РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 10751361)
«Разговоры о важном»
для обучающихся классов
Качканар2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
(далее — программа) разработана в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована на
обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на
достижение
планируемых
результатов
федеральных
основных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования с учѐтом выбора участниками образовательных
отношений курсов внеурочной деятельности.Задачей педагога, работающего
по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к
Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение и
укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагогпомогаетобучающемуся:
в формировании его российской идентичности;
в формировании интереса к познанию;
в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам
и уважительного отношения к правам и свободам других;
в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и
правовых норм;
в создании и мотивации для участия в социально значимой
деятельности;
в развитии у школьников общекультурной компетентности;
в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
в осознании своего места в обществе;
в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 №
996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025
года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования». 7. Приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О
направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по
реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1‒2, 3‒4,
5‒7, 8‒9 и 10‒11 классов, в течение одного учебного года, если занятия
проводятся 1 раз в неделю, 34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих
возрастным особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать
собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам
(например, познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью,
блиц-опросы и т. д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в
общую систему воспитательной работы образовательной организации,
поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их
назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную и
воспитательную деятельность педагога, ориентировать еѐ не только на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребѐнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания,
изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно
добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чѐткого
воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года
обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же
понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального
следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в
сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные
особенности территории, где функционирует данная образовательная
организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их
интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и
творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями,
другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников
совместной, интересной и многообразной деятельностью, позволяющей
раскрыть потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая
во время занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая
занятия ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия. При
подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со
сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить
внимание на три структурные части сценария: первая часть —
мотивационная, вторая часть — основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в
дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической
(выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая
игра), творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Зачем
человеку
учиться?
Обучение
человека
происходит
на
протяжении всей жизни. Влияние цифровых технологий на приобретение
знаний. Почему знания влияют на всю жизнь человека? Развитие навыков
работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и
эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык —
государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современный языковой ландшафт характеризуется
изменениями в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды.
Понимание уместности употребления тех или иных слов и форм. Грамотная,
логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха
в будущем.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека?
Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают
учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий:
как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и
угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный
атом — это использование атомной энергии в мирных целях на благо
человечества. Уникальные атомные технологии и достижения отечественной
научной школы. Контроль распространения атомной энергии. Влияние
экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее
человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Творчество — неотъемлемая часть
жизни каждого человека. Возможности реализации творческого потенциала
взрослых и детей. Русская культура — признанное мировое достояние
человечества. Музыка как вид искусства. Состояние развития современной
отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — признание
достоинств личности. Уважение к окружающим и чужому труду как основа
гармоничного развития общества. Правила общения внутри семьи, школы и
коллектива. Подготовка ко взрослой жизни и формирование ответственности.
О роли педагога в воспитании личности. Традиции празднования Дня
учителя.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в
жизникаждого человека, основа любого общества. Формирование общих
семейных ценностей — залог взаимопонимания в семье. Обмен опытом
между поколениями и бережное отношение друг к другу как путь к
позитивным изменениям и взрослению.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России:
разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов,
проживающих на территории Российской Федерации. Древнейшие города
России как хранители информации о наших предках и культурного кода
страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории
Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности
граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность
разных людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в
любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых
технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах.
Готовность уважительно
воспринимать другого человека
— основа
гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки
в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве,
медицине, промышленности
и т.д. Мировое признание достижений
отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на
развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями.Ко Дню
психолога. Конфликты и трудности — естественный элемент развития
общества и каждого отдельного человека. Поиск причины конфликтов как
ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другу как
залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые
помогают людям в опасных ситуациях. Профессия спасателя связана с
повышенным риском. Профессиональные качества и навыки спасателей.
Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и
чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних
питомцев в жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение
к питомцам. Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для
укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать
безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои
России с древнейших времен и до современности. Традиции героизма,
мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности
и культурного кода. День Героев Отечества — выражение благодарности,
признательности и уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция
Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет
права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из
важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание
законов страны как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие
права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий
отличить добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного
выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта
страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы —
это время не только для семейного досуга и отдыха, но и добрых дел. Чем
заняться на каникулах, чтобы провести время с пользой: составление
календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание
атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как
создают
мультфильмы?
