.

Рабочая программа педагога-психолога
для обучающихся 4 класса с ЗПР
НА 2026 – 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

Качканарский муниципальный округ
2026 год

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы Л. В. Мищенковой «Развитие познавательных
способностей» и адаптирована для обучающихся 4 класса с задержкой психического развития.
Программа направлена на развитие внимания, памяти, мышления, воображения, пространственных представлений,
самоконтроля и коммуникативных навыков. Содержание занятий адаптировано с учѐтом особенностей обучающихся с
ЗПР: сниженной работоспособности, недостаточной устойчивости внимания, трудностей запоминания и понимания
инструкции, замедленного темпа деятельности и эмоциональной неустойчивости.
Каждое

занятие

включает

несколько

взаимосвязанных

направлений

коррекционной

работы.

Задания

предъявляются в доступной форме, с использованием наглядного материала, образцов, схем, повторения и
положительного подкрепления.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Основное содержание

Дата

1

«Я — ученик 4 класса» Адаптация,

учебная мотивация, правила 08.09
работы
15.09

Часы
1

2
3

4

5

6

7

8

9

10
11

«Внимание и наблюдательность»

Развитие устойчивости и
концентрации внимания
«Переключение внимания и самоконтроль» Переключение
внимания,
контроль действий, поиск
ошибок
«Зрительная и слуховая память»
Запоминание слов, чисел,
изображений
и
последовательностей
«Приѐмы эффективного запоминания»
Группировка,
повторение,
ассоциации,
составление
рассказа
«Сравнение и анализ»
Выделение
признаков,
нахождение
сходства
и
различий
«Классификация и обобщение»
Объединение предметов в
группы, подбор обобщающих
понятий
«Логические связи и закономерности»
Причина
и
следствие,
продолжение
рядов,
установление
закономерностей
«Пространственные представления»
Ориентировка
на
листе,
графические
диктанты,
лабиринты
«Логические задачи»
Рассуждение, анализ условий,
поиск способов решения
«Воображение и творческое мышление»
Создание
образов,
дорисовывание,

22.09
29.09
06.10
13.10

1

20.10
03.11

1

10.11
17.11

1

24.11
01.12

1

08.12
15.12

1

22.12
29.12

1

12.01
19.01

1

26.01
02.02
09.02
16.02

1

1

1

12

13

14

15

16

17

нестандартные решения
«Учимся планировать»
Последовательность действий,
составление
плана
и
алгоритма
«Эмоции и эмоциональная саморегуляция» Распознавание
эмоций,
способы
снижения
напряжения
«Уверенность в себе»
Самооценка,
личные
достижения,
преодоление
трудностей
«Общение и сотрудничество»
Работа в паре, просьба о
помощи, разрешение спорных
ситуаций
«Закрепляем полученные навыки»
Комплексное
развитие
внимания, памяти, мышления
и самоконтроля
«Мои достижения»
Итоговая
диагностика,
рефлексия,
обсуждение
результатов
Методы и формы работы
В рамках программы используются:
 психологические и дидактические игры;
 логические и познавательные задания;
 упражнения на развитие внимания и памяти;
 задания на сравнение, классификацию и обобщение;

02.03
09.03

1

16.03
30.03

1

06.04
13.04

1

20.04
27.04

1

04.05
11.05

1

18.05
25.05

1

 графические диктанты и лабиринты;
 упражнения на установление закономерностей;
 творческие задания;
 дыхательные и релаксационные упражнения;
 ролевые игры;
 работа в парах и малых группах.