическая культура 2025/26
17
3
11
Искусство 2023/24
0
1
Искусство 2024/25
3
0
Искусство 2025/26
15
1
12
Право 2023/24
0
0
Право 2024/25
7
1
Право 2025/26
5
0
13
Информатика 2023/24
0
0
Информатика 2024/25
0
0
Информатика 2025/26
13
0
14
Экология 2023/24
0
0
49
15
16
17
18
Экология 2024/25
Экология 2025/26
Технология КДДТ 2023/24
Технология КДДТ 2024/25
Технология КДДТ 2025/26
Технология ТТТ 2022/23
Технология ТТТ 2023/24
Технология ТТиТТ 2025/26
Химия 2023/24
Химия 2024/25
Химия 2025/26
ОБЖ 2023/24
ОБЖ 2024/25
ОБЗР 2025/26
Всего 2023/24
Всего 2024/25
Всего 2025/26
3
0
2
3
3
0
3
0
0
0
0
12
6
3
49
57
67
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
15
6
4
Вывод: В сравнении с прошлым учебным годом наблюдается положительная динамика
увеличения общего количества призеров по школе, в 2024/25 уч. году – количество призеров по
школе составило – 57 человек, в 2025/26 уч. году – 67 человек.
По количеству победителей школьного этапа олимпиады в сравнении с прошлым
учебным годом наблюдается отрицательная динамика, победителей стало меньше на 2 человек.
В сравнении за три года количество победителей уменьшилось на 11 человек.
Увеличилось количество призеров по английскому языку, физике, искусству МХК,
информатике.
В 2025/2026 учебном году отсутствуют победители и призеры школьного этапа
олимпиады по предметам: химия, экология, биология, литература, математика.
Сравнительный анализ количества победителей школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Учебный год
Количество
победителей
2023/24 уч. год
15
2024/25 уч. год
6
2025/26 уч. год
4
Вывод: общее количество победителей по школе уменьшилось в сравнении с прошлым годом
на 2 человека (отрицательная динамика).
Сравнительный анализ количества призеров школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Учебный год
Количество
призеров
2023/24 уч. год
49
2024/25 уч. год
57
2025/26 уч. год
67
Вывод: общее количество призеров по школе увеличилось на 10 человек (положительная
динамика)
50
Сравнительный анализ количества победителей и призеров школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Учебный год
Количество
победителей и
призеров
2023/24 уч. год
64
2024/25 уч. год
63
2025/26 уч. год
71
1.8.2. Выявление, поддержка и развитие интеллектуально одарѐнных детей
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование
мероприятия
Уровень
Городские
Муниципальный
соревнования по
гимнастике
Инспектор ГИБДД Муниципальный
глазами детей
(поделка)
Валериановская Муниципальный
школа (игра среди 2
классов)
НПК Старт в
Муниципальный
будущее «Космос»
Игра «Я со сказками Муниципальный
дружу»
«Украсим
мир Муниципальный
стихами»
Битва хоров
Муниципальный
Дата
Количество
участников
Класс
Результат
30.01.2025
12
2
3 место
01.02.2025
1
1
1
2
Участие
Участие
20.03.2025
5
2
Участие
26.03.2025
1
1
Участие
15.04.2025
1
5
Участие
16.10.2025
2а
3
2а,3
1
1
25
Участие
Участие
Участие
5
3а
Участие
10
3а
Участие
10.12.2025
8. Решение проектных Муниципальный 21.04.2023
задач
Зарница
Муниципальный Март 2025
9.
10.
Смотр строя и
песни
Школьный
Февраль
2025
15
3а
2 место
11
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасный
интернет»
Всероссийский
Мартапрель 2025
17
11
3а
3б
Участие
51
12
Фестиваль Народ
России
Школьный
Ноябрь
2025
10
4б
3 место
13
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги»
Всероссийский
Сентябрь
2025
11
4Б
Сертификат за
участие
Школьный
Декабрь
2025
5
4Б
2 место
Городской
Декабрь
2025
3
4Б
Участие
12
бывший
4б
Участие
12
4б
Участие
Участие в
викторине ко дню
Российской науки
«Эпичные
открытия»
Конкурс
15
фотографий «Зима в
красках»
14
Соревнования
всероссийский 12. 01.2025
«Академия
функциональной
грамотности.
Применяем знания в
жизни» на учи.ру.
17 Онлайн-олимпиада всероссийский 13. 01.2025
школьников по
математике на
платформе Учи ру
16
Олимпиада по
всероссийский
окружающему миру
на учи.ру.
14.02.2025
12
4б
Участие
Олимпиада по
всероссийский
финансовой
грамотности и
предпринимательст
ву
20 Акция «Письма и
областной
рисунки участникам
СВО»
20.03.2025
12
4б
Участие
12.02.2025
12
4б
Участие
21
Городской конкурс муниципальный 27.01- 10.02
поделок по ПДД
«Инспектор ГИБДД
глазами детей»
2
4б
Грамота за
участие
22
Городской конкурс муниципальный 03.02.2025
рисунка
«Безопасная дорога
– детям»
2
4б
Грамота за
участие
18
19
52
23
Муниципальный Муниципальный
конкурс рисунка
/очно
«Безопасные дороги
глазами детей»
24
Олимпиада Учи.ру
по естественным
наукам «Наука
вокруг нас»
25
Олимпиада на
учи.ру
«Безопасность
начинается с тебя»
апрель
1
4б
Участие
всероссийский 8 апреля —
5 мая 2025
11
4б
Участие
всероссийский
11
4б
Участие
5
4б
Участие
3
2б
Участие
10
2б
Участие
май 2025
26 Городская эстафета, городской/очно 06.05.2025.
посвященная 80-й
годовщине Победы
в ВОВ на стадионе
Горняк
27
Выставка «Дары школьный/очно сентябрь
осени»
28
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги» на учи ру
29
Литературная
школьный/очно 06.10. 2025
викторина в рамках
предметной недели
в начальной школе
10
2б
Участие
30 Творческая встреча школьный/очно 15.10. 2025
с хором
"Журавушка" в
рамках
«Всероссийской
недели музыки для
детей и юношества»
31 Фестиваль народов школьный/очно 14.11. 2025
России
10
2б
Участие
9
2б
Участие
9
2б
Участие
32
Олимпиада
«Безопасный
интернет» на
платформе Учи ру
всероссийский
всероссийский
октябрь
2025г
декабрь
2025
53
школьный/очно
декабрь
2025
3
2б
Участие
34 Конкурс «Наряд для Муниципальный
ѐлки»
ДХШ
декабрь
2025
3
2б
Диплом призовое
место
33
Конкурс рисунка
«Зима в красках»
35
Поход
«День здоровья»
Школьный,
очно
13.09.25
7
5б
Номинация
«Знатоки леса»
36
Конкурс
«Дары осени»
Школьный,
очно
Сент. 2025
2
5б
участие
37
Кросс нации
Муниципальный,
очно
20.09.25
5
5б
участие
38
Фестиваль наций
«Дружба народов»
Школьный,
очно
14.11.25
10
5б
участие
39 Конкурс «Открытка
школе»
Школьный,
очно
17.11.25
5
5б
участие
Школьный,
очно
06.12.25
2
5б
Победители
(1 место)
40
Конкурс
«Зима в красках»
41
Конкурс
Муниципальный,
«Зима в объективе»
очно
Дек. 25
1
5б
участие
42
Конкурс
«Украшения
кабинета к Новому
году 2026»
Дек. 25
9
5б
Призеры
(2 место)
16
8а
участие
43
Школьный,
очно
Конкурс
Межрегиональны Янв.-март
«На перекрестке
й, очно
25
наук»
54
44
Квиз – игра по Муниципальный,
географии
очно
«Многонациональна
я Россия»
27.02.25
5
8а
участие
45
Муниципальный Муниципальный,
турнир
очно
«Юные биологи»
21.03.25
5
7а
Призеры (2
место)
46
Муниципальный Муниципальный,
турнир
очно
«Юные биологи»
21.03.25
1
7а
Номинация
«Лучший
рецензент»
47 Игра экологическая Муниципальный,
мозгобойня
очно
«Экология
животных»
22.04.25
7
8а
участие
13.05.25
4
8а
участие
1
6а
участие
5
7а
участие
1
7
участие
2
1 из 9а
1 из 7а
призеры
48
Конкурс
«Юный химик»
Муниципальный,
очно
49 Областной конкурс
Областной,
Окт. 25
учебно –
онлайн -защита
исследовательских
проектов «Первые
шаги в науке»
50
Региональный
Региональный,
15.11.25
интеллектуально – дистанционно
познавательный
конкурс
«Лаборатория
жизни»
51 Конкурс проектов Региональный, 19.09.25обучающихся
дистанционно
28.11.25
центров
образования «Точка
роста»
и образовательных
организаций –
участников проекта
«Уральская
инженерная школа»
52
Муниципальный Муниципальный, Осень 2025
этап олимпиады по
очный
предметам
(экология)
53 Всероссийский
Муниципальный Февраль
конкурс сочинений / заочно
2025
«Без срока
давности»- ГИМОЦ
2
8
участие
55
Качканарского
городского округа
54 Муниципальная
Муниципальный
6
лингвистическая
/ очно
игра - 6 класс.
ГМО учителей
русского языка и
литературы
Качканарского
городского округа
55 Лауреат
Муниципальный Март 2025 2
муниципального
/ заочно
фестиваля для детей
с ОВЗ «Первые
шаги в профессию»
- Управление
образованием
Качканарского
городского округа
Зарница
Муниципальный Март 2025
56
6
участие
5
лауреат
5
8а, 8б
Участие
57
Смотр строя и
песни
Школьный
Февраль
2025
25
8а,8б
2 место
58
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасный
интернет»
Всероссийский
Мартапрель 2025
13
11
8а
8б
Участие
Октябрь
2025
10
9а,9б
3 место
Ноябрь
2025
20
9а,9б
Участие
Сентябрь
2025
16
11
9а
9б
Участие
Конкурс
Муниципальный
Патриотической
песни в рамках
молодежного
патриотического
форума «Герои
нашего времени»
Школьный
60 Фестиваль Народов
России
59
61
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги»
Всероссийский
56
62 Военно-спортивная Муниципальный
игра «Огневой
рубеж»
4
9а
Участие
Открытое
Муниципальный Декабрь
первенство по
2025
пулевой стрельбе,
посвященное Дню
рождения ВПК
«АФГАНЕЦ»
Интеллектуальная Муниципальный 26.02.2026
игра «Квиз по
информатике»
5
9а
Участие
6
5а
Участие
Интеллектуальная Муниципальный 26.02.2026
игра «Квиз по
информатике»
6
6а
1 место
66 Географическийэтн Муниципальный 27.02.2026
оквиз «Народы
России»
для учащихся
восьмых классов
общеобразовательн
ых учреждений
Качканарского
муниципального
округа
Школьный
03.11.2025
67 Географический
квест
7
8а
Участие
10
8б
Участие
63
64
65
Ноябрь
68 Географический
квест
Школьный
03.11.2025
15
8а
Участие
69 ―Спортивные
соревнования‖
школьное
18.01.2025
9
5а
Участие
70 ―Смотр строя и
песни‖
школьный
20.02.2025
10
5а
3 место
муниципальный
февраль
8
5а
Участие
71 ―Лыжня России‖
57
72 Участие в
муниципальной
олимпиаде
школьников по
информатике
73 Игра ―Юный
физик‖
муниципальный 04.03.2025
20
5, 6 ,7 ,8,
9
муниципальный
апрель
5
7а
Участие
март
10
5, 6
Участие
13.09.2025
14
6а
Участие
Сентябрьоктябрь
11
6а
Участие
муниципальный
74 Игра
―Юныйматематики‖
5, 6 кл (два дня)
75 "Самый лучший
осенний букет",
День здоровья
76
школьный
Олимпиада Учи.ру всероссийский
―Безопасная дорога‖
Призер:
Соколова Л.
77
Осенний кросс
муниципальный
сентябрь
10
6а
Участие
78
"Урок цифры"
всероссийский
06.10-27
октября
67
7, 6а, 6б,
5б, 8б
Участие
79
"Урок цифры"
всероссийский
24.11 14.12
55
7, 6а, 6б,
5б
Участие
28.11.2025
1
6а
Сертификат
10
18.01.25
5б
4
09.02.25
5б
Грамота за 1
место
Диплом
победителя
Конкурс проектов региональный
обучающихся
центров
образования ―Точка
роста‖ и
образовательных
организаций –
участников проекта
―Уральская
инженерная школа‖
День снега
Школьный
81
80
82
Турнир по
спортивному
скалолазанью
Муниципальный
58
83
Смотр строя-песни
Школьный
10
21.02.25
5б
участие
84
Масленица
Школьный
8
01.03.25
5б
участие
85 Фестиваль «Первые Муниципальный
шаги в профессию»
1
13.03.25
5б
Лауреат 2
степени
86 Фестиваль «Речевой муниципальный
коледоскоп»
1
Апрель 2025 г
5б
Диплом
победителя
Конкурс «Вместе Муниципальный
против коррупции»
1
01.10.25
6б
Грамота за 2
место
Муниципальный
8
22.12.25
6б
участие
Школьный
10
14.11.25
6б
участие
Всероссийский
12
Сентябрь 2025
87
88
89
90
91
Конкурс «Зима в
объективе»
День народного
единства
Олимпиада
«Безопасные
дороги»
День здоровья
участие
6б
Школьный
10
Сентябрь
2025г
92 Проведение онлайн Всероссийский 9.01-29.03 7а-14 человек
конкурсов и
олимпиада
викторин на
«Окружающи
платформах Учи.ру,
й мир»
УрокЦифры,ИНФО
7а-14 человек
УРОК и других
прошли
образовательных
УрокЦифры
платформах
День снега
Школьный/очно
14
93
18.01
6б
Грамота за 1
место
7а
Участие
7а
Участие
94
Смотр строя и
песни
Школьный
20.02
14
7а
Участие
95
Масленица
Школьный
18.01
14
7а
Участие
Конкурс
Муниципальный 2.02-4.02
видеороликов ко
Дню Великой
победы (в рамках
«Ориентиры
жизни»
14
7а
Участие
14
7а
Участие
96
97
Лыжня России
98
Игра по
английскому языку
Всероссийский
8.02
11.03
59
Муниципальный
14.03
14
7а
Участие
Участие в
Всероссийский
челлендже
«Спасибо…»,посвя
щенному
международному
женскому дню
«Мама,папа,я –
Муниипальный
101
спортивная семья»
7.03
14
7а
Участие
22.02
14
7а
Участие
27.02
14
7а
Участие
7а
Участие
99
Закрытие
социальнопедагогического
проекта
«Ориентиры
жизни»
100
102 «Урок мужества» ,
Афганец
Школьный
103 Проведение онлайн Всероссийский
конкурсов и
викторин на
платформах Учи.ру,
УрокЦифры,ИНФО
УРОК и других
образовательных
платформах
Школьный
104 Историческая игра
«Наследники
победы»
105
Викторина по
блокаде Ленинграда
Школьный
106 Эко-фест: Весенний Муниципальный
десант чистоты
1.04-26.05 14
17.04
14
7а
Участие
19.04
14
7а
Участие
6.05
14
7а
Участие
107
Посвящение в
юные физики
Муниципальный
7.05
14
7а
Участие
108
Смотр строя и
песни
Муниципальный
8.05
14
7а
Участие
109 Участиев городском Муниципальный
митинге в парке
"Строитель"
Школьный
110
День здоровья.
Поход
Школьный
111
Квест по
безопасности
дорожного
движения
3.09
14
8а
Участие
11.09
14
8а
Участие
16.09
14
8а
Участие
60
Тематическое
Муниципальный
18.09
профориентационно
е занятие «Познаю
себя»;Участие в
проекте
ЕВРАЗ:Люди
будущего
113 Участие в кроссе Муниципальный 20.09-21.09
наций;Участие в
военнопатриотической
игре "Рубеж"
Участие в
Всероссийский
114
26.09
олимпиаде
"Безопасные
дороги" на Учи.ру
3
8а
Участие
14
8а
Участие
14
8а
Участие
2.10
3
8а
Участие
8.10
14
8а
Участие
10.10
3
8а
Участие
17.10
14
8а
Участие
22.10
3
8а
Участие
6.11
3
8а
Участие
14.11
3
8а
Участие
112
115
Муниципальный
Участие в проекте
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Школьный
116 Профилактическая
беседа на тему
"Адм.
правонарушения,
проступки и
преступления.
Профилактика.
Ответственность
несовершеннолетни
х" . Мастер-класс по
оказанию первой
помощи
117 Участие в проекте Муниципальный
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Школьный
118
Приглашение
сотрудника
ЦПСиД,беседа
Мужское/женское
119 Участие в проекте Муниципальный
ЕВРАЗ:Люди
будущего
120 Участие в проекте Муниципальный
ЕВРАЗ:Люди
будущего
121 Участие в проекте Муниципальный
ЕВРАЗ:Люди
будущего
61
122 Участие в проекте Муниципальный
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Встреча с
123
представителями
металлургичесчкой
компании
"Металлист"
Муниципальный
124 Мероприятие ко
Дню героев
Отечества и Дню
неизвестного
солдата
Школьный
125
28.11
3
8а
Участие
4.12
3
8а
Участие
9.12
14
8а
Участие
11.12
3
8а
Участие
12.12
14
8а
Участие
18.12
3
8а
Участие
25.12
3
8а
Участие
20-26
декабря
10 учеников, 6
родителей
7Б
Итоги не
подводили
Участие в проекте
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Муниципальный
126
Интеллектуальная
игра "Конституцияосновной закон
государства"
Школьный
127
Участие в проекте
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Муниципальный
128
Участие в проекте
ЕВРАЗ:Люди
будущего
Муниципальный
Украшение
школьный
129
кабинета к Новому
году
130
Игра «Выбор
профессии через
призму фантазий»
школьный
15.04.2025 10 учащихся,
представители
ЕВРАЗа
7б
Есть фото и на
сайте школы
131
Игровое занятие
«Справляемся с
сильными
эмоциями»
школьный
25.04.2025 10 учащихся
7б
Фотоматериал
132
Деловая игра
«Безопасность
движения»
школьный
15.09.2025 10 учащихся
8б
наличие фото
62
133
Участие
«День бега»
Всероссийский,
городской
134
Олимпиада по
Русскому языку
школьный
22.09.2025
8 учащихся
8б
135
Олимпиада по
Истории
школьный
29.09.2025
9 учащихся
8б
всероссийский
06.10-27
октября
9
8б
136 "Урокцифры"
8б
10 учащихся
(есть фото)
Участие
Олимпиада по
информатике
школьный
24.10.2025 10 учащихся
8б
Каникулярное
время
Посещение
кинотетра
Чаепитие
Экскурсия по
городу
139 ―Смотр строя и
песни‖
школьный
осенние
каникулы
10 учащихся
8б
Наличие
фотоматериала,
билеты в
кинотератр
школьный
20.02.2025
10
7б
1 место
140 ―Лыжня России‖
муниципальный
февраль
6
7б
Участие
март
10
12.12.25
25
8а
8б
участие
14.05.25
6
5а
5б
участие
137
138
муниципальный
141 Игра ―Юный
математики‖ 5, 6 кл
Школа 6
(два дня)
142 Конституция - закон
государства
Школьный
143 Игра «Историческое Муниципальный
путешествие»
Участие
5, 6
63
144 Конкурс «Вспомни. Межрегиональны 05.05.25г.
Мои земляки в годы
й
ВОВ»
1
6
участие
145 1. Муниципальная
научнопрактическая
конференция для
обучающихся 1-4
классов «Старт в
будущее»
146 Общешкольный
«Смотр строя и
песни»
МОУ ООШ №5
1 место
147 Муниципальная
игра «Дорогою
добра»
СОШ им. К.Н.
Новикова
Победа в
номинации
«Знатоки народной
мудрости»
148 Общешкольные
соревнования «День
снега».
МОУ ООШ №5
Муниципальный 26.04.2025
1
4а
Участие
Школьный/очно 20.02.2025
18/100%
4 «а»
1 место
Муниципальный 31.01.2025
/ очно
5/27,8%
4а
Участие
Школьный/очно 18.01.2025
13 /72,2%
4а
участие
Муниципальный 16.10.2025
/ очно
1
1
участие
150 Фестиваль «Дружба Школьный/очно 14.11.2025
народов»
14
1
2 место
149
Муниципальный
конкурс чтецов
«Украсим мир
стихами»
151
Конкур «Зима в
красках»
Школьный/очно
612.12.2025
3
1
участие
152
Муниципальный
конкурс «Зима в
объективе»
Муниципальный 12.12.2025
/ очно
3
1
участие
17
1
1 место
153 Конкур украшения Школьный/очно
кабинетов к новому
году
Декабрь
2025
64
154 Фестиваль «Дружба Школьный/очно 14.11.2025
народов»
155
156
Игра-викторина Школьный/очно
«Эпичные
открытия» ко дню
Российской науки
Ноябрь
2025
Муниципальный Муниципальный 15.12.2025
конкурс «Наряд для
/ очно
ѐлки»
12
4а
2 место
16
4а
3 место
1
4а
участие
157
Муниципальный
конкурс «Зима в
объективе»
Муниципальный 12.12.2025
/ очно
1
4а
участие
158
Муниципальный
экологический
конкурс
Муниципальный 27.11.2025
/ очно
1
4а
участие
159
Конкурс «Юный Муниципальный
интеллектуал»
4
5 «а»
Участие
160
Конкурс
«Социальные
конфликты» для
учеников 8-11
классов
Олимпиада по
психологии
Международный 23 окт. 2025
2
9а
2 место;
участие
Школьный/очно
4
7
7
8а
6
11
9
8б
9а
9б
1
Сергеев
Арсений
5б
1 призер
1 победитель, 3
призера
1 призер
2 призера
1 победитель, 2
призера
Победитель в
номинации
"Выразительное
чтение»
161
13 марта
2025
Декабрь
2025
162 Фестиваль «Речевой Муниципальный 10.04.2025
Калейдоскоп»
163 Грантовый конкурс
социальных
проектов «ЕВРАЗ:
город друзей –
город идей!»
Апрельиюнь 2025
Участие
65
164
Проект «Люди
будущего»
Муниципальный Сентябрь –
декабрь
2025
165
Педагогические
чтения
Муниципальный
166
Открытый урок в Муниципальный 20.11.2025
рамках Дня
открытых дверей
5
8а и 8б
Ноябрь
2025
Участие
Эксперт
Весь класс
3 класс
167
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги»
Всероссийский
Октябрь
2025
15
7
Участие
168
День Снега
Школьный
18.01.2025
Весь класс
6
2 место
Январь
2025
Весь класс
6
Участие
2
6
Участие
169 Профилактическая Муниципальный
Акция «Письмо
водителю»
170
Конкурс по БДД Муниципальный 02.02. «Инспектор
04.02.2025
Госавтоинспекции
глазами детей!»
Юмакова
Варвара
Любкина
Александра
171
172
Всероссийская Муниципальный 08.02.2025
массовая лыжная
гонка «Лыжня
России-2025»
Смотр строя и
песни,
приуроченный Дню
защитника
Отечества
Школьный
20.02.2025
4
6
Поспелова Ева,
Толчин Евгений,
Арестов Даниил,
Авраменко
Андрей
10
6
3 место
Лучший
командир отряда
Любкина
Александра
66
Всероссийский
Февраль
2025
Весь класс
6
Участие
174
Урок Цифры
Всероссийский
«Технологии
современного
программирования»
Февраль
2025
Весь класс
6
Участие
175
Олимпиада по
Муниципальный 27.02.2025
информатике среди
6 классов города, в
МОУ СОШ №2
5
6
18
6
Участие
Шаблевич
Варвара,
Елисеева
Вероника,
Пирогов михаил,
Юмакова
Варвара
Призер Кушкова Алена
участие
Весь класс
6
Весь класс
6
2 и 3 места
Юмакова
Варвара,
Елисеева
Вероника,
Семенова
Дарья,
Шаблевич
Варвара,
Сутормина
Мария,
Поспелова Ева
6
Участие
173
176
Урок Цифры
«Секреты
операционных
систем»
Масленица
Школьный
01.03.2025
Классный час в
Школьный, с 20.02.2025
рамках Единого дня привлечением
профилактики. начальника ПДН
(Профилактика
Берстеневой
терроризма,
Ю.В.
экстремизма,
мошеничества и
т.д.)
178 Интеллектуально- Муниципальный 30.01.2025
развлекательная
игра «Кроссвопрос», МОУ
СОШ №7, среди 6
классов
Всероссийская
Школьный
11.04.2025
179
акция
177
«Путь в космос»
67
180
Уроки «Без срока
давности»
Школьный
19.04.2025
Весь класс
6
Участие
Школьный
22.04.2025
Шаблевич
Варвара,
6
Участие
6
Участие
6
Участие
Посадка
бархатцев для
школьной
клумбы
6
Участие
26.04-08.05
Весь класс
6
Участие
1)Видео-квест
2)Викторина по
блокаде Ленинграда
Конкурс
181
компьютерной
графики
182
183
184
Урок Цифры
«Квантовые
вычисления и
материалы
будущего»
Экологическая
акция
«Спаси ежика»
Всемирный день
Земли
185 Субботник. Уборка
пришкольной
территории.
Смирнов
Данил
Всероссийский
Апрель
2025
Весь класс
Всероссийский 22.04.2025
Муниципальный 23.04.2025
Школьный
186
Всероссийская
Акция
«Георгиевская
ленточка».
Всероссийский 28.04.-08.05
Весь класс
6
Участие
187
Акция
«Окна Победы»
Всероссийский
Весь класс
6
Участие
Весь класс
6
Участие
1
Сутормина
Мария
6
Участие
05.05.08.05.
Урок Цифры
Всероссийский Май 2025
«Антифрод: что это
такое, и кто
защищает
пользователей в
интернете»
189 Межрегиональный Межрегиональны Май 2025
конкурс Вспомним.
й
Мои земляки в годы
Великой
Отечественной
войны. Люди и
188
68
судьбы.
190
Эстафета,
посвященная 80летию Великой
Победы
191
День здоровья
192
Кросс нации
193
194
2
Хорьков
Павел
Смирнов
Данил
6
Участие
13.09.2025
Весь класс
7
Участие
Муниципальный 20.09.2025
Весь класс
7
Участие
Соревнования по Муниципальный 01.10.2025
легкой атлетике
среди 7-х классов в
рамках городской
Спартакиады
5
Елисеева
Кушкова
Киселев
Смирнов
Щепелин
7
Участие
Урок Цифры
Муниципальный 19.05.2026
Школьный
3 место бег 60 м
Смирнов Данил
Всероссийский
Октябрь
2025
Весь класс
7
Участие
Всероссийский
Октябрь
2025
Весь класс
7
Участие
Весь класс
7
Участие
7
Участие
7
Участие
«ИИ – агенты»
195
Урок Цифры
«Квантовые
вычисления и
материалы
будущего»
СоциальноМуниципальный Октябрь196
педагогический
декабрь
проект «Ориентиры
2025
жизни!»
197
Социальная акция
«Вместе соберем
детей в школу!»
Школьный
Сентябрь
2025
198
Выставка
Школьный
15-19
сентября
2025
«Дары осени»
2
Арестов
Данил
Смирнов
Данил
69
199 Фестиваль народов
России
Школьный
200 Фотоконкурс «Зима Муниципальный
в объективе»
201
Конкурс
новогодних
поделок
«Новогодние
чудеса»
Школьный
14.11.2025
Весь класс
7
1 место
Декабрь
2025
6
Юмакова
Арестов
Киселев
Разумов
Пирогов
Толчин
Арестов
Данил
7
Участие
7
Участие
Декабрь
2025
70
7. Охрана жизни и здоровья. Травматизм.
Для обеспечения сохранения здоровья
р а з р а б о т а н а программа «Здоровье».
субъектов
образовательного
процесса
Цель программы: развитие целостной системы, способствующей сохранению и
укреплениюздоровья участников образовательного процесса.
Задачи программы:
1. Сохранение,
коррекция и укрепление физического и психического
здоровья
обучающихся и сотрудников Муниципального общеобразовательного
учреждения «Основная общеобразовательная школа №5».
2. Повышение мотивации школьников к здоровому образу жизни, формирование у
них потребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом.
3. Сотрудничество с общественными и другими заинтересованными организациями.
4. Популяризация форм здоровьесберегающей и коррекционной
деятельности
средипедагогов, обучающихся, их родителей и общественности города.
5. Повышение уровня физической подготовленности, спортивного мастерства школьников.
Службы, реализующие программу «Здоровье»
1. Спортивно-оздоровительная
2. Медицинская
3. Психологическая
4. Логопедическая
5. Социально-гигиеническая
6. Консультационно-диагностическая
7. Культурно-просветительская
8. «Здоровое питание»
9. Доступная среда.
В течение года проводятся следующие мероприятия:
Составление индивидуальных образовательных программ для учащихся, обучающихся
надому, и детей с ОВЗ.
Составление рабочих программ с учетом здоровьесберегающей составляющей.
Организация оздоровительных режимных моментов при проведении занятий
(зарядка, физкультминутки).
Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на
здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, преобладание словесноинформационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственноэмоционального фона на уроке)
Работа ШМО здоровьесберегающей и коррекционной направленности.
Проведение обязательных динамических пауз в начальных классах.
Контроль над проведением уроков с позиции здоровьесбережения.
Анализ объема домашних заданий.
Организация работы с отстающими и слабоуспевающими учащимися.
Проведение мероприятий здоровьесберегающей направленности (Дни здоровья;
лыжный спринт, посвященный памяти выпускника МОУ ООШ №5 Логинова А.; кросс
Наций и т.д).
7. Реализация всех направлений профилактической работы (Профилактика употребления
ПАВ, Профилактика игровой и интернетзависимости и т.д.)
8. Подбор информационных материалов по проблеме здоровьесбережения; организация
постоянного представления информации в школьной библиотеке, на стендах в
учебных кабинетах.
9. Модернизация оснащения медицинского кабинета, логопедического кабинета,
кабинета педагога-психолога.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
71
10. Внедрение различных форм дополнительного образования (творческие объединения,
секции, факультативы, внеурочная деятельность и др.), направленных на
формирование ценности здорового образа жизни.
11. Развитие спортивных секций.
12. Профилактический медицинский осмотр школьников (1 раз в год, по графику).
13. Организация учащихся для АСПОНа (по графику).
14. Проведение профилактических прививок (по графику).
15. Проведение бесед и лекций с учащимися о здоровом образе жизни и профилактике
различных заболеваний (классные руководители, медицинский работник).
16. Проведение тематических педагогических советов, совещаний, родительских
собраний.
17. Ежедневный бракераж готовой пищи.
18. Ведение журнала калорийности продуктов.
19. Педагогическое обследование учащихся.
20. Психологическое сопровождение учащихся.
21. Логопедическое сопровождение устной и письменной речи учащихся.
22. Подготовка и проведение заседаний школьного ПМП консилиума (по плану).
23. Подготовка и проведение методических семинаров, совещаний по работе с
детьми с ограниченными возможностями здоровья.
24. Участие в организации и проведении родительских собраний.
25. Организация и проведение профилактических мероприятий.
26. Проведение индивидуальных консультаций для родителей и педагогов.
27. Выявление существующих ограничений и барьеров, препятствующих доступности
среды для детей-инвалидов в образовательном учреждении.
28. Выявление детей – инвалидов, имеющих медицинские показания к переходу
на инклюзивное образование.
29. Контроль мероприятий по реабилитации детей-инвалидов:
-психолого-педагогическая реабилитация (коррекционные занятия с учителем-логопедом,
педагогом-психологом).
- творческая реабилитация (занятия в студиях, клубах, объединениях).
30. Проведение обучающих семинаров для педагогов.
Распределение по группам здоровья.
Год
2023
2024
I группа
62/25%
53/23%
2025
50/22%
II группа
116/52%
99/43%
107/47.1%
III группа
55/22,3%
54/24%
58/26%
IV группа
0
0
V группа
13/5%
17/7%
1/0.4%
11/5%
Данные рассмотрены на совещании при директоре: распределение по группам
здоровья относительно стабильное с небольшим увеличением количества учащихся II
группы, появились дети с VI группой здоровья.
1.9.2.
Год
2019
Случаи травматизма во время образовательного процесса.
Случаи
Случаи
Место
Управленческие решения
травматизма с травматизма с происшествия
обучающимися работниками
0
0
0
0
72
2020
1
0
Во время игры
в спортивном
зале
2021
5
0
2022
2023
0
2
0
0
Падение со
ступеней
лестницы – 3.
Контактный
удар на уроке
физической
культуры – 1.
Травма во
время драки 1.
0
Во время игры в
спортивном
зале – 1.
Коридор 1
этажа,
контактный
удар - 1
2024
2025
0
0
0
0
0
0
Проведѐн внеплановый
инструктаж. Выявлено,
что в процессе игры
ученик неправильно
принял мяч. Инструктаж
заранее был проведен.
Данный несчастный
случай был обсуждѐн на
педагогическом совете.
Проведены внеплановые
инструктажи с
учащимися и педагогами.
Педагогам вынесены
дисциплинарные
взыскания.
0
Проведѐн внеплановый
инструктаж
с
обучающимися
и
педагогами. Педагогам
вынесены
дисциплинарные
взыскания.
0
0
Выводы
1. Соблюдаются права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья
с учѐтом индивидуальных психофизических особенностей учащихся, их интересов и
возможностей ОУ, реализуются рекомендации ТПМПК.
2. При формировании индивидуальных учебных планов детей с ОВЗ учитывались
индивидуальные психофизические особенности учащихся, их интересы и
возможности ОУ, им предоставлена возможность отдельные учебные предметы
посещать совместно с классом, в который они зачислены.
3. Содержательное наполнение компонента ОУ и части, формируемой участниками
образовательных отношений, было определено выбором обучающихся и их
родителей (законных представителей) на основании анкет и бесед на классных часах
и родительских собраниях.
4. ФООП ООО был реализован во всех 5-9 классах, ФООП НОО обучающихся с ОВЗ –
во 2Б, 4Б классах, в 1, 3 классах – в рамках инклюзии.
5. Согласно требованиям СаНПиН 2.4.2.3286 – для обучающихся с ОВЗ в рамках
внеурочной деятельности предусмотрены обязательные занятия коррекционной
направленности, логопедическое и психологическое сопровождение обучающихся.
73
6. Достаточное количество часов, отведѐнных на индивидуальные и групповые
коррекционные занятия по математике и русскому языку, организованы
дополнительные занятия
с
учителями-предметниками, предусмотрен цикл
занятий
с
педагогом
–психологом и учителям-логопедом.
7. Увеличилось
количество
обучающихся – призѐров муниципального
Всероссийской олимпиады школьников.
8. Все педагоги ОУ активно повышают свою квалификацию.
9. Качество знаний стабильно низкое.
10. Отсутствуют случаи травматизма среди учащихся и сотрудников.
этапа
8. Востребованность выпускников школы 2025 год
Из них
На работу
Непоступили
Другое
4
18
7
0
10
1
0
-
0
2024
30
28
0
2
15
4
-
7
2
-
-
0
2025
37
34
0
3
12
6
0
13
0
0
0
0
Прим.
УСПО другой
город
0
В10 класс
34+2
свидет.
УСПО города
40
Выпущены со
справкой
2023
Получили
аттестат
Радиотехнику
Всего
Оставлены на
повторное
Год
Из 36 учащихся сдававших ГИА, аттестаты получили – 92 % выпускников.
На повторное обучение в 2024/2025 учебном году остались :
1. Белоглазова Ксения, не допущенная до ГИА.
2. Обручев Роман, не сдавший ОГЭ по математике. Роман относится к учащемуся с очень
низким уровнем обученности и слабо развитым уровнем познавательной активности. Пришел
обучаться в МОУ ООШ №5 из лицея (школа №6) в 9 класс. При диагностике по математике
предлагались задания 5,6, 7 , 8-ых классов самого простого уровня, которые Роман не смог
решить. На уроки не ходил, консультации не посещал. Домашние задания, которые были в
основном, направлены на подготовку к ОГЭ, не выполнял. Исходный уровень знаний, умений
и навыков Романа, необходимых для усвоения материала, запланированного на данный урок,
просто отсутствовал. Юноша не понимал вопроса и смысл задания, когда приходил на
промежуточную аттестацию. Наводящие вопросы, как подсказки со стороны учителя Роман не
74
воспринимал. В итоге положительных результатов по алгебре, геометрии и по предмету
«Вероятность и статистика» нет.
3. Широкова Александра, не сдавшая ОГЭ по биологии. Ученица посещала уроки и
дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ по биологии, писала пробные варианты ОГЭ с
преодолением порога в 13 баллов и выше, что соответствует отметке «3». Имеет сниженный
уровень активности, не умеет или не желает понять и осмыслить учебный материал,
самостоятельно восполнить пробелы в знаниях, отсутствует
активная мыслительная
деятельность. Как следствие, появляется неуверенность в своих силах. Как следствие вытекают
следующие причины неуспешности:
- неумение выполнять задания на установление причинно-следственных связей: ученица
путает причины и следствия;
- невнимательное прочтение вопроса: может ответить только на часть задания, пропуская
слова «аргументируйте ответ», «ответ поясните»;
- возможны погрешности в оформлении ответов: важно отмечать правильные ответы в
бланках экзамена и соблюдать установленную символику.
Одной из причин стало дефекты здоровья, а также - низкое развитие интеллекта, отсутствие
мотивации учения, и проблема слабого развития волевой сферы, то есть низкие способности
(слабое развитие внимания, памяти, мышления, несформированность познавательных умений и
навыков).
Внешняя причина– ученица находится в сложной жизненной ситуации.
4. Силаева Полина, не сдавшая ОГЭ по обществознанию. В настоящий момент Полина
находиться на повторном обучении, по причине того, что не сдала экзамен по предмету
обществознание.
Полина относится к ученикам, которые имеют средний уровень успеваемости по
общеобразовательным предметам и низким уровнем мотивации к учебе.
В течении учебного года еженедельно было организовано проведение консультаций по
подготовке к экзаменам по предмету, которые Полина не посещала.
На уроках, при выполнении заданий, в том числе направленных на подготовку в ОГЭ,
показывала очень низкие результаты.
Самоподготовкой в домашних условия Полина не занималась.
Мероприятие
Проведение
индивидуальных
консультаций
Проведение анализа
результатов экзаменов
Контроль за посещением
Сроки
Форма
В течении
2024/2025
учебного года.
Июнь2025г.
Август 2025г.
Сентябрь 2025г.
Июнь 2025г.
Август 2025г.
Сентябрь 2025г.
Еженедельно
Консультации
Анализ результатов. Разбор
допущенных ошибок.
Кл. Руководитель
75
индивидуальных
консультационных
занятий.
Собеседование с
родителями
Индивидуальная
профилактическая
беседа с учащейся
Учитель обществознания
Июнь 2025г.
Август 2025г.
Сентябрь 2025г.
Июнь 2025г.
Август 2025г.
Сентябрь 2025г.
собеседование
беседа
Вывод:
Проанализировав ситуацию, администрация школы пришла к следующему вывод:
в 2025 году ГИА успешно сдали 92 %обучающихся данных классов, и большинство из них п
родолжили обучение в других учебных заведениях. Вместе с тем отмечено увеличение числа
учащихся, оставшихся на повторное обучение.
9. Внутренняя система оценки качества подготовки обучающихся (ВСОКО)
Внутренняя система оценки качества образования школы (далее ВСОКО) направлена
на получение объективной информации о состоянии качества реализации образовательных
программ на уровне начального общего образования и основного общего образования с целью
принятия обоснованных и своевременных решений по совершенствованию образовательной
деятельности развития образовательной среды школы.
В содержании ВСОКО МОУ ООШ №5 можно выделить три направления:
1. Оценка качества образовательных результатов:
- предметные результаты обучения (результаты текущей и промежуточной аттестации
обучающихся, в том числе результаты ГИА);
- личностные результаты (ведение портфолио обучающихся);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и т.д.;
- Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством
образовательных результатов.
2.
Оценка качества реализации образовательной деятельности:
- реализация образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС;
-реализация программ дополнительного образования (их соответствие запросам участников
образовательных отношений);
- реализация учебного плана и рабочих программ;
- проведение учебных занятий индивидуальной работы с разными категориями обучающихся;
- реализация плана внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- организация условий для подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации;
76
- удовлетворенность обучающихся и их родителей (законных представителей) организацией
урочной и внеурочной деятельности.
3.
Оценка качества условий, обеспечивающих образовательную деятельность:
- материально-технические условия образовательной деятельности;
- выполнение санитарно-гигиенических требований;
- обеспечение медицинского сопровождения обучающихся;
- организация горячего питания;
- психолого-педагогическая поддержка участников образовательной деятельности;
- развитие кадрового потенциала и аттестация кадров;
- результаты самоанализа и социологических исследований;
- открытость представления результатов образовательной деятельности.
Организационная структура ВСОКО МОУ ООШ №5, которая занимается внутренней
оценкой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя
администрацию школы, педагогический коллектив, методический
совет и школьные
методические объединения.
