РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «География. Базовый уровень»
для обучающихся 5,6,7,9 классов

Качканарский МО, 2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по географии составлена на основе требований к результатам освоения
ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики
планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания и подлежит
непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к личностным,
метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ.
Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное предметное
содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по
разделам и темам курса, даёт распределение учебных часов по тематическим разделам
курса и последовательность их изучения с учётом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся; определяет
возможности предмета для реализации требований к результатам освоения программы
основного общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
География в основной школе — предмет, формирующий у обучающихся систему
комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об
основных закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об
особенностях и о динамике основных природных, экологических и социальноэкономических процессов, о проблемах взаимодействия природы и общества,
географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для реализации
краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей, теорий,
законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного
географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение следующих
целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине,
взаимопонимания с другими народами на основе формирования целостного
географического образа России, ценностных ориентаций личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, проблем повседневной жизни с использованием географических
знаний, самостоятельного приобретения новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному уровню
геоэкологического мышления на основе освоения знаний о взаимосвязях в ПК, об
основных географических особенностях природы, населения и хозяйства России и мира,

своей местности, о способах сохранения окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных источников
географической информации, в том числе ресурсов Интернета, для описания,
характеристики, объяснения и оценки разнообразных географических явлений и
процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических знаний и
умений, необходимых для развития навыков их использования при решении проблем
различной сложности в повседневной жизни на основе краеведческого материала,
осмысления сущности происходящих в жизни процессов и явлений в современном
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для продолжения
образования по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия
серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным учебным
предметом, который входит в состав предметной области «Общественно-научные
предметы».
Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит с опорой на
географические знания и умения, сформированные ранее в курсе «Окружающий мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу в неделю в
5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления. Как
география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы изучения
объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в
групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев вокруг Африки.
Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в древности. Появление
географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних
арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А. Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие Нового
света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание — экспедиция Ф.

Магеллана. Значение Великих географических открытий. Карта мира после эпохи
Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли — открытие
Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Первая
русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П.
Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей Земли.
Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные
периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным
учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности
Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки.
Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на местности. Глазомерная,
полярная и маршрутная съёмка местности. Изображение на планах местности неровностей
земной поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф.
Ориентирование по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план
города, туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от сферической
поверхности глобуса к плоскости географической карты. Градусная сеть на глобусе и
картах. Параллели и меридианы. Экватор и нулевой меридиан. Географические
координаты. Географическая широта и географическая долгота, их определение на
глобусе и картах. Определение расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение расстояний с
помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических карт и их
классификации. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах.
Изображение на физических картах высот и глубин. Географический атлас.
Использование карт в жизни и хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие
плана местности и географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение объектов по их
географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма, размеры
Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические следствия
движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни весеннего и осеннего
равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. Неравномерное распределение

солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Тропики и
полярные круги. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца
над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории
России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин.
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной коры:
материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и горные породы.
Образование горных пород. Магматические, осадочные и метаморфические горные
породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение
литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Шкалы измерения
силы и интенсивности землетрясений. Изучение вулканов и землетрясений. Профессии
сейсмолог и вулканолог. Разрушение и изменение горных пород и минералов под
действием внешних и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа
земной поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы рельефа —
материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор по
высоте, высочайшие горные системы мира. Разнообразие равнин по высоте. Формы
равнинного рельефа, крупнейшие по площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах. Деятельность
человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические
проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков. Срединноокеанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»
Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца над
горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод, растительного и животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.
Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные течения.
Способы изображения на географических картах океанических течений, солёности и
температуры вод Мирового океана на картах. Мировой океан и его части. Движения вод

Мирового океана: волны; течения, приливы и отливы. Стихийные явления в Мировом
океане. Способы изучения и наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и
водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные и
бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные. Профессия
гляциолог.
Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение,
условия залегания и использования. Условия образования межпластовых вод.
Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека на
гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.
3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его графическое
отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты
Солнца над горизонтом. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура.
Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой
ход температуры воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров. Бризы.
Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их виды.
Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической
широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация человека к
климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные метеорологические данные и
способы отображения состояния погоды на метеорологической карте. Стихийные явления
в атмосфере. Современные изменения климата. Способы изучения и наблюдения за
глобальным климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной
влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни

Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и
геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие животного и
растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных
природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и растительного мира Океана с
глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.
Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природнотерриториальный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные
комплексы. Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на Земле.
Почва, её строение и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории.
Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность,
зональность, ритмичность — и их географические следствия. Географическая зональность
(природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли.
Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Материки, океаны
и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли.
Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления
закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в
тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности
распределения
температуры
воздуха.
Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле. Воздушные
массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические (экваториальные) муссоны,
пассаты тропических широт, западные ветры. Разнообразие климата на Земле.
Климатообразующие факторы: географическое положение, океанические течения,
особенности циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры),
характер подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных и
переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь

людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли.
Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины. Карты
климатических поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам
года. Климатