•
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Говори красиво и правильно», 3 КЛАСС
2026 - 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Качканарский муниципальный округ
2026 год
Пояснительная записка
Рабочая программа коррекционно – развивающих логопедических занятий определяет структуру и содержание работы
по коррекции нарушений речи, обучающихся 3 классов, занимающихся по адаптированной основной общеобразовательной
программе начального общего образования (АООП НОО) обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1-7.2)
с учѐтом особенностей их психического развития, индивидуальных возможностей и с учѐтом специальных условий
получения образования.
Теоретической основой программы является инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при
общеобразовательной школе А.В.Ястребовой, Т.П.Бессоновой (1996г.). При составлении учебной программы использовались
методические
рекомендации
ведущих
специалистов
в
области
коррекционной
педагогики
И.Н.Садовниковой,
Л.Н.Ефименковой, Л.Г.Парамоновой, Е.В.Мазановой, Р.И.Лалаевой и других авторов. Разработана программа в целях
оказания логопедической помощи детям с речевыми нарушениями, обучающихся в классах для детей с ОВЗ по
адаптированным программам, у которых выявлены недостатки чтения и письма, обусловленные недостаточной
сформированностью фонетико-фонематических и лексико-грамматических средств речи.
Цель программы
Коррекция дефектов устной и письменной речи учащихся начальных классов, способствующая успешной адаптации в
учебной деятельности и дальнейшей социализации. Восполнение пробелов в усвоении фонематических и грамматических
компонентов языковой системы; формирование полноценной речемыслительной деятельности и психологических
предпосылок к овладению учебной деятельностью.
Задачи коррекционного обучения
Диагностические: выявление уровня сформированности речевой деятельности на начало и конец коррекционного курса.
Коррекционные:
- уточнение и расширение словарного запаса;
- развитие навыков словообразования и словоизменения;
- формирование правильного употребления предлогов;
- формирование познавательных мотивов учебной деятельности, позитивного отношения к обучению, чувства уверенности в
своих способностях;
- практическое освоение учащимися знаний о звукобуквенном и слоговом составе родного языка, его лексикограмматическом и синтаксическом строе, особенностях словообразования и словоизменения;
- обогащение словарного запаса путем расширения и уточнения непосредственных впечатлений и представлений об
окружающем мире;
- формирование и совершенствование навыка различения морфем и выбора правильного написания;
- совершенствование орфографического навыка письма и его автоматизация в письменной речи;
Развивающие:
- развитие фонематического восприятия, внимания, памяти, мышления;
- совершенствование артикуляционной и мелкой моторики.
- развитие навыка усвоения приемов умственной деятельности, необходимых для овладения новыми знаниями и умениями
(наблюдение, анализ, сравнение, обобщение явлений языка);
- развитие сознательного использования языковых средств в различных коммуникативных ситуациях с целью реализации
полноценных социальных контактов с окружающими.
Воспитательные:
- формирование интереса к родному языку;
- воспитание самостоятельности и самоконтроля.
Срок реализации и режим занятий
Общее количество часов: 17 (по календарно-тематическому плану).
Форма занятий: индивидуальные, подгрупповые и групповые.
Периодичность: 1 раз в неделю.
Длительность занятия: 40 минут
Общая характеристика программы
Программа построена с последовательным усложнением материала. Основные тематические блоки:
1. Диагностика (входная и итоговая).
2. Уточнение и расширение словарного запаса (синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова).
3. Состав слова и словообразование (корень, родственные слова, сложные слова, приставка, суффикс).
4. Словоизменение и согласование слов (род, число, падеж, время).
5. Предлоги (пространственные и временные отношения).
Методы работы:
- словесные (объяснение, беседа, рассказ);
- наглядные (схемы, карточки, таблицы, мультимедиа);
- практические (упражнения, дидактические игры, моделирование);
- здоровьесберегающие (артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная гимнастика, кинезиологические приѐмы,
релаксация).
Планируемые результаты:
Личностные результаты
- Осознание языка как основного средства общения.
- Положительная мотивация к коррекционным занятиям.
- Способность к самооценке и самоконтролю.
Метапредметные результаты
- Умение планировать и контролировать свою речевую деятельность.
- Умение работать по инструкции, алгоритму.
- Развитие внимания, памяти, логического мышления.