Администрация школы формирует блок нормативно-правовых актов, регулирующих
ВСОКО, и обеспечивает организацию работы по проведению процедур ВСОКО.
Методический совет и школьные методические объединения принимают участие в
анализе результатов ВСОКО и выработке методических рекомендаций на основе этого анализа
для педагогических работников, классных руководителей, родителей обучающихся.
Педагогический совет содействует определению стратегических направлений развития
школы на основе анализа результатов ВСОКО.
Реализация процедуры ВСОКО МОУООШ №5 включает в себя:
- анализ результатов ГИА;
- анализ результатов текущей промежуточной аттестации;
- анализ результатов административных контрольных срезов;
- анализ результатов федеральных мониторинговых исследований (ВПР и НИКО);
- самоанализ деятельности педагогов;
- анализ выполнения рабочих программ и учебного плана;
- анализ реализации программ дополнительного образования обучающихся.
Обязательным документом ВСОКО является отчет о самообследовании, который
ежегодно размещается на школьном сайте школы.
77
Сводные результаты успешности сдачи ГИА за последние три года
Количество выпускников 9 классов, допущенных к ГИА
Год
Общее
Количеств
Количест Количество Количество
количество
овыпускни вовыпуск
выпускник
выпускнико
выпускнико
ков,
ников,нед ов,сдающи
в,сдающихэ
в
допущенн
опущенн
хэкзамены
кзамены
ыхкГИА
ыхк ГИА
в форме
вформеГВЭ
ОГЭ
2023
40
34
4
1
21
3
2024
30
29
1
18
11
2025
37
36
1
25
11
Год
2023
2024
2025
Результаты сдачи ГИА в форме ГВЭ
Математика
Количество человек/процент от общего количества выпускников,
сдающих ГИА в форме ГВЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
21
3 - 14,2%
2 - 10%
14 - 67%
0
11
1 – 9%
6 – 54,5%
4 – 36,3 %
0
11
0
1 -9%
10 – 91%
0
Русский язык
Год
2023
2024
2025
Количество человек/процент от общего количества выпускников,
сдающих ГИА в форме ГВЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
21
4 - 19%
11 –52%
6 - 29%
0
11
2 – 18,1 %
6 – 54,5 %
3 – 27,2 %
0
11
3 -27%
6 -55%
2 -18%
0
Результаты сдачи ГИА в форме ОГЭ
М
а
т
е
м
а
т
и
к
Год
2023
2024
2025
Год
2023
2024
Количество человек / процент от общего количества выпускников,
сдающих ГИА в форме ОГЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
13
0
1 - 8%
12 - 92%
0
18
1 – 5,5%
4 – 22,2%
12 – 66,6 %
1 – 5,5 %
25
0
9- 36%
15 – 60%
1 – 4%
Русский язык
Количество человек / процент от общего количества выпускников ,
сдающих ГИА в форме ОГЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
13
0
2 – 15,3%
11 – 85%
0
18
1 – 5,5 %
6 – 33,3 %
10 – 55,5%
1 – 5,5%
78
2025
1 – 4%
25
6 – 24%
18 – 72%
Средний балл за экзаменационную работу в форме ГВЭ
Учебный предмет
Год
2022
2023
2024
Русский язык
3,5
4
3,9
Математика
3,0
3,0
3,72
Учебный предмет
Средний балл за экзаменационную работу в форме ОГЭ
год
2022
2023
2024
0
2025
4,09
3,09
2025
Русский язык
3,4
3,1
3,4
3,32
Математика
2,9
3
2,7
3,32
Анализ полученных данных показал, что качество знаний в форме ГВЭ по русскому языку
выше, чем по математике. Средний балл, как по русскому языку, так и по математике у
выпускников, сдающих ГИА в форме ОГЭ в 2025 году имеют одинаковые значения. Причины
низких результатов:
✓
Низкий уровень учебной мотивации выпускников.
✓
Большое количество социально-неблагополучных семей.
✓
Приток детей с ОВЗ на уровне основного общего образования.
✓
Приток учащихся с других школ города с низкими образовательными результатами.
10. Кадровая укомплектованность.
Полнота кадрового обеспечения.
Анализ аттестации педагогических работников МОУ ООШ № 5 за 2025 год.
1.
Анализ результатов аттестации педагогических работников образовательной
организации за 2025 год.
1.
Выполнение плана аттестаций, причины отклонения.
На 2025 год было запланировано три процедуры аттестации: учитель Вафина О.В. 1 КК,
учитель Смирнова О.Л. 1 КК, учитель Колонскова А.Ф. 1 КК.
В результате организовано 3 процедуры: учитель Вафина О.В. 1 КК, учитель Смирнова
О.Л. 1 КК, учитель Сабирьянова Ю.В. ВКК – она планировала подать заявление в 2024 году,
но задержалась с оформлением документов. Учитель Колонскова А.Ф. планировала подать
заявление в сентябре – декабре 2025 года, но тоже не успела оформить документы.
2.
Соблюдение порядка подачи заявления на аттестацию с целью установления
квалификационной категории.
Все сроки подачи заявления на аттестацию нарушены. Вафина О.В. и Смирнова О.Л.
планировали подать заявление в сентябре 2025 года, реальная подача была в октябре и
ноябре 2025 года. В результате срок окончания действующей категории у Вафиной О.В.
79
27.11.2025, у Смирновой 03.11.2025 года, а решение об установлении категории от
23.12.2025 года. Учитель Сабирьянова Ю.В. – срок окончания ВКК 23.04.2024 года,
подала заявление 25.12.2024 года, решение об установлении категории от 25.02.2025
года.
3.
Сопровождение процедуры оценки результатов профессиональной деятельности мероприятия направленные на обеспечение предоставления полной и объективной
информации о результатах профессиональной деятельности педагогов, мероприятия,
направленные на повышения качества подготовки к процедуре аттестации и повышение
информационной культуры участников аттестационных процедур Перечень основных
мероприятий по обеспечению работы с педагогическими работниками в межаттестационный
период.
№
Наименование мероприятия
Дата проведения
1.
Семинар – практикум «Цифровая
образовательная
среда
как
фактор повышения качества
образования»
Семинар – практикум «Семья и
школа:
пути
эффективного
сотрудничества в современных
условиях»
Педсовет
«Формирование
функциональной
грамотности
обучающихся»
06.02.2025
4.
Семинар-практикум «Реализация
концепции
гражданскопатриотического
воспитания
обучающихся в образовательной
деятельности»
28.10.2025
5.
Семинар
практикум
«Современный
урок
в
соответствии с ФГОС ООО и НОО
–
индивидуальная
стратегия
профессионального роста»
Консультация «Рекомендации для
педагогических работников по
фиксированию
результатов
профессиональной деятельности
(1КК и ВКК) с 01.12.2025 года
23.12.2025
Педагоги
поделились опытом
работы
через
мастер-классы
12.12.2025
Педагоги знают, как
представить
результаты
педагогической
деятельности
за
межаттстационный
период
Формирование
интереса к учебному
предмету, развитие
способностей к
творческой и
физкультурно80
2.
3.
6.
7.
Организация и проведение
предметных недель
Планируемый
результат
Педагоги
поделились опытом
работы
31.04.2025
Педагоги
поделились опытом
работы
28.05.2025
Все педагогические
работники
представили
мониторинг
формирования
функциональной
грамотности
Педагоги
поделились опытом
работы
В течение года
8.
Сопровождение выпускников при
создании итогового проекта
В течение года
9.
Организация участия школьников
в школьном и муниципальном
турах Всероссийской олимпиады
школьников
Сентябрь – декабрь
2025 года
10.
ВШК - посещение уроков с целью
глубокой и всесторонней проверки
по всем вопросам деятельности
учителя или группы учителей, а
также адаптация учащихся 1 и 5
классов. ВШК – посещение уроков
9 классов с целью подготовки
выпускников к ГИА. Посещение
уроков вновь прибывших
педагогов с целью знакомства с
системой их работы.
Организовано 3 ШМО:
1.«Формирование и оценка
функциональной грамотности
обучающихся»;
2.»Здоровьесберегающая школа»;
3. «Классный руководитель»
Составлен перспективный план
повышения квалификации
педагогических работников
Изучение профессиональной
компетентности учителя (ведение
портфолио)
В течение года
Мониторинг формирования
функциональной грамотности
Проведение индивидуальных
консультаций по подготовке к
процедуре аттестации
Разработана и реализуется
программа «Здоровье на 20252027 г.г.»
Два раза в год
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Мониторинг освоения
обучающимися образовательных
программ, проводимых МОУ
ООШ № 5: личностных,
спортивной
деятельности.
Развитие
способностей к
научной
(интеллектуальной)
деяельности
Развитие
способностей к
научной
(интеллектуальной)
деяельности
Знакомство с
системой работы
учителя,
оптимальность
сочетания методов и
приемов обучения.
В течение года
Все педагоги
принимают активное
участие в работе
ШМО
Январь 2025 года
Сформирован план
В течение года
Педагог составляет
план работы по
самообразованию и
реализует его в
течение учебного
года.
Педагоги заполняют
ЭПП.
Ведение мониторинга
каждым педагогом
Педагоги подают
заявления на
аттестацию
Все педагоги
принимают участие в
реализации данной
программы
Все педагоги
отслеживают
результаты
обучающихся
81
По мере
необходимости
В течение года
В течение года
18.
19.
метапредметных и предметных
результатов
Мониторинг результатов освоения
обучающимися образовательных
программ, проводимых системой
образования РФ
Организация ДКР в формате ГИА
(ОГЭ и ГВЭ) для качественной
подготовки к итоговой аттестации
Апрель 2025
Педагоги
отслеживают
результаты ВПР
В течение года
Выявление пробелов в
знаниях, составление
индивидуальных
образовательных
маршрутов
обучающихся
2.
Анализ результатов аттестации педагогических работников, в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности.
Заполнить таблицу по всем педагогическим работникам, аттестованным в целях
подтверждения СЗД по состоянию на 01.01.2026г.
Приложить к отчету скан-копии приказов по результатам проведения аттестации в целях
подтверждения СЗД за 2025 год.
В 2025 году процедур аттестации с целью подтверждения СЗД не было.
№
ФИО
(полностью)
Должность
(предмет)
Дата и номер
приказа о
проведении
аттестации в
целях
подтверждения
СЗД
Дата
проведения
аттестации
в целях
СЗД (дата и
номер
протокола)
Дата и номер
приказа об
установлении
СЗД
1.
2.
3.
3.
Анализ результатов работы с неаттестованными педагогическими работниками.
Причины неаттестации педагогов, перечень проведенных мероприятий в межаттестационный
период, план деятельности по созданию условий для успешного прохождения процедуры
аттестации.
Статистическую информацию занести в таблицу по неаттестованным педагогическим
работникам по состоянию на 01.01.2026 г.
№
ФИО
Должность
Срок
Причина
Планируемый
(полностью)
(предмет)
предыдущей
неаттестации
результат,
аттестации
срок
1
Бараулина
учитель
Назначена
СЗД в 2027 г
Мария
(иностранный
на
Сергеевна
язык)
должность
01.09.2025 г.
2
Колмакова
Учитель (ОБЗР)
Назначена
СЗД в 2027 г.
Екатерина
на
Алексеевна
должность
27.02.2025 г.
3.
Миль Влада
Педагог Назначена
СЗД в 2027 г.
Владимировна
организатор
на
должность
12.11.2025 г.
82
4.
Косарева
Наталья
Валентиновна
Учитель логопед
-
5.
Микушина
Нина
Евгеньевна
Педагог психолог
-
6.
Сизова
Наталья
Николаевна
Учитель
(история и
обществознание)
-
7.
Никитина
Надежда
Николаевна
Учитель логопед
-
Назначена
на
должность
05.11.2025 г.
Назначена
на
должность
14.10.2025 г.
Назначена
на
должность
02.09.2024 г.
Назначена
на
должность
21.09.2023 г.
должна была
подать
документы в
октябре декабре 2025
года – не
успела
оформить
документы
СЗД в 2027 г.
СЗД или 1КК
в 2027 г.
СЗД в 2026 г.
1 КК в 2026
году
4.
Проблемы и предложения.
В МОУ ООШ № 5 созданы условия для эффективной подготовке к процедуре аттестации.
В 2025 году все педагоги, у которых завершился межаттестационный период, подали
заявление на осуществление процедуры аттестации, но с нарушением сроков. Все педагоги
знают требования к оформлению заявления, срокам подачи документов, критериям оценки.
Увеличился процент неаттестованных педагогов. Это связано со сменой педагогического
коллектива. Некоторые педагоги отказываются от прохождения процедуры аттестации в силу
своего биологического возраста.
Предложения:
1. Уведомлять под роспись за полгода каждого педагога о завершении межаттестационного
периода;
2. Отслеживать заполнение электронного портфолио каждого педагога;
3. Мотивировать педагогов на профессиональный рост, оказывать помощь в подготовке
документов.
Анализ данных стажа педагогической работы.
Год
2 -5 лет
5 – 10 лет
2023
3
1
7
10
1
2024
3
2
4
7
1
2025
1
1
2
13
1
учителей
на соответствие
Выводы:
• Увеличилось количество
10 – 20 лет
аттестованных
20-30 лет
Свыше 30 лет
83
•
•
-
-
-
занимаемой должности.
Большинство педагогов - это учителя с большим стажем работы, что
одновременно говорит о большом опыте, но и о выгорании и определѐнной
пассивности работников.
Но одновременно в образовательное учреждение приходят каждый год и молодые
педагоги.
Организация повышения уровня профессионального мастерства педагогов.
Повышение квалификации педагогических и административных работников.
Методическая тема школы на 3 года (2023-2026)- «Повышение качества образования
через внедрение современных педагогических технологий в учебно- воспитательный
процесс в соответствии с требованиями ФГОС».