Мультипликация,
анимация.
Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание
советских и российских мультипликационных фильмов. Каждый фильм —
это труд большой команды профессионалов. От идеи — до экрана: как
появляются современные мультипликационные фильмы?
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи —
хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны.
Сохранение исторического и культурного наследия как направление
государственной
политики.
Изучение,
реставрация
и
интерпретация
памятников искусства. Третьяковская галерея — крупнейший музей русского
искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи?
Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный
музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека,
возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу.
Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной
экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный
успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О
мерах поддержки молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие
российской науки и ее выдающихся представителей. Технологическое
лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственная поддержка науки и
молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты?
Дипломатия — важная сфера деятельности государства, обеспечивающая
защиту
интересов
дипломатической
международной
государства
работы.
и
Диалог
стабильности.
российских
между
Навыки
граждан.
государствами
для
жизни:
как
Специфика
как
основа
научиться
договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника
Отечества. Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь
является примером для окружающих. В каждом регионе России живут
выдающиеся герои, отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое
героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный
праздник, который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть
значимость этой деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в
формировании
и
профессиональном
развитии
личности.
Знаменитые
россияне и их наставники. К. Д. Ушинский как основоположник научной
педагогики в России. Как найти наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу
театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет —
часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий:
декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и
многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко
используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого
нужно? Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние
человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального
состояния, забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие
полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как
их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие космической отрасли — приоритетное
направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной
космонавтики. Как устроен современный космодром? Труд конструкторов,
инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки.
Состояние планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об
экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как
причина роста количества мусора. Климатические изменения, загрязнение
окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль
государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо
сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда.
Команда — это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой
значимый вклад в общее дело и помогает добиться общего успеха. Как стать
частью команды? Умение слышать и трудиться сообща, разделять успех и
вместе переживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории
страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Песни были свидетелями многих
великих событий. В них отразилась история нашей великой страны. Влияние
песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о
Великой Отечественной войне последующими поколениями. Как песни
передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает поступать
правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать
себя частью народа, способствуют укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха.
Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают
общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися
личностных,
метапредметных
и
предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление
ценностного отношения к своей Родине — России; осознание своей
этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к
прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к
своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как
члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве
человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах
межличностных отношений.
В
сфере
духовно-нравственного
воспитания:
признание
индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения
и доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на
причинение физического и морального вреда другим людям.
В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и
интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к
самовыражению в разных видах художественной деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного
(для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе
информационной); бережное отношение к физическому и психическому
здоровью.
В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни
человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к
результатам труда, интерес к различным профессиям.
В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе;
неприятие действий, приносящих ей вред.
В сфере понимания ценности научного познания: первоначальные
представления о научной картине мира; познавательные интересы,
активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями: сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения,
устанавливать аналогии; определять существенный признак для
классификации, классифицировать предложенные объекты; находить
закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях на основе предложенного педагогическим работником
алгоритма; выявлять недостаток информации для решения учебной
(практической) задачи на основе предложенного алгоритма; устанавливать
причинно-следственные
связи
в
ситуациях,
поддающихся
непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы;
определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных педагогическим работником вопросов;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе
результатов проведѐнного наблюдения (опыта, измерения, классификации,
сравнения, исследования); прогнозировать возможное развитие процессов,
событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях; выбирать
источник получения информации, согласно заданному алгоритму находить в
предложенном источнике информацию, представленную в явном виде,
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно
или на основании предложенного педагогическим работником способа еѐ
проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся)
правила информационной безопасности при поиске информации в сети
Интернет; анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять
уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога
и дискуссии, признавать возможность существования разных точек зрения,
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение; строить речевое
высказывание в соответствии с поставленной задачей; создавать устные и
письменные тексты (описание, рассуждение, повествование); готовить
небольшие публичные выступления, подбирать иллюстративный материал к
тексту выступления; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по еѐ достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться, ответственно выполнять
свою часть работы; оценивать свой вклад в общий результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными
действиями: планировать действия по решению учебной задачи для
получения результата; выстраивать последовательность выбранных
действий; устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учѐтом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: формирование первоначального представления о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека; овладение основными видами речевой деятельности на
основе первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка и речевого этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной
литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего
развития личности человека; формирование первоначального представления
о многообразии жанров художественных произведений и произведений
устного народного творчества; овладение элементарными умениями анализа
и интерпретации текста.