Предметные результаты
- определять границы предложения, устанавливать связь слов;
- подбирать синонимы, антонимы, омонимы, объяснять многозначность слов;
- выделять корень, подбирать родственные и однокоренные слова;
- образовывать сложные слова, слова с приставками и суффиксами;
- согласовывать слова в роде, числе, падеже, времени;
- правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи;
- писать слова с разделительным твѐрдым и мягким знаком.
- слоговой анализ и синтез слова; мягкость согласных; морфологический состав слова: корень, окончание, приставку,
суффикс;
- предложения: повествовательные, вопросительные, восклицательные.
- производить звукобуквенный анализ слов;
- устанавливать соотношения между буквами и звуками в слове;
- пользоваться различными способами словообразования;
- владеть первичными навыками усвоения морфологического состава слова;
- использовать в речи различные конструкции предложений
- строить связное высказывание, устанавливать логику (связность, последовательность);
точно и четко формулировать мысли в процессе подготовки связного высказывания.
- использовать образные слова и выражения в собственной речи;
- самостоятельно строить развѐрнутые высказывания;
- применять полученные навыки в учебной деятельности.
Содержание программы по тематическим блокам
Блок 1. Диагностика (1 час)
Тема 1. Диагностика речи (входная).
Обследование звукопроизношения, фонематического восприятия, слоговой структуры слова.
Изучение лексико-грамматического строя речи.
Обследование связной речи (пересказ, рассказ по картинке).
Тема 17. Диагностика речи (итоговая).
Повторное обследование по тем же параметрам.
Сравнительный анализ, оценка динамики.
Составление рекомендаций для педагогов и родителей.
Блок 2. Уточнение и расширение словарного запаса (5 часов)
Тема 2. Речь и предложение. Предложение и слово. Связь слов в предложении.
Дифференциация понятий «слово» — «предложение».
Упражнение в выделении предложений из рассказа.
Составление предложений по схемам, по картинкам.
Определение количества слов в предложении, установление связи.
Тема 3. Слово. Смысловое значение слова. Образные слова и выражения.
Работа над лексическим значением слова.
Знакомство с образными словами и выражениями (фразеологизмы, сравнения, эпитеты).
Упражнения в употреблении образных слов при описании предметов.
Тема 4. Связь слов в предложении. Употребление образных слов.
Закрепление навыка установления связи слов в предложении.
Использование образных слов в описательных рассказах.
Составление мини-текстов с образными выражениями.
Тема 5. Синонимы. Антонимы.
Синонимы — слова, близкие по смыслу, но разные по звучанию.
Антонимы — слова с противоположным значением.
Игры «Скажи по-другому», «Наоборот», подбор синонимов и антонимов к заданным словам.
Тема 6. Омонимы. Многозначные слова.
Омонимы — слова, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.
Многозначные слова — слова с прямым и переносным значением.
Упражнения на различение омонимов и многозначных слов в контексте.
Блок 3. Состав слова. Словообразование (6 часов)
Тема 7. Родственные слова. Корень слова.
Понятие «родственные слова», «корень».
Тренировочные упражнения в подборе родственных слов.
Выделение корня в группе родственных слов.
Игра «Семейка слов».
Тема 8. Однокоренные слова.
Закрепление понятия «однокоренные слова».
Формирование навыка выделения корня.
Различение родственных и однокоренных слов.
Упражнения на группировку слов по общему корню.
Тема 9. Сложные слова.
Слова с двумя корнями и соединительными гласными «о», «е».
Выделение корней и соединительной гласной.
Образование сложных слов (пароход, самолѐт, снегопад).
Игра «Собери слово».
Тема 10. Приставка.
Общее понятие о приставках, их роль в речи.
Выделение приставок в словах.
Образование слов с приставками (шѐл — пришѐл, ушѐл, вышел).
Употребление слов с приставками в речи.
Тема 11. Разделительный твѐрдый и мягкий знак.
Правила написания слов с разделительным твѐрдым знаком (съел, объявление).
Правила написания слов с разделительным мягким знаком (вьюга, семья).
Тренировочные упражнения в написании и чтении таких слов.
Тема 12. Суффикс.
Выделение суффиксов в словах.
Суффиксы, указывающие на величину предмета (дом — домик — домище).
Уменьшительно-ласкательные суффиксы.
Суффиксы прилагательных (-н-, -ск-, -ов-).
Образование слов с помощью суффиксов.
Блок 4. Словоизменение. Согласование слов (2 часа)
Тема 13. Согласование прилагательных и существительных.