Направления методической работы: повышение качества образования через непрерывное
совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной
компетентности в области теории и практики, освоение инновационных технологий
обучения вусловиях введения ФГОС.
Этапы реализации методической темы:
Диагностико – теоретический.
изучение педагогическим коллективом современных образовательных технологий
выявление перспективных направлений развития
совершенствование имеющейся системы методической работы с целью повышения ее
эффективности
формирование методологической культуры педагогов как средства повышения качества
образования
Практический этап.
практическое исследование проблемы повышения качества образования
внедрение в урок современных педагогических технологий
проведение открытых уроков в рамках методической темы
развитие системы повышения квалификации педагогических кадров
активизация работы учителей по темам самообразования, работа над созданием
электронного методического кабинета по методической теме
совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной комптентности и методической подготовки кадров
Контрольно-оценочный
анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития
подведение итогов работы учителей по методической теме школы
распространение методического опыта
практически продукт – программа формирования УУД в начальной и средней школе в
рамках реализации ФГОС
Методическая тема на 2024: «Инновационная деятельность и развитие профессионально –
личностных качеств педагогов как необходимое условие повышения качества
образования». Цель: обеспечить непрерывную связь системы методической работы с
образовательным процессом школы, профессионально-личностное развитие педагогов
через овладение новыми педагогическими технологиями в соответствии с требованиями
ФГОС.
Формы методической работы.
- Тематические педсоветы,
84
- Творческие и предметные объединения учителей.
- Работа педагогов по темам самообразования.
- Открытые уроки.
- Предметные недели.
- Семинары.
- Научно-практическая конференция.
- Консультации педагогов по организации и проведению урока в рамках требований
ФГОС,
- Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой подготовки.
При составлении плана были учтены и использованы следующие нормативные
документы.
- Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ
- Конвенция о правах ребенка.
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
- Концепция Федерального Государственного Стандарта.
- Устав МОУ ООШ № 5
- Программа развития школы.
- Образовательная программа школы.
- Локальные акты.
Задачи:
•
Совершенствовать условия для успешной реализации ФГОС- 2 поколения
начального образования (НОО) начальных классов, ФГОС основного общего образования
(ООО).
•
Создавать
условия
(организационно-управленческие,
методические,
педагогические) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО,
предусматривающих внедрение ФОП.
•
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
•
Создавать условия для самореализации учащихся в образовательной
деятельности иразвития ключевых компетенций учащихся.
•
Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими
повышенные интеллектуальные способности.
•
Развивать
ключевые компетенции учащихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Структура методического сопровождения образовательного процесса
В школе работает три методических объединения, методические заседания приводятся
регулярно раз в четверть. В плане работы указывается месяц проведения, конкретная дата
определяется в ходе работы. Педагоги выступают с докладами на актуальные темы.
ШМО классных руководителей
Цель: совершенствование профессиональных компетенций классных руководителей
по патриотическому воспитанию на основе государственной идеологии.
Задачи:
1. Рассмотреть современные технологии в воспитательном процессе для
формирования у учащихся гражданственности, патриотизма и национального
самосознания.
85
2. Повысить престиж деятельности классного руководителя.
3. Выявление проблем в работе классного руководителя по обеспечению качества
результатов воспитания, оказание методической помощи, через проведение
семинаров, консультаций.
4. Способствовать формированию у учащегося умения управлять своим поведением
№
п/п
1.
Мероприятие
Ответственный
Дата проведения
Воспитательные технологии. Проектная
деятельность в работе классного руководителя.
Колонскова А.Ф.
Вафина О.В.
Киселѐва Т.В.
30.01.2025
Роль детских общественных объединений в
личностном развитии, обучающихся,
творческого потенциала, становления
самосознания и
воспитания патриотизма.
Эффективные формы работы по ЗОЖ и
безопасности жизнедеятельности
Колонскова А.Ф.
Мызникова Е.В.
Вафина Т.В.
Закирьянц С.П.
27.02.2025
Колонскова А.Ф.
Колмакова Е.А.
27.02.2025
4.
Мониторинг эффективности работы ШМО
классных руководителей начальных классов.
Колонскова А.Ф.
28.05.2025
5.
Организация работы классных
руководителей на 2025-2026
учебный год
Система работы школы по обеспечению
безопасности обучающихся.
Колонскова А.Ф.
Мызникова Е.В.
27.08.2025
Колонскова А.Ф.
Мызникова Е.В.
Сметанина П.О.
Никитина Н. Н.
Сизова Н. Н.
Колонскова А.Ф.
Закирьянц С.П.
Сизова Н. Н.
31.10.2025
2.
3.
6.
7.
Воспитательные технологии в работе
классного руководителя
25.12.2025
ШМО учителей, работающих в коррекционных классах.
Цель: оказание комплексной психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ и
инвалидностью в контексте основных направлений ФГОС;
- повышение качества коррекционной работы в образовательном процессе и
профессиональной компетентности педагогов в области коррекционной педагогики
Задачи:
- Выбрать оптимальные методики повышения качества образования.
- Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий через
создание
условий для внедрения новых технологий для лучшей реализации общих, единых для всех
учащихся целей обучения.
- Разработка и реализация коррекционно-развивающих рабочих программ, организация
86
индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий для детей с речевыми
нарушениями;
- Консультативно-методическая помощь учителям, специалистам, родителям
обучающихся;
- Повышение профессиональной квалификации педагогического состава МО;
- Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта
творчески работающих педагогов;
- Сосредоточение усилий МО на создание базы знаний у учащегося, на коррекцию
умственного и физического развития детей с различной нозологией;
- Совершенствование работы педагогов МО на основе дифференцированного обучения с
разными категориями учащихся;
- Повышение профессиональной компетентности и готовности к активным действиям
педагогов через обмен опытом между коллегами и организация взаимодействия
специалистов по проблемам, возникающим в педагогической практике;
- Создание условий для представления практических результатов деятельности через
распространение практических рекомендаций, памяток, буклетов, связанных с
коррекционно-развивающей работой;
- Знакомство с новыми документами в области коррекционного образования,
внедрение эффективных технологий и разработок в образовательное пространство для
повышения качества коррекционной работы
№ п/п
1.
Мероприятие
Специфика организации коррекционноразвивающего процесса в условиях
общеобразовательной школы (с учетом
имеющихся нозологий).
Оптимизация и структурирование карты
сопровождения ребенка с ОВЗ (мозговой
штурм)
2.
Дата
проведения
Вафина Т.В.
28.01.2025
Микушина Н.Е.
Роль педагога в формировании
положительной мотивации обучающихся
к обучению.
Сметанина П.О.
Использование современных
педагогических технологий по
оптимизации процесса обучения чтению
обучающихся с задержкой психического
развития.
Закирьянц С.П.
Мультимедийные технологии как
средство коррекции дисграфии у младших
школьников с ЗПР.
3.
Ответственный
Логопедическое
сопровождение детей с
нарушениями слуха в
27.05.2025
Вафина О.В.
Никитина Н.Н.
30.09.2025
87
общеобразовательной школе.
4.
Обмен опытом специалистов
по вопросу эффективных
форм и методов в
коррекционно- развивающей
работе.
Взаимосвязь в работе коррекционных
педагогов с учителями начальных классов
Вафина Т.В.
Колонскова А.Ф.
22.12.2025
Мызникова Е.В.
Разное
Вафина Т.В.
Общие выводы по работе методического объединения
Анализ деятельности МО позволяет сделать следующие выводы: Большинство
поставленных задач успешно реализовано. Тематика проведѐнных заседаний МО отличалась
актуальностью и практической востребованностью. Отмечен рост профессионального уровня
педагогов.
Учителя коррекционных классов активно делятся накопленным педагогическим
опытом с коллегами. В ходе организации и проведения мероприятий педагоги
продемонстрировали хорошие организаторские способности.
Таким образом, работу над методической темой «Особенности обучения детей с ОВЗ»
можно признать удовлетворительной.
Выявленные проблемы:
- недостаточная эффективность работы с учащимися из «группы риска»;
- ограниченное применение разнообразных здоровьесберегающих методов и технологий на
уроках;
- сложности в организации эффективного взаимодействия учителей с родителями учащихся;
- проявления эмоционального выгорания среди педагогов.
Приоритетные задачи на 2026 год:
- продолжить индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися;
- создавать условия для самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья
(ОВЗ);
- систематизировать и обобщить опыт педагогов, работающих в коррекционных классах;
- повышать уровень педагогического мастерства и углублять компетенции в области
образовательных и здоровьесберегающих технологий.
ШМО «Формирование функциональной грамотности обучающихся»
Цель: создать условия для формирования различных видов функциональной грамотности
(читательской, математической, естественно-научной, финансовой, креативное мышление,
глобальные компетенции) обучающихся МОУ ООШ № 5.
1.
2.
3.
4.
Задачи:
Рассмотреть возможности активизации межпредметных связей в образовательном
процессе как условие формирования функциональной грамотности обучающихся.
Включить в планы работы образовательные события (метапредметные дни),
направленные на формирование различных видов ФГ.
Провести диагностику сформированности функциональной грамотности обучающихся.
Пополнить и актуализировать банк заданий и межпредметных технологий для
формирования функциональной грамотности обучающихся.
88
5. Повысить квалификацию педагогических кадров через совершенствование содержания
учебно-методического комплекса и форм преподавания для развития функциональной
грамотности обучающихся.
В течение учебного года все педагоги проводили мероприятия, направленные на
формирование функциональной грамотности обучающихся.
Учителя – предметники разрабатывали уроки с включением заданий по
формированию функциональной грамотности обучающихся.
В учебный план 5 класса включен курс внеурочной деятельности «Читательская
грамотность».
Использование ресурсов Центра образования естественно-научного и
технологического профилей «Точка роста» для формирования функциональной
грамотности обучающихся:
- организация и проведение интеллектуальных мероприятий, направленных на
повышение ФГ,
- организация открытых мероприятий для воспитанников детских садов и ЦПСиД.
Организация и проведение дня открытых дверей - открытые уроки.
Проведение дней функциональной грамотности .
Проведение семинаров – практикумов «Современный урок в соответствии с
ФГОС НОО и ООО – индивидуальная стратегия профессионального роста
учителя», «Активные методы обучения какэффективное средство реализации
ФГОС», «Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности как
фактор повышения качества образования».
Выявление
уровня
сформированности
функциональной
грамотности
обучающихся. Проведение диагностических срезов на предмет выявления уровня
сформированности функциональной грамотности обучающихся
Изучение методик и опыта международных исследований, методик оценки
ключевых компетенций
Представление успешных практик формирования функциональной грамотности
на образовательных площадках в рамках сетевой лаборатории
Проведен педсовет по вопросам формирования функциональной грамотности
обучающихся.
Выводы:
1. Пополнен и актуализирован банк заданий и межпредметных технологий для
формирования функциональной грамотности обучающихся.
2. Повышен уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросу
формирования функциональной грамотности обучающихся.
3. Повышение качества образования через создание условий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
Ключевым механизмом реализации плана является методическая работа школы по
проблеме развития функциональной грамотности обучающихся, в том числе деятельность
Лабораторий функциональной грамотности.
89
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
№
1.
2.
Тематические педагогические советы, проведенные в 2025 году.
Наименование мероприятия
Дата
проведения
Знакомство и принятие отчѐтов по материалам Март
самообследования.
Анализ деятельности школы за 2024-2025 гг с отчѐтами Июнь
специалистов и ответственных за отдельные направления
работы.
Стратегические направления работы в 2024 – 2025 учебном
Август
году. Реализация ФГОС начального и общегообразования.
Утверждение
образовательных
программ
индивидуального обучения и обучения на дому, (при
наличии).
Организация внеурочной деятельности и дополнительного
Сентябрь
образования. «Использование современных технологий в
образовательном процессе».
Промежуточная аттестация обучающихся, переведѐнных
Октябрь
условно. Предварительные итоги I четверти.
Профилактика правонарушений среди учащихся и работа с
Ноябрь
трудными подростками
Предварительные итоги II четверти. Анализ заполнения
Декабрь
электронного журнала
Тематика совещаний при директоре, проведенных в 2025 году.
Наименование мероприятия
Дата
проведения
Итоги II четверти.
Январь
Вопросы Всеобуча.
Охрана труда и травматизм.
Вопросы рофилактики ПДД. Профилактика респираторных Февраль
заболеваний.
5.
Анализ итогов III четверти.
Апрель
Результаты
анкетирования
по
удовлетворѐнности
образовательными услугами
Итоги года:
Май
- успеваемость, качество знаний
- Всеобуч
Анализ проведения административных контрольных срезов
Инструктажи, знакомство с приказами, новыми положениями Август
6.
Террористические акты
7.
Анализ результатов 1 четверти
Декабрь
Результаты профилактической работы в ОУ. Итоги работы с
детьми, стоящими на разных видах учѐта.
Анализ состояния комплексной безопасности.
Отчѐт о работе с опекаемыми.
3.
4
Сентябрь
90
1.
Тематика семинаров проведенные за 2025 год
Содержание
Сроки
«Цифровая образовательная среда как
Февраль 2025
фактор повышения качества
образования»
Май 2025
«Семья и школа: пути эффективного
сотрудничества в современных условиях»
Педсовет «Формирование
функциональной грамотности
обучающихся»
«Реализация концепции гражданско
– патриотического воспитания
обучающихся в образовательной
деятельности»
«Современный урок в соответствии с
ФГОС НОО и ООО – индивидуальная
стратегия профессионального роста
учителя»
Май 2025
Октябрь 2025
Декабрь 2025
2. В течение 2025 года были проведены следующие предметные недели
Содержание работы
Сроки
Ответственные
Май 2025 г.
Неделя русского языка и
Учителя
литературы, английского
русского языка и
языка
литературы,
английского языка
Неделя технологии,
Февраль2025
Учитель ИЗО и труда
ИЗО
Неделя логопедии
Январь2025
Учитель – логопед
Неделя дополнительного
образования
Март2025
Педагог-организатор
Неделя ОБЖ
Май 2025
Учитель ОБЖ
Неделя психологии
Ноябрь 2025
Педагоги –
психологи
Неделя начальной школы
Октябрь 2025
Учителя начальной
школы
Неделя естественных наук
Декабрь 2025
Учитель биологии,
химии, математики,
физики,
информатики
91
3. Пройдены курсы повышения квалификации и переподготовки.
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь. По
Воронцова Е.А.
программе «Методы работы с детьми с
Закирьянц С.П.
интеллектуальными нарушениями в соответствии с
Смирнова О.Л.
ФГОС» - 2025 г., 72 часа
Киселева Т.В.
Вязовецкая С.В.
Крысова Г.А.
Мызникова Е.В.
Сметанина П.О.
Сабирьянова Ю.В.
Карпова Е.В.
Колонскова А.Ф.
Вафина Т.В.
Пашнина Н.Ю.
Сизова Н.Н.
Никитина Н.Н.
Зобнина Н.С.
Бараулина М.С.
Сизова Н.Н.
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь. По программе
«Конструирование современного урока истории в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО»
октябрь 2025 г, 72 часа
ГАОУДПО Свердловской области ИРО «Электронная таблица в Сабирьянова Ю.В.
профессиональной деятельности учителя» - 36 часов, 2025 год
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»
Сабирьянова Ю.В.
«Современные достижения отечественной науки для обеспечения
технологического суверенитета страны (информатика)» - с 29.04.
– 11.06 2025 г. – 28 часов
ГАОУДПО Свердловской области ИРО «Содержание и методика Сабирьянова Ю.В.
подготовки школьников к участию в олимпиадах» Вариативный
модуль: учебный предмет «физика» - сентябрь 2025 г., 24 часа
ООО «Московский институт профессиональной переподготовки Мызникова Е.В.
и повышения квалификации «Волонтерство как средство
духовно-нравственного воспитаниф детей младшего и среднего
возраста» 2025 год, 180 часов.
ИРРО «Оценивание экзаменационных работа участников ГИА Сметанина П.О.
по программам основного общего образования. Вариативный
модуль: учебный предмет «Английский язык» - 2025, 34 часа
ГАОУ ДПО СО "ИРО"Инклюзивное образование обучающихся с Вафина О.В.
ограниченными возможностями здоровья разных нзологических
групп Вариативный модуль: организация работы педагога с
обучающимися с задержкой психического развития» - 2025, 56
часов
ИРРО «Оценивание экзаменационных работа участников ГИА Киселева Т.В.
по программам основного общего образования. Вариативный
модуль: учебный предмет «Русский язык» - 2025, 34 часа
ИРО «Совершенствование предметных и методических
компетенций педагогов в вопросах обучения русскому языку и
Киселева Т.В.
92
литературе» 2025, 16 часов
ИРО «Совершенствование предметных и методических
компетенций педагогов в вопросов обучения русскому языку и
литературе» 2025, 16 часов
ИРРО «Методы и приемы обучения решению геометрических
задач в основной и старшей школе» (40 час.)
ИРО «Особенности организации учебной деятельности
обучающихся, испытывающих затруднения в освоении основного
и среднего общего образования по русскому языку», 2025, 16
часов
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь. По программе
«Формирование личностных и метапредметных результатов у
обучающихся в соответствии с требованиями обновленного
ФГОС НОО» октябрь 2025 год, 24 часа
Киселева Т.В.
Смирнова О.Л.
Вязовецкая С.В.
Смирнова О.Л.
Закирьянц С.П.
Организация повышения уровня
профессионального мастерства педагогов, участие педагогов школы в
профконкурсах, фестивалях и конференциях за 2025 год.
Название
конкурса
(выставки, НПК,
других форм
повышения
уровня
профессионально
го мастерства)
VIII Псифест Урал
фестиваль
практической
психологии,
8-9 ноября,
г.Екатеринбург
Традиционные
«Академические
встречи» –
просветительское
мероприятие для
педагогов
Свердловской
области,
инициированное
Министерством
образования региона
и Екатеринбургской
епархией.
22 ноября,
г.Екатеринбург
Уровень
мероприятия
Место
проведе
ния
ФИО
педагога
Форма
участия
Региональн
ый
г.Екатеринбу Крысова Г.А.
рг
очно
Региональн
ый
г.Екатеринбу
рг
Очно
93
Вебинар
«Особенности
построения
индивидуального
образовательного
маршрута для
ребенка с
расстройствами
аутистического
спектра»
Работа в составе
жюри
муниципального
интеллектуального
конкурса «Умники и
умницы» для детей
старшего
дошкольного
возраста
Качканарского
муниципального
округа
Открытый урок «Мои
страхи» во 2б классе,
20 ноября
Региональн
ый
Онлайн
Муниципал
ьный
Очно
Муниципал
ьный
Очно
Организация,
подготовка и
проведение
Олимпиады по
психологии,
школьный этап
Презентация
Ресурсного центра
логопедической и
психологической
помощи для детей с
особыми
образовательными
потребностями
«Территория
возможностей»,
11 декабря
Муниципальная
психологическая игра
«Юный
интеллектуал» среди
обучающихся пятых
классов школ
Качканарского
городского округа.
Подготовка,
Муниципал
ьный
Очно
Муниципал
ьный
Муниципал
ьный
МОУ СОШ
№7
Очно
Очно
94
организация и
проведение
мероприятия,
подготовка
обучающихся
Выступление на ГМО Муниципал
психологов.
ьный
Методический диалог
«Психологическое
сопровождение
педагогического
коллектива»
НПК для
Муниципальный
обучающихся 1-4
классов «Старт в
будущее»
Очно
Колонскова
А.Ф.
Очная
Муниципальный МОУ СОШ
Игра «Дорогою
им. Новикова
добра» СОШ им. К.Н.
Новикова Победа в
номинации «Знатоки
народной мудрости»
НПК Старт в будущее Муниципальный
Лицей №6
Вафина О.В.
«Космос»
Очная
Учитель года России Школьный
Игра ―Юный
Муниципальный
математики‖ 5, 6 кл
Лицей №6
МОУ ООШ
№5
Лицей №6
2025 год -Участие во
Всероссийском
литературном
конкурсе
профессионального
мастерства
«Оруженосцы
командора» по
творчеству В.П.
Крапивина.
2025 год-Участие в
региональном
конкурсе
профессионального
мастерства
эффективные
педагогические
практики.
Региональный /
заочный
Региональный /
заочный
ИРРО
2025 год-Участие в
региональном
конкурсе
Региональный /
заочный
ИРРО
Очная
Очная
Вязовецкая
С.В.
Очная
Киселева Т.В.
участие
участие
Пашнина
Н.Ю.
участие
95
профессионального
мастерства
эффективные
педагогические
практики.
Всероссийский
Всероссийский
педагогический
конкурс «Лучший
методический
материал в
образовательной
практике педагога,
реализующий
требования ФОП
НОО»
образовательный
портал Продлѐнка.
Муниципальная
Муниципальный
олимпиада по
русскому языку
Ярмарка
Муниципальный
педагогических идей
«Эффективные
методы и приѐмы
организации
образовательной
деятельности в
соответствии с
ФГОС»
Открытое
Школьный
коррекционное
занятие «Мои страхи»
во 2 б классе в рамках
дня открытых дверей
Конкурс
Межрегиональны
«На перекрестке наук»
й
Квиз – игра по
Муниципальный
географии
«Многонациональная
Россия»
Муниципальный
Муниципальный
турнир
«Юные биологи»
Муниципальный
Муниципальный
турнир
«Юные биологи»
Закирьянц
С.П.
Заочно 3 место
МОУ лицей
№6
очно в составе
жюри
МОУ лицей
№6
Участие очно
(слушатель)
МОУ ООШ
№5
очно
участие
Карпова Е.В. очно
участие
очно
Призеры (2
очно
место)
Номинация
очно
«Лучший
рецензент»
Игра экологическая Муниципальный
мозгобойня
«Экология животных»
участие
очно
96
Конкурс
«Юный химик»
Муниципальный
участие
Областной конкурс
Областной
участие
учебно –
исследовательских
проектов «Первые
шаги в науке»
Региональный
Региональный
участие
интеллектуально –
познавательный
конкурс «Лаборатория
жизни»
Конкурс проектов
Региональный
участие
обучающихся центров
образования «Точка
роста»
и образовательных
организаций –
участников проекта
«Уральская
инженерная школа»
Муниципальный этап Муниципальный
призеры
олимпиады по
предметам (экология)
Фестиваль «Речевой Муниципальный Победитель в
Никитина
Калейдоскоп»
номинации
Н.Н.
"Выразительн
ое чтение»
Грантовый конкурс Муниципальный
Участие
социальных проектов
«ЕВРАЗ: город друзей
– город идей!»
Конкурс
Карпова Е.В.
Межрегиональны
участие
«На перекрестке наук»
й
Квиз – игра по
Муниципальный
географии
«Многонациональная
Россия»
Муниципальный
Муниципальный
турнир
«Юные биологи»
Муниципальный
Муниципальный
турнир
«Юные биологи»
очно
онлайн защита
дистанционно
дистанционно
очный
очный
очный
очно
участие
очно
Призеры (2
очно
место)
Номинация
очно
«Лучший
рецензент»
Игра экологическая Муниципальный,
мозгобойня
«Экология животных»
Конкурс
Муниципальный,
«Юный химик»
участие
очно
участие
очно
97
Областной конкурс
учебно –
исследовательских
проектов «Первые
шаги в науке»
Региональный
интеллектуально –
познавательный
конкурс «Лаборатория
жизни»
Конкурс проектов
обучающихся центров
образования «Точка
роста»
и образовательных
организаций –
участников проекта
«Уральская
инженерная школа»
Муниципальный этап
олимпиады по
предметам (экология)
участие
онлайн защита
Региональный
участие
дистанционно
Региональный
участие
дистанционно
Муниципальный
призеры
очный
Областной,
онлайн -защита
\
Достижения педагогов за 2025 год
Уровень
достижений
Мероприятие
Онлайн-форум
«Совершенствование
дистанционно
компетенций педагога:
использование ИИ и
инновационных
образовательных методик в
условиях внесения
изменений в ФОП и
обновленных ФГОС», 36 Ч.
Вебинар «География на
Всероссийский,
карте: создаем
дистанционно
исследовательские задания
для 7 класса»
Международный, Международный конкурс по
биологии для педагогов
дистанционно
«Покрытосеменные
растения»
Всероссийский
Всероссийский,
педагогический конкурс
дистанционно
«Педагогические находки»
Онлайн – конференция
Региональный,
«Педагог в фокусе перемен:
дистанционно
ИИ, престиж и поддержка»
Всероссийский,
Ф.И.О. педагога
Карпова Е.В.
Сертификаты,
грамоты за
участие
участие
участие
Победитель
(1 место)
участие
участие
98
Публикация
в книге
дистанционно
«Лидеры образования»
Всероссийский съезд
Всероссийский,
учителей и преподавателей
очно - заочно
химии, 34 ч.
Региональный конкурс
Региональный,
эффективных
дистанционно
педагогических и
управленческих практик по
повышению качества
образования в номинации
"Образовательные
(педагогические) практики"
Активный участник
Всероссийский
программы «Активный
учитель» на
образовательной платформе
Учи. ру
Муниципальный / Всероссийский конкурс
сочинений «Без срока
заочно
давности»- ГИМОЦ
Качканарского городского
округа
Муниципальный / Муниципальная
лингвистическая игра - 6
очно
класс. ГМО учителей
русского языка и
литературы Качканарского
городского округа
Муниципальный / Лауреат муниципального
фестиваля для детей с ОВЗ
заочно
«Первые шаги в
профессию» - Управление
образованием
Качканарского городского
округа
Всероссийская онлайнВсероссийский
олимпиада «Безопасный
интернет»
Конкурс Патриотической
Муниципальный
песни в рамках
молодежного
патриотического форума
«Герои нашего времени»
Муниципальный
Конкурс «Юный
интеллектуал»
Международный,
Международный
Конкурс «Социальные
конфликты» для учеников 811 классов
участие
участие
участие
Киселева Т.В.
участие
участие
лауреат
Мызникова Е.В.
Участие
3 место
Крысова Г.А.
Участие
2 место;
участие
99
Школьный/очно
Олимпиада по психологии
Всероссийский
«Урок цифры»
Муниципальный
Открытый урок по
геометрии
«Центр масс в
треугольнике
Игра ―Юный математики‖
5, 6 кл
Муниципальный
Вязовецкая С.В.
1 призер
1 победитель, 3
призера
1 призер
2 призера
1 победитель, 2
призера
Участие
Участие
Участие
Муниципальный
Городские соревнования по Вафина О.В.
гимнастике
3 место
Муниципальный
Инспектор ГИБДД глазами
детей (поделка)
Участие
Участие
Школьный/очно Лучшие
практики
формирования предметных,
метапредметных
образовательных
результатов обучающихся.
Формирующее
и
критериальное оценивание
Муниципальный Валериановская школа (игра
среди 2 классов)
Участие
Муниципальный НПК Старт в будущее
«Космос»
Муниципальный Игра «Я со сказками дружу»
Муниципальный «Украсим мир стихами»
Участие
Муниципальный05. Учитель года
11.2025
Муниципальный Решение проектных задач
Участие
Участие
Участие
Участие
Вафина Т.В.
Участие
Муниципальный
Зарница
Участие
Школьный
Смотр строя и песни
2 место
Всероссийский
Всероссийская онлайнолимпиада «Безопасный
интернет»
Фестиваль Народ России
Участие
Всероссийская онлайнолимпиада «Безопасные
дороги»
Сертификат за
Школьный
Всероссийский
3 место
участие
100
Школьный
Городской
Участие в викторине ко дню
Российской науки
«Эпичные открытия»
Конкурс фотографий «Зима
в красках»
Школьный
Выступление на семинаре
Школьный
Выступление на семинаре
Школьный
Выступление на педсовете
2 место
Участие
Лучшие практики
формирования
предметных ,
метапредметных
образовательных
результатов
обучающихся
Цифровая
образовательная
среда как фактор
повышения
качества
образования
Функциональная
грамотность по
итогам учебного
года
3 а и 3б
Участие в «Дне открытых
дверей»
Городской
всероссийский
всероссийский
всероссийский
всероссийский
областной
муниципальный
Соревнования «Академия
функциональной
грамотности. Применяем
знания в жизни» на учи.ру.
Онлайн-олимпиада
школьников по математике
на платформе Учи ру
Олимпиада по
окружающему миру на
учи.ру.
Олимпиада по финансовой
грамотности и
предпринимательству
Акция «Письма и рисунки
участникам СВО»
Городской конкурс поделок
по ПДД «Инспектор ГИБДД
глазами детей»
Закирьянц С.П.
Открытый урок
«Природные зоны
России» для
общеобразователь
ного и
коррекционного
класса
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Грамота за участие
101
муниципальный
Городской конкурс рисунка
«Безопасная дорога –
детям»
Муниципальный конкурс
рисунка «Безопасные
дороги глазами детей»
Олимпиада Учи.ру по
естественным
наукам «Наука вокруг нас»
Олимпиада на учи.ру
«Безопасность начинается с
тебя»
Городская эстафета,
посвященная 80-й
годовщине Победы в ВОВ
на стадионе Горняк
Грамота за участие
школьный/очно
Выставка «Дары осени»
Участие
всероссийский
Всероссийская онлайнолимпиада «Безопасные
дороги» на учи ру
Литературная викторина в
рамках предметной недели в
начальной школе
Творческая встреча с хором
"Журавушка" в рамках
«Всероссийской недели
музыки для детей и
юношества»
Фестиваль народов России
Участие
Олимпиада «Безопасный
интернет» на платформе
Учи ру
Конкурс рисунка «Зима в
красках»
Участие
Конкурс «Наряд для ѐлки»
Диплом призовое
место
Муниципальный
/очно
всероссийский
всероссийский
городской/очно
школьный/очно
школьный/очно
школьный/очно
всероссийский
школьный/очно
Муниципальный
ДХШ
Муниципальный
Проект «Люди будущего»
Муниципальный
Педагогические чтения
Муниципальный
Открытый урок в рамках
Дня открытых дверей
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Никитина Н.Н.
Участие
Эксперт
102
Всероссийский
Всероссийская онлайнолимпиада «Безопасные
дороги»
День Снега
Участие
Муниципальный
Профилактическая Акция
«Письмо водителю»
Участие
Муниципальный
Конкурс по БДД
«Инспектор
Госавтоинспекции глазами
детей!»
Участие
Школьный
2 место
Юмакова Варвара
Любкина
Александра
Муниципальный
Всероссийская массовая
лыжная гонка «Лыжня
России-2025»
Поспелова Ева,
Толчин Евгений,
Арестов Даниил,
Авраменко
Андрей
Школьный
Смотр строя и песни,
приуроченный Дню
защитника Отечества
3 место
Лучший командир
отряда Любкина
Александра
Урок Цифры
«Секреты операционных
систем»
Урок Цифры
Всероссийский
«Технологии современного
программирования»
Муниципальный Олимпиада по информатике
среди 6 классов города, в
МОУ СОШ №2
Всероссийский
Участие
Участие
Участие
Шаблевич
Варвара, Елисеева
Вероника,
Пирогов михаил,
Юмакова Варвара
Призер - Кушкова
Алена
Школьный
Масленица
Участие
103
Школьный
Интеллектуальноразвлекательная игра
«Кросс-вопрос», МОУ СОШ
№7, среди 6 классов
Всероссийская акция
Школьный
«Путь в космос»
Уроки «Без срока давности»
Муниципальный
2 и 3 места
Участие
Участие
1)Видео-квест
Школьный
2)Викторина по блокаде
Ленинграда
Конкурс компьютерной
графики
Участие
Урок Цифры
«Квантовые вычисления и
материалы будущего»
Экологическая акция
«Спаси ежика»
Участие
Муниципальный
Всемирный день Земли
Участие
Школьный
Субботник. Уборка
пришкольной территории.
Участие
Всероссийский
Всероссийская Акция
«Георгиевская ленточка».
Участие
Всероссийский
Акция
«Окна Победы»
Участие
Всероссийский
Всероссийский
Урок Цифры
«Антифрод: что это такое, и
кто защищает пользователей
в интернете»
Межрегиональный Межрегиональный конкурс
Вспомним. Мои земляки в
годы Великой
Отечественной войны.
Люди и судьбы.
Всероссийский
Участие
Участие
Участие
Муниципальный
Эстафета, посвященная 80летию Великой Победы
Участие
Школьный
День здоровья
Участие
104
Муниципальный
Кросс нации
Участие
Муниципальный
Соревнования по легкой
атлетике среди 7-х классов
в рамках городской
Спартакиады
Участие
3 место бег 60 м
Смирнов Данил
Всероссийский
Урок Цифры
Участие
Всероссийский
«ИИ – агенты»
Урок Цифры
Участие
«Квантовые вычисления и
материалы будущего»
Муниципальный Социально-педагогический
проект «Ориентиры жизни!»
Участие
Школьный
Социальная акция «Вместе
соберем детей в школу!»
Участие
Школьный
Выставка
Участие
Школьный
«Дары осени»
Фестиваль народов России
1 место
Муниципальный
Фотоконкурс «Зима в
объективе»
Участие
Школьный
Конкурс
новогодних
поделок
«Новогодние чудеса»
Участие
Школьный
Общешкольные
соревнования «День снега».
МОУ ООШ №5
Общешкольный «Смотр
строя и песни»
МОУ ООШ №5
Колонскова А.Ф.
1 место
Муниципальный конкурс чтецов «Украсим
мир стихами»
участие
Школьный/очно Фестиваль «Дружба
народов»
участие
Муниципальный / Конкур «Зима в красках»
2 место
очно
105
Школьный/очно Муниципальный конкурс
«Зима в объективе»
участие
Школьный/очно Конкур украшения
кабинетов к новому году
участие
Муниципальный / Фестиваль «Дружба
народов»
очно
1 место
Школьный/очно Игра-викторина «Эпичные
открытия» ко дню
Российской науки
Школьный/очно Муниципальный конкурс
«Наряд для ѐлки»
2 место
Школьный/очно Муниципальный конкурс
«Зима в объективе»
участие
Муниципальный
экологический конкурс
участие
Муниципальный /
очно
муниципальный Участие в муниципальной
олимпиаде школьников по
информатике
муниципальный Игра ―Юный физик‖
3 место
Сабирьянова Ю.В.
муниципальный Игра ―Юный математики‖ 5,
6 кл (два дня)
региональный
Конкурс проектов
обучающихся центров
образования ―Точка роста‖ и
образовательных
организаций – участников
проекта ―Уральская
инженерная школа‖
Областное педагогическое
региональный
совещание работников
образования Свердловской
области, дистанционный
формат, секция ―Траектория
развития с БФ СКБ Контур‖
муниципальный День открытых дверей в
МОУ ООШ №5
Проведение открытого
урока по математике в 6А
кл. в рамках ИОМ по
математике
Муниципальный Фестиваль «Первые шаги в Сизова Н.Н.
профессию»
Школьный
«Приѐмы формирующего Смирнова О.Л.
оценивания» Выступление
на школьном семинаре
(06.02.2025г.)
Призер: Соколова
Л.
Участие
Участие
Сертификат
Сертификат
Участие
Лауреат 2 степени
Участие
106
Школьный
«Цифровая образовательная
среда как фактор
повышения качества
обучения» Выступление на
ШМО (01.04.2025г.)
Участие
Школьный
«Формирование
функциональной
грамотности обучающихся»
Выступление на ШМО
(28.05.2025г.)
Участие
Муниципальный Открытый урок в 8А классе
Городской открытый урок
(20.11.2025г.)
Участие
Публикации педагогов 2025 год
Должность
Карпова Е.В.
Наименование
публикации
Место публикации
Результат
Использование
цифрового
оборудования центра
образования «Точка
роста» для
преподавания
биологии и химии
(01.01.25-31.05.25)
https://www.teacherj
ournal.ru/categories/
4/articles/10081,
Диплом
https://new.future4you
.ru/personal/history/?
M=158729&N=0&ID
=282227 ,
https://gordostrossii.ru/upload/iblock
/f7f/f7fec2e29fbf0c6c
ec25c2de56f2ca36.pdf
(стр. 171)
Расположение
файлов (разработки
мероприятий, отчет,
план деятельности)
на странице сайта
Внеклассное
мероприятие с
дошкольниками
"Знакомство с ЦО
"Точка роста"" на
базе школы
Диплом
Диплом II
степени
https://multiurok.ru/i
d60543111/files
https://multiurok.ru/f
iles/vneklassnoemeropriiatie-sСвидетельство
doshkolnikamiznakomstv.html
107
Закирьянц С.П.
Мастер – класс
https://multiurok.ru/f
«Цифровая
iles/master-klassлаборатория по
tsifrovaiaСвидетельство
биологии: Исследуем
laboratoriia-poмир живого»
biologii-i.html
31.05.2025
Мультиурок
Сертификат
Викторина. В гостях
у А. Барто
Сертификат
01.09.2025.
Игровое занятие с
элементами тренинга
Занятие (игровое) с
Образовательный Свидетельство о
элементами тренинга
портал
публикации
«В поисках хорошего
Мультиурок
01.09.2025
настроения» для
обучающихся 1-4
https://multiurok.ru/f
классов
iles/zaniatieigrovoe-selementamitreninga-vpoiskakh.html
Вафина О.В.
Колонскова А.Ф.
«Анализ
https://infourok.ru/ana
административной
liz-administrativnojкомплексной работы во 2 kompleksnoj-rabotyклассе за 2 полугодие» vo-2-klasse-za-2polugodie7984127.html
Сертификат
«Анализ
административной
комплексной работы в1
классе за 2 полугодие»
https://infourok.ru/ana
liz-administrativnojkompleksnoj-rabotyv-1-klasse-za-2polugodie7984124.html
Сертификат
Публикация на
образовательной
платформе
«Учи.ру».
Сертификат
Презентация по
окружающему миру
на тему «Что такое
хвоинки?»
https://uchi.ru/podgo
tovka-kuroku/environment/
1-klass/division862_priroda/lesson13429_chto-takoekhvoinki/presentatio
n-109238
108
Презентация по
окружающему миру
на тему «Что это за
листья?»
Публикация на
образовательной
платформе
«Учи.ру».
Сертификат
https://uchi.ru/podgot
ovka-kuroku/environment/1klass/division862_priroda/lesson13428_listvennyerasteniya/presentation109239
Пашнина Н.Ю.
Инфоурок
Презентация
"Географический квест" https://infourok.ru/preze
Сертификат
ntaciya-geograficheskijkvest-8020529.html
Инфоурок
География как ключ к
https://infourok.ru/geogr
пониманию
afiya-kak-klyuch-kокружающего мира:
ponimaniyuрезультаты
педагогической практики okruzhayushego-mira-
Сертификат
rezultatypedagogicheskojpraktiki-8017667.html
Крысова Г.А.
ООО «Продленка»
Бесконфликтное
общение. Как общаться
без конфликтов
Свидетельство
11. Система наставничества.
В Муниципальном общеобразовательном учреждении «Основная общеобразовательная
школа №5» разработана и действует система наставничества.
Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности
наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации,
через создание условий для формирования эффективной системы поддержки,
самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в возрасте от 10 лет, а
также оказание помощи педагогическим работникам (далее — педагоги) ОО в их
профессиональном становлении, приобретении профессиональных компетенций,
необходимых для выполнения должностных обязанностей.
Задачами наставничества являются:
– улучшение показателей в образовательной, социокультурной, спортивной и других
сферах деятельности;
– подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально - продуктивной
деятельности в современном мире, содействие его профессиональной ориентации;
– раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала обучающихся,
поддержка формирования и реализации их индивидуальной образовательной
траектории;
– обучение наставляемых эффективным формам и методам индивидуального развития и
работы в коллективе;
– формирование у наставляемых способности самостоятельно преодолевать трудности,
возникающие в образовательной, социокультурной и других сферах, а также при
109
–
–
–
–
–
выполнении должностных обязанностей;
ускорение процесса профессионального становления и развития педагогов, развитие их
способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные
функциональные обязанности, повышать свой профессиональный уровень;
сокращение периода профессиональной и социальной адаптации педагогов при приеме
на работу, закрепление педагогических кадров в ОУ и создание благоприятных
условий
для профессионального развития;
создание условий для эффективного обмена личностным, жизненным и
профессиональным
опытом
для
каждого
субъекта
образовательной
и
профессиональной деятельности, участвующих в наставнической деятельности;
выработка у участников системы наставничества высоких профессиональных и
моральных качеств, добросовестности, ответственности, дисциплинированности,
инициативности, сознательного отношения к индивидуальному развитию;
формирование открытого и эффективного сообщества вокруг ОУ, в котором выстроены
доверительные и партнерские отношения между его участниками.
Внедрение
целевой
модели
наставничества
в
ОУ предполагает
осуществление следующих функций:
– реализация
мероприятий
«Дорожной
карты»
внедрения
целевой модели
наставничества;
– ежегодная разработка, утверждение и реализация Программ наставничества;
– назначение куратора, ответственного за организацию внедрения Целевой модели в ОУ;
– привлечение наставников, обучение, мотивация и контроль за их деятельностью;
– инфраструктурное (в том числе - материально-техническое, информационно
-методическое) обеспечение наставничества;
– осуществление персонифицированного учѐта обучающихся, молодых специалистов и
педагогов, участвующих в наставнической деятельности ОУ;
– проведение внутреннего мониторинга реализации и эффективности наставничества;
– обеспечение формирования баз данных и лучших практик наставнической
деятельностив ОУ;
– обеспечение условий для повышения уровня профессионального мастерства
педагогических работников, задействованных в реализации целевой модели
наставничества, в формате непрерывного образования.