Иностранный язык: знакомство представителей других стран с
культурой России.
Математика и информатика: развитие логического мышления;
приобретение опыта работы с информацией, представленной в графической и
текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать, использовать
информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей
семье и семейным традициям, родному краю, России, еѐ истории и культуре,
природе; формирование чувства гордости за национальные свершения,
открытия, победы; формирование первоначальных представлений о
природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о
многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой и неживой
природы; формирование основ рационального поведения и обоснованного
принятия решений; формирование первоначальных представлений о
традициях и обычаях, хозяйственных занятиях населения и массовых
профессиях родного края, достопримечательностях столицы России и
родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и
природного наследия в России, важнейших для страны и личности событиях
и фактах прошлого и настоящего России, основных правах и обязанностях
гражданина Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать
и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их
существенные признаки и отношения между объектами и явлениями;
понимание простейших причинно-следственных связей в окружающем мире
(в том числе на материале о природе и культуре родного края); приобретение
базовых умений работы с доступной информацией (текстовой, графической,
аудиовизуальной) о природе и обществе, безопасного использования
электронных ресурсов образовательной организации и сети Интернет,
получения информации из источников в современной информационной среде
формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде, в том числе
знаний о небезопасности разглашения личной и финансовой информации при
общении с людьми вне семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил
безопасного поведения при использовании личных финансов; приобретение
опыта положительного эмоционально-ценностного отношения к природе,
стремления действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание
необходимости нравственного совершенствования, духовного развития, роли
в этом личных усилий человека; развитие умений анализировать и давать
нравственную оценку поступкам, отвечать за них, проявлять готовность к
сознательному самоограничению в поведении; построение суждений
оценочного характера, раскрывающих значение нравственности, веры как
регуляторов поведения человека в обществе и условий духовнонравственного развития личности; понимание ценности семьи; овладение
навыками общения с людьми разного вероисповедания, осознание, что
оскорбление представителей другой веры есть нарушение нравственных
норм поведения в обществе; понимание ценности человеческой жизни,
человеческого достоинства, честного труда людей на благо человека,
общества; формирование умений объяснять значение слов «милосердие»,
«сострадание», «прощение», «дружелюбие», находить образы, приводить
примеры проявления любви к ближнему, милосердия и сострадания в
религиозной культуре, истории России, современной жизни, открытость к
сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев
унижения человеческого достоинства, знание общепринятых в российском
обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на
российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах,
свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с
использованием различных материалов и средств художественной
выразительности изобразительного искусства; умение характеризовать виды
и
жанры
изобразительного
искусства;
умение
характеризовать
отличительные особенности художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной
музыки.
Труд (технология): формирование общих представлений о мире
профессий, значении труда в жизни человека и общества, многообразии
предметов материальной культуры.
Физическая культура: формирование общих представлений о
физической культуре и спорте, физической активности человека, физических
качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных
физических упражнениях; развитие умения взаимодействовать со
сверстниками в игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила
честной игры.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1-4 КЛАССЫ
№
п/
п
1
2
Наименованиеразделов и
темпрограммы
Зачемчеловекуучиться?
Русский язык в эпоху
цифровых технологий
Количество
часов
Основноесодержание
Основныевидыдеяте
льности
Цифровыересурс
ы
1
Приобретение знаний на
протяжении всей жизни. Роль
знаний в развитии личности и
общества. Влияние цифровых
технологий на приобретение
знаний. Необходимость
управления человеком
цифровыми технологиями.
Развитие навыков работы в
команде, уважения разных
мнений, разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиесяценности:
жизнь, созидательныйтруд,
патриотизм
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Русский язык —
государственный язык,
объединяющий
многонациональную семью
народов Российской
Федерации. Современное
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
https://разговорыова
жном.рф/
разнообразие русского языка,
изменения в устной и
письменной речи под влиянием
цифровой среды. Правила
использования стилей речи в
современной коммуникации.
Грамотная, логичная и
понятная речь — признак
образованного человека и залог
успеха в будущем.
Формирующиесяценности:
высокиенравственныеидеалы,
патриотизм
3
Цифровойсуверенитетстра
ны
1
Что такое цифровой
суверенитет? Как
обеспечивается цифровая
безопасность государства и
каждого человека?
Возможности цифрового мира:
как современные технологии
помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты.
Мир цифровых профессий: как
создаются новые технологии?
Правила безопасного
поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Формирующиесяценности:
патриотизм, права и
свободычеловека
иллюстративным
материалом
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
4
5
Мирный атом. День
работника атомной
промышленности
О творчестве. Ко Дню
музыки
1
Мирный атом — это
использование атомной
энергии в мирных целях на
благо человечества.
Уникальные атомные
технологии и достижения
отечественной научной школы.
Контроль распространения
атомной энергии. Влияние
экологически чистых и
эффективных источников
энергии на будущее
человечества.
Формирующиесяценности:
патриотизм,
созидательныйтруд
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Творчество — неотъемлемая
часть жизни каждого человека.
Возможности реализации
творческого потенциала
взрослых и детей. Русская
культура — признанное
мировое достояние
человечества. Музыка как вид
искусства. Состояние развития
современной отечественной
музыки: жанры и направления.
Формирующиеся ценности:
приоритет духовного над
материальным, служение
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
Отечеству
6
7
Что такое уважение? Ко
Дню учителя
Как понять друг друга
разным поколениям?
1
Уважение — признание
достоинств личности.
Уважение к окружающим и
чужому труду как основа
гармоничного развития
общества. Правила общения
внутри семьи, школы и
коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и
формирование
ответственности. О роли
педагога в воспитании
личности. Традиции
празднования Дня учителя.
Формирующиеся ценности:
взаимоуважение, служение
Отечеству и ответственность за
его судьбу
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Семья как ценность в жизни
каждого человека, основа
любого общества.
Формирование общих
семейных ценностей — залог
взаимопонимания в семье.
Обмен опытом между
поколениями и бережное
отношение друг к другу как
путь к позитивным изменениям
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
и взрослению.
Формирующиесяценности:
крепкаясемья
8
9
О городах России. Ко Дню
народного единства
Обществобезграничныхвоз
можностей
1
Города России: разнообразие
культур, языков и вековых
традиций. Единство народов,
проживающих на территории
Российской Федерации.
Древнейшие города России как
хранители информации о
наших предках и культурного
кода страны. Изучение
российских городов —
изучение страниц истории
Отечества. Роль государства в
развитии малых городов.
Возможности граждан в
развитии своей малой родины.
Формирующиеся ценности:
единство народов России,
гражданственность
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Общество — совокупность
разных людей, отличных друг
от друга, но имеющих единые
потребности в любви,
уважении, дружбе, принятии и
самореализации. Роль
цифровых технологий в
расширении возможностей
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
участия в общественных
процессах. Готовность
уважительно воспринимать
другого человека — основа
гармоничных отношений в
обществе.
Формирующиесяценности:
жизнь, взаимоуважение
10
Селекция и генетика. К
170-летию И. В. Мичурина
11
Как решать конфликты и
справляться с трудностями.
КоДнюпсихолога
1
Состояние науки в
современной России. Роль
генетики и селекции в
сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т.д.
Мировое признание
достижений отечественной
научной школы. Открытия И.
В. Мичурина и их влияние на
развитие страны. Возможности
для подрастающего поколения
в познании мира и личном
развитии.
Формирующиесяценности:
патриотизм,
высокиенравственныеидеалы
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Конфликты и трудности —
естественный элемент развития
общества и каждого
отдельного человека. Поиск
причины конфликтов как ключ
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
https://разговорыова
жном.рф/
к их разрешению. Совместные
усилия и внимание друг к
другу как залог преодоления
трудностей.
Правиларазрешенияконфликтн
ыхситуаций.
Формирующиесяценности:
взаимопомощь,
взаимоуважение, коллективизм
12
13
Профессия —
жизньспасать
Домашние питомцы.
Всемирный день питомца
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
1
Спасатели — специалисты,
которые помогают людям в
опасных ситуациях. Профессия
спасателя связана с
повышенным риском.
Профессиональные качества и
навыки спасателей. Поведение
в экстремальных ситуациях.
Ответственное отношение к
своей и чужой жизни, правила
безопасности. Формирующиеся
ценности: патриотизм,
служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Роль домашних питомцев в
жизни человека.
Ответственность, забота и
бережное отношение к
питомцам. Всемирный день
питомца объединяет людей
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
https://разговорыова
жном.рф/
всей планеты для укрепления
ценностей дружбы и заботы о
животных. Как соблюдать
безопасность при общении с
животными? Формирующиеся
ценности: милосердие
14
15
Россия — страна
победителей. Ко Дню
Героев Отечества
Закон и справедливость. Ко
Дню Конституции
иллюстративным
материалом
1
Герои России с древнейших
времен и до современности.
Традиции героизма, мужества
и решительности —
неотъемлемая часть
российской идентичности и
культурного кода. День Героев
Отечества — выражение
благодарности,
признательности и уважения за
самоотверженность и
мужество. Формирующиеся
ценности: патриотизм,
служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Конституция Российской
Федерации — основной закон
страны. Конституция
закрепляет права и свободы
человека как высшую
ценность. Справедливость —
одна из важнейших духовнонравственных ценностей
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
российского общества. Знание
законов страны как прямая
обязанность каждого
гражданина России. Какие
права и обязанности есть у
детей? Формирующиеся
ценности: справедливость,
жизнь, достоинство, права и
свободы человека
16
17
Совестьвнутринас
Календарь полезных дел.
Новогоднее занятие
1
Совесть — внутренний
ориентир, помогающий
отличить добро от зла.
Ключевая роль совести в
осуществлении личного
выбора. Влияние
традиционных ценностей,
культуры и исторического
опыта страны на формирование
нравственных ориентиров
личности.
Формирующиесяценности:
патриотизм,
созидательныйтруд
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Зимние каникулы — это время
не только для семейного доcуга
и отдыха, но и добрых дел. Чем
заняться на каникулах, чтобы
провести время с пользой:
составление календаря.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
https://разговорыова
жном.рф/
Новогодние традиции народов
России. Подарки, создание
атмосферы новогодней сказки
для своих родных и близких.
Формирующиесяценности:
крепкаясемья,
единствонародов России,
взаимопомощь
18
19
Как создают
мультфильмы?
Мультипликация,
анимация
Музейное дело. 170 лет
Третьяковской галерее
иллюстративным
материалом
1
Отечественная школа
мультипликации и ее
достижения. Мировое
признание советских и
российских
мультипликационных
фильмов. Каждый фильм —
это труд большой команды
профессионалов. От идеи — до
экрана: как появляются
современные
мультипликационные фильмы?
Формирующиесяценности:
приоритетдуховногонадматери
альным, гуманизм
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Российские музеи —
хранители богатейшего
материального и
нематериального наследия
страны. Сохранение
исторического и культурного
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
https://разговорыова
жном.рф/
наследия как направление
государственной политики.
Изучение, реставрация и
интерпретация памятников
искусства. Третьяковская
галерея — крупнейший музей
русского искусства и объект
всемирного достояния. Почему
важно посещать музеи?
Профессии в сфере музейного
дела. Как создавать и развивать
школьный музей?
Формирующиесяценности:
приоритетдуховногонадматери
альным, служениеОтечеству
20
Каксоздаватьсвойбизнес?
1
Бизнес — ответственный
выбор человека, возможность
реализовать свою мечту и
принести пользу обществу.
Современные
предприниматели и их
возможности в развитии
отечественной экономики и
улучшении жизни людей.
Бизнес — это не только
личный успех, но и
ответственная командная
работа. С чего начать свое
дело? О мерах поддержки
молодых предпринимателей в
иллюстративным
материалом
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
нашей стране.
Формирующиесяценности:
коллективизм,
созидательныйтруд
21
22
Есть ли у знания границы?
КоДнюнауки
Слушать, слышать и
договариваться. Кто такие
дипломаты?
1
Богатейшее наследие
российской науки и ее
выдающихся представителей.
Технологическое лидерство
государства и развитие науки.
Как меняются научные
подходы с развитием
цифровых технологий?
Государственная поддержка
науки и молодых ученых. Как
происходят современные
открытия? Какстатьученым?
Формирующиесяценности:
патриотизм,
созидательныйтруд
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Дипломатия — важная сфера
деятельности государства,
обеспечивающая защиту
интересов государства и
российских граждан.
Специфика дипломатической
работы. Диалог между
государствами как основа
международной стабильности.
Навыки для жизни: как
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
научиться договариваться с
окружающими людьми и вести
конструктивный диалог.
Формирующиесяценности:
историческаяпамять и
преемственностьпоколений,
многонациональноеединство
23
24
Герой из соседнего двора.
Региональный урок ко Дню
защитника Отечества
Деньнаставника
1
Герой — реальный человек,
живущий рядом с нами, чья
жизнь является примером для
окружающих. В каждом
регионе России живут
выдающиеся герои, отважные,
мужественные и
трудолюбивые. Что такое
героизм? Какие качества
отличают героя?
Формирующиеся ценности:
патриотизм, единство народов
России
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
День наставника — важный
государственный праздник,
который позволяет закрепить
статус наставников,
подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее
престиж. Роль наставника в
формировании и
профессиональном развитии
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
личности. Знаменитые
россияне и их наставники. К.
Д. Ушинский как
основоположник научной
педагогики в России. Как
найти наставника?
Формирующиесяценности:
служениеОтечеству,
созидательныйтруд
25
Большой. За кулисами. 250
лет Большому театру и 150
лет Союзу театральных
деятелей России
26
Каксправляться с
волнением?
1
Российская драматургия, опера
и балет — часть мирового
наследия. Театр — целая семья
разных профессий:
декораторы, костюмеры,
режиссеры, музыканты,
дирижеры, гримеры и многие
другие. Почему достижения
русской театральной школы
широко используются во
многих странах мира? Как
стать актером и что для этого
нужно? Развитие школьных
театров в России.
Формирующиесяценности:
приоритетдуховногонадматери
альным, созидательныйтруд
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Волнение как естественное
состояние человека перед
важным событием в жизни.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
https://разговорыова
жном.рф/
Контроль эмоционального
состояния, забота о своем
физическом и
психологическом здоровье.
Какие полезные привычки
положительно влияют на
эмоциональное состояние? Как
их сформировать и
придерживаться?
Формирующиесяценности:
жизнь
27
65 лет триумфа. Ко Дню
космонавтики
1
Россия — одна из ведущих
космических держав. Развитие
космической отрасли —
приоритетное направление
национальных проектов.
Достижения прошлого как
предмет национальной
гордости и мотивация для
будущих свершений
отечественной космонавтики.
Как устроен современный
космодром? Труд
конструкторов, инженеров,
летчиков и других
специалистов открывает для
страны и всего человечества
новые горизонты.
Формирующиесяценности:
служениеОтечеству,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
историческаяпамять
28
29
Как мусор получает
«вторую жизнь»?
Технологиипереработки
Что значит работать в
команде? Сила команды.
Ко Дню труда
1
Состояние планеты — личная
ответственность каждого
человека. Почему об экологии
должен заботиться каждый
человек Неосознанное
потребление как причина роста
количества мусора.
Климатические изменения,
загрязнение окружающей
среды. Развитие системы
переработки отходов и роль
государства в этом процессе.
Какие полезные привычки
необходимо сформировать у
себя? Формирующиеся
ценности: созидательный труд
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Команда — это друзья и
единомышленники, где
каждый вносит свой значимый
вклад в общее дело и помогает
добиться успеха. Умение
слышать и трудиться сообща,
разделять успех и вместе
переживать неудачу. Примеры
коллективной работы в
истории страны.
Формирующиеся ценности:
коллективизм, созидательный
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
труд
30
31
Песни о войне. Ко Дню
Победы
Ценности,
которыенасобъединяют
1
Песни были свидетелями
многих великих событий. В
них отразилась история нашей
великой страны. Влияние
песни на чувство
сопричастности истории
народа, сохранение памяти о
Великой Отечественной войне
последующими поколениями.
Как песни передают чувства,
эмоции и переживания
создателей? Формирующиеся
ценности: единство народов
России, историческая память и
преемственность поколений
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
1
Занятие проходит по итогам
всех занятий года. Ценности —
это ориентир, который
помогает нам поступать
правильно и ответственно.
Традиционные ценности
помогают чувствовать себя
частью единого народа,
способствуют укреплению
общества и развитию страны.
Следование ценностям
помогает человеку развиваться
и достигать успеха.
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа с
иллюстративным
материалом
https://разговорыова
жном.рф/
Уникальность каждого
человека и опыт разных
поколений обогащают
общество, но только в
сочетании с единством,
взаимопомощью и уважением
друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.
Формирующиесяценности:
традиционныероссийскиедухов
но-нравственныеценности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
31