Согласование в роде (красный шар, красная лента, красное платье).
Согласование в числе (красный шар — красные шары).
Согласование в падеже (нет красного шара, подошѐл к красному шару).
Игры «Какой? Какая? Какое?», «Подбери признак».
Тема 14. Согласование глагола и существительного.
Согласование в числе (мальчик рисует — мальчики рисуют).
Согласование в роде (девочка пела — мальчик пел).
Согласование во времени (сейчас рисует — вчера рисовал — завтра будет рисовать).
Составление предложений с глаголами в разных временных формах.
Блок 5. Предлоги (2 часа)
Тема 15. Предлоги у, около, к, от, по, на, над, под, с (со), из-под.
Знакомство с пространственным значением предлогов.
Упражнения в правильном употреблении предлогов в речи.
Составление предложений с предлогами по картинкам и схемам.
Дифференциация предлогов, близких по значению.
Тема 16. Предлоги в (во), из, за, из-за, между, возле, перед.
Закрепление пространственных предлогов.
Упражнения на различение предлогов «в» — «из», «за» — «из-за».
Употребление предлогов в связной речи.
Игра «Где спрятался котѐнок?».
Календарно-тематическое планирование
Тематические
блоки
Тема
Кол-во
часов
Диагностика
1
Диагностика устной и письменно речи.
1
Уточнение и
расширение
словарного
запаса путем
усвоения
смыслового
значения слов
2
1
3
Речь и предложение. Упражнение в составлении предложений. Предложение и слово. Связь
слов в предложении. Дифференциация понятий «слово» - «предложение». Упражнение в
выделении предложений из рассказа.
Слово. Смысловое значение слова. Образные слова и выражения в нашей речи.
4
Связь слов в предложении. Упражнение в употреблении образных слов при описании предмета.
1
Синонимы.
Слова-приятели: близкие по смыслу, но разные слова (корни).
Антонимы.
Слова-неприятели, которые имеют противоположное значение.
6 Омонимы.
Слова-близнецы, которые звучат одинаково, но имеют разный смысл.
Многозначные слова.
Слова, которые имеют прямое и переносное значение.
7 Родственные слова. Корень слова. Тренировочные упражнения в подборе родственных слов и
выделении корня. Упражнение в формировании навыка подбора родственных слов.
8 Однокоренные слова. Тренировочные упражнения в подборе однокоренных слов и выделении
корня. Упражнение в формировании навыка в выделении корня слова.
9 Сложные слова – слова, имеющие в составе два корня и соединительную гласную "о" или "е"
между ними. Тренировочные упражнения на выделение корней и соединительной гласной в
сложных словах.
10 Общее понятие о приставках и употреблении их в речи. Тренировочные упражнения в
выделении приставок. Упражнение в образовании слов с приставками и употребление их в речи.
11 Разделительный твердый знак. Упражнение в написании слов с разделительным твердым
знаком.
Разделительный мягкий знак. Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.
1
5
Состав слова.
Словообразова
ние.
Родственные
слова. Корень
Приставка
1
Дата проведения
03.09.2026,
10.09.2026
17.09.2026,
24.09.2026
01.10.2026,
08.10.2026
15.10.2026,
22.10.2026
05.11.2026,
12.11.2026
1
19.11.2026,
26.11.2026
1
03.12.2026,
10.12.2026
17.12.2026,
24.12.2026
14.01.2027,
21.01.2027
1
1
1
1
28.01.2027,
04.02.2027
11.02.2027,
18.02.2027
Суффикс
12 Тренировочные упражнения в выделении суффиксов. Суффиксы, указывающие на величину
предметов, уменьшительно-ласкательные суффиксы. Суффикс прилагательных.
Словоизменени 13 Согласование прилагательных и существительных в роде, числе и падеже
е.
Согласование
14 Согласование глагола и существительного в числе, роде и во времени.
слов
Предлоги
15 Предлоги у, около, к, от, по, на, над, под, с (со), из-под.
1
Диагностика
16 Предлоги в (во), из, за, из-за, между, возле, перед
1
17 Диагностика устной и письменно речи.
1
1
1
1
25.02.2027,
04.03.2027
11.03.2027,
18.03.2027
01.04.2027,
08.04.2027
15.04.2027,
22.04.2027
29.04.2027,
06.05.2027
13.05.2027,
20.05.2027