110
Наличие специальных программных средств
(кроме программных средств общегоназначения)
Наименование показателей
1
Обучающие компьютерные программы по отдельным
Программы компьютерного тестирования
Электронные версии справочников, энциклопедий,
Электронные версии учебных пособий
Электронные версии учебников
Электронная библиотека
Электронный журнал, электронный дневник
Электронные справочно-правовые системы
Специальные программные средства для решения
организационных, управленческих и экономических задач
Код: да - 1, нет - 0
в том числе
Наличие в
доступно для
организации
использования
3
4
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
Системы электронного документооборота
Средства контент-фильтрации доступа к Интернету
1
1
1
1
1
Другие программные средства (программное обеспечение
для аранжировки музыки BANDIN A BOX)
1
1
12. Библиотечно-информационное обеспечение.
Обеспеченность учебниками (%).
Библиотечно-информационное обеспечение. Обеспеченность учебниками 100%.
Обеспеченность учебниками 100%. В 2023 получены учебники для 1,2,5,6 классов по
обновленным ФГОС. На 2024 год заказаны учебники для 3,4,7,8 классов. 2025 год
получены учебники для 7, 8,9 классов в количестве 716 экземпляров.
Характеристика фонда школьной библиотеки.
Фонд библиотеки – 8972 5экземпляра (учебники – 3123, художественная литература –
5717, справочный материал – 132). Электронная библиотека есть.
Интернет-ресурсы – есть.
Обеспеченность учебниками удовлетворительная.
Наличие доступа для учащихся и педагогов к электронным образовательным учебным
ресурсам.
Доступ к электронным образовательным учебным ресурсам учащихся и педагогов
возможен через:
-компьютер библиотекаря
- компьютер в комнате творческих дел
- компьютеры в учебных кабинетах (при наличии контроля со стороны педагога)
- компьютеры в кабинете информатики (при наличии контроля со стороны педагога).
13. Материально-техническая база.
Описание здания образовательной организации, территории и вспомогательных
помещений.
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Основная
общеобразовательная школа №5 – это трѐхэтажное здание с двухэтажным пристроем.
Фундамент бетонный, плиточный, стены здания и перегородки кирпичные. Здание по
периметру окружено забором высотой 2,5 м. с 3 распашными воротами и 3 калитками.
Чердачные междуэтажные перекрытия – железобетонные плиты. Оконные проемы –
111
пластиковые, дверные проѐмы деревянные. Отопление, водопровод, канализация
центральные.
В двухэтажном пристрое находятся на цокольном этаже – столовая на 60
посадочных мест и пищеблок со складскими помещениями, на втором этаже (он же
первый для всего здания) – библиотека, бухгалтерия, спортзал с тренерской и двумя
спортивными раздевалками.
В школе располагаются центр детских инициатив, три кабинета центр «Точка
роста», кабинет психолога, кабинет логопеда, медицинский и процедурный кабинеты. На
каждом этаже размещены туалетные комнаты в конце коридора. На каждом этаже
располагаются пожарные краны с пожарными рукавами в летний период 2024 года
произведена замена всех 11 деревянных пожарных шкафов на металлические.
Вход в здание осуществляется через главные распашные двери. Ведѐтся
видеонаблюдение. В школе один эвакуационный выход на первом этаже у канцелярии,
один технический выход на пищеблоке.
В здании 15 учебных кабинетов, в т. ч. и специализированные (кабинет физики,
кабинет предметов естественно - научного цикла, кабинет информатики, кабинет
обслуживающего труда), лабораторными комнатами (физической и химической). В школе
оборудован 1 кабинет информатики на 10 рабочих мест, в том числе рабочее место
учителя. Количество рабочих мест в данном кабинете соответствуют требованиям
СанПиН. Оборудование кабинета информатики соответствует гигиеническим
требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным
электронно- вычислительным машинам и организации работы. В кабинете биологии и
химии установлен вытяжной шкаф, кабинет физики электрифицирован. Три
специализированных
кабинета:
информатики,
биологии/химии
и
физики
отремонтированы летом 2023 года и сделаны под центр «Точка роста».
В достаточном количестве имеется спортивное оборудование. При спортивном
зале предусмотрены раздевалки для мальчиков и девочек (летом 2023 года был
произведен капитальный ремонт спортивного зала и раздевалок), тренерская комната. В
2016-2017 году построен корт.
Физкультурно-спортивная зона размещается на расстоянии 30м от здания за
полосой зеленых насаждений. Оборудование спортивной зоны обеспечивает выполнение
учебных программ по физическому воспитанию, а также спортивных занятий лыжной
секции и оздоровительных мероприятий. Спортивная площадка имеет твердое покрытие,
футбольное поле – травяной покров.
В помещении библиотеки предусмотрены следующие зоны: читательские места,
информационный пункт, места для работы с каталогом, фонды открытого доступа, фонды
закрытого хранения. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Библиотечный
фонд, систематически обновляется и пополняется учебной, справочной литературой, В
библиотеке создан электронный каталог. Учебно-методической базой библиотеки
пользуются все участники образовательного процесса.
Медицинский блок школы состоит из медицинского и процедурного кабинетов,
оборудованных в соответствии с требованиями. В медицинском и процедурном кабинетах
имеются препараты для оказания неотложной медицинской помощи учащимся, а также
необходимое оборудование для проведения вакцинации.
14. Характеристика уровня оснащенности учреждения всем необходимым для
организации учебно-воспитательного процесса.
Набор учебных классов создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин с
учетом компонента образовательного учреждения, а также проведения коррекционной
работы с учащимися, нуждающимися в коррекции нарушений психологического и
физического развития, эмоционально-волевой сферы (кабинеты психолога, логопеда,
логоритмики). Уровень оснащенности удовлетворительный.
112
15. Обеспеченность информационных процессов.
Оборудование
Стационарный ПК
Кол-во
Оборудование
32
Интерактивная доска (марка)
Ноутбук и нетбуки
20
Мультимедийный проектор
Планшетные комьютеры
11
кол-во
1
SmartBoard
5
AktivBoard
16
Вывод: материально-техническая часть достаточная.
Итоги. На основе результатов самообследования образовательной деятельности МОУ
ООШ № 5 установлено:
1. В школе создана нормативно-правовая база, регламентирующая образовательную
деятельность и регулирующая взаимоотношения участников образовательного процесса.
2. В 15 классах-комплектах обучатся 227 детей, средняя наполняемость
общеобразовательных классов составляет 20 учеников, специальных (коррекционных) 12
человек.
3. Школа работает в одну смену.
4. В целом учебный план обеспечивает выполнение требований федеральных
образовательных стандартов.
5. Соблюдаются права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья
учѐтом индивидуальных психофизических особенностей учащихся, их интересов и
возможностей ОУ, реализуются рекомендации ТПМПК.
6. При формировании индивидуальных учебных планов детей с ОВЗ учитывались
индивидуальные психофизические особенности учащихся, их интересы и возможности ОУ,
им предоставлена возможность отдельные учебные предметы посещать совместно с
классом, в который они зачислены. Согласно требованиям СаНПиН 2.4.2.3286 – 15 для
обучающихся с ОВЗ в рамках внеурочной деятельности предусмотрены обязательные
занятия
коррекционной
направленности,
логопедическое
и
психологическое
сопровождение учащихся.
7. Достаточное количество часов, отведѐнных на индивидуальные и групповые
коррекционные занятия по математике и русскому языку, организованы дополнительные
занятия с учителями-предметниками, предусмотрен цикл занятий с педагогами –
психологами и учителями- педагогами.
8. Содержательное наполнение компонента ОУ и части, формируемой участниками
образовательных отношений, было определено выбором обучающихся и их родителей
(законных представителей) на основании анкет и бесед на классных часах и родительских
собраниях.
9. ФГОС ООО был реализован во всех 5 - 9 классах, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ – в 2
Б., 4Б классах, в 1,3 классах – в рамках инклюзии.
10.
Программно-методическое обеспечение позволяет реализовать учебный план.
11. Социально-гигиенические и социально-психологические условия соответствуют
требованиям федеральных нормативных документов.
12.
Соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 осуществляется, в целом
соблюдение санитарно-гигиенических требований, состояние техники безопасности можно
оценить как удовлетворительное.
13.
Качество знаний выше по русскому языку, чем по математике, независимо от
формы сдачи ГИА. Средний балл, как по русскому языку, так и по математике у
выпускников, сдающих ГИА в форме ГВЭ, несколько выше, чем в форме ОГЭ.
113
14.
Увеличилось количество призовых мест на муниципальном этапе Всероссийской
олимпиадышкольников, но уменьшилось количество призовых мест на других конкурсах.
15.
Активно реализуется Рабочая программа воспитательной работы.
16.
Все педагоги школы учреждения активно повышают свою квалификацию,
увеличилоськоличество педагогов, принявших участие в профессиональных конкурсов.
17.
Тематика проведенных заседаний МО была актуальной и востребованной,
способствовалареализации поставленных целей и задач;
18.
Коллектив ОУ принял участие в реализации программы 500+ для школ с
низкимиобразовательными результатами.
19.
Отсутствуют случаи травматизма среди учащихся и сотрудников.
20.
Низкий уровень качества образования по результатам ВПР и ГИА.
Но вместе с тем осталась проблема, с которой связаны все противоречия и недостатки работы
образовательного учреждения:
дефицит и недостаточная компетентность педагогических кадров (педагогов
дополнительного образования, педагогов-психологов, учителей-логопедов), низкий
уровень индивидуальной работы с учащимися и семьѐй и, как следствие,
1. невысокое качество образования (по итогам ВПР)
2. негативный имидж учреждения
Пути решения администрация Муниципального общеобразовательного учреждения
«Основнаяобщеобразовательная школа №5» видит в следующем:
1. Повышение качества воспитания и обучения через внеурочную деятельность, олимпиады,
творческие конкурсы, проектную деятельность, участие в конкурсах профессионального
мастерства и распространение опыта профессиональной деятельности.
2.Введение персонального контроля за качеством преподавания учителей, у которых
выявлены случаи необъективности по результатам ВПР.
3. Реализация программы наставничества
4. Совершенствование уровня педагогического мастерства и компетенций в
областииндивидуальной работы с семьей и учащимися.
7. Улучшение материально-технического обеспечения.
8. Увеличение количества узких специалистов (педагогов-психологов, учителей-логопедов,
учителей-дефектологов).
114
Статистическая часть.
Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от
10 декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
(человек)
1
2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность
учащихся
по образовательной
программе начального общего образования
227
93
3
Численность
134
4
учащихся
программе
пообразовательной
основного
общего
образования
Численность
учащихся по
образовательной программе среднегообщего образования
0
5
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
6
Средний балл государственной итоговой
выпускников 9класса по русскому языку
аттестации
4,09
7
Средний балл государственной итоговой
выпускников 9класса по математике
аттестации
3,09
8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
0
9
Средний балл единого государственного
выпускников 11 класса по математике
0
10
Численность/удельный весчисленности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
экзамена
32/ 14
0
115
11
Численность/удельный весчисленности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, вобщей
численности выпускников 9 класса
12
Численность/удельный
весчисленности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимальногоколичества баллов единогогосударственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
0
13
Численность/удельный
весчисленности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимальногоколичества баллов
единогогосударственного экзамена по
математике, в общей численностивыпускников 11 класса
0
14
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
15
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем
общем образовании, в общей численности выпускников 11
класса
0
16
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
0
17
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем
общем образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11класса
0
18
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общейчисленности учащихся
1/0,4%
3/1,3%
227/100%
116
19
Численность/удельный
вес
численности
учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
20
21
22
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
23
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных учебных предметов, в общей
численности учащихся
0
24
Численность/удельный весчисленности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения,
в общей численности учащихся
0
25
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся сприменением
дистанционных
образовательных
технологий,электронного обучения, в
общейчисленности учащихся
0
26
Численность/удельный
вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных программ,
в общей численности учащихся
0
27
Общая численность педагогическихработников, в том числе:
28
Численность/удельный вес численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
14/ 82%
29
Численность/удельный
весчисленности
педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической
направленности (профиля), в общейчисленности
педагогическихработников
9/ 53%
30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
2/ 12%
67/ 30%
0
0
2/1%
17
117
31
Численность/удельный
весчисленности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование педагогической
направленности(профиля), в общей численности
педагогических работников
2/12%
32
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в общей
численности педагогическихработников, в том числе:
10/58%
4/ 24%
6/ 35,2%
33
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
34
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
педагогических
работников
в
общей
педагогических работников ввозрасте до 30 лет
1/ 6%
1/ 6%
3/ 18%
численности
численности
35
Численность/удельный
вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников
ввозрасте от 55 лет
36
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно- хозяйственных работников
5/ 12%
17/100%
3 –адм.
Всего
–76%
118
37
1
Численность/удельный вес численности педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению вобразовательном
процессефедеральных
государственных образовательных
стандартов в общейчисленности
педагогических
иадминистративно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчетена одного учащегося
17/100%
0,28
единицы
45
единицы
2
Количество экземпляров учебной иучебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
3
Наличие в образовательной организации системы
электронногодокументооборота
да
4
Наличие читального зала библиотеки,в том числе:
да
5
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносныхкомпьютеров
да
6
7
С медиатекой
Оснащенного
распознаваниятекстов
да
нет
8
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да
9
С
да
10
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, которым обеспечена
возможность
пользоваться
широко полосным
Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
227
человек/
100 %
11
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
3,9 кв.м.
контролируемой
средствами
сканирования
и
распечаткойбумажных материалов
119
