Рабочая программа педагога-психолога
«Развитие познавательных способностей»
для обучающихся 2 класса с ЗПР
НА 2026 – 2027 УЧЕБНЫЙ ГОД
Качканарский муниципальный округ
2026 год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе курса Л. В. Мищенковой
«Развитие познавательных способностей» и адаптирована для обучающихся
2 класса с задержкой психического развития. В основе курса лежат задания
на развитие внимания, памяти, воображения, мышления, познавательной
активности, контроля и самоконтроля. Авторская программа рассчитана на
систематическое
развитие
познавательных
способностей
младших
школьников посредством логико-поисковых и практических заданий.
Программа
направлена
познавательной,
на
создание
эмоционально-волевой
и
условий
для
развития
коммуникативной
сфер
обучающихся, формирования учебной самостоятельности и повышения
успешности школьной деятельности.
У
обучающихся
с
ЗПР
могут
наблюдаться
недостаточная
сформированность произвольного внимания, памяти и мышления, быстрая
утомляемость,
трудности
сформированность
понимания
самоконтроля,
инструкции,
эмоциональная
недостаточная
неустойчивость
и
затруднения в общении.
Содержание программы адаптируется с учётом рекомендаций ПМПК,
индивидуальных особенностей обучающихся, варианта АООП НОО и
результатов психолого-педагогической диагностики.
Тематическое планирование
№
Тема занятия
Основное содержание
Количество
занятий
Дата
1
«Знакомство. Я —
второклассник»
Установление контакта,
правила занятий, учебная
мотивация
1
14.09
2
«Внимание и
наблюдательность»
Развитие устойчивости и
концентрации внимания
1
28.09
3
«Учимся
переключать
Переключение и
распределение внимания
1
12.10
внимание»
4
«Запоминаем
предметы и слова»
Развитие зрительной и
слуховой памяти
1
02.11
5
«Приёмы
запоминания»
Группировка, повторение,
ассоциации
1
16.11
6
«Сравнение
предметов»
Анализ, сравнение,
выделение признаков
1
30.11
7
«Классификация и
обобщение»
Объединение предметов в
группы, подбор
обобщающих понятий
1
14.12
8
«Логические связи и
закономерности»
Причинно-следственные
связи, последовательности
1
28.12
9
«Ориентировка в
пространстве»
Пространственные
представления,
графические задания
1
18.01
10
«Развиваем
воображение»
Творческое мышление,
создание образов
1
1.02
Планирование и
последовательность
действий
1
15.02
Проверка и исправление
ошибок
1
01.03
Распознавание и
выражение эмоций
1
15.03
11 «Учимся действовать
по плану»
12
«Самоконтроль»
13
«Мои эмоции»
14
«Как справиться с
волнением»
Дыхательные и
релаксационные
упражнения
1
05.04
15
«Учимся общаться и
сотрудничать»
Навыки взаимодействия и
взаимопомощи
1
19.04
16
«Закрепляем
полученные знания»
Комплексное развитие
познавательных процессов
1
03.05
17
«Мои достижения»
Итоговая диагностика и
рефлексия
1
24.05
Методы и формы работы
В работе используются:
психологические и дидактические игры;
логико-поисковые задания;
упражнения на внимание и память;
задания на сравнение, классификацию и обобщение;
графические диктанты и лабиринты;
ребусы, загадки и задания на установление закономерностей;
упражнения на развитие воображения;
дыхательные и релаксационные упражнения;
работа в парах и малых группах;
творческие задания.
Форма реализации программы:
Занятия организуются индивидуально либо в микрогруппе,
продолжительность занятия составляет 40 минут. Занятия проходят один раз
в две недели.
Ожидаемые результаты:
По итогам программы ученики должны:
показать улучшение в области развития познавательных
процессов (внимании, памяти, мышлении);
обрести уверенность в общении и выражении мыслей;
легче справляться с задачами, связанными с восприятием,
вниманием и памятью;
стать менее тревожными и более уверенными в своей
способности учиться и осваивать новый материал.
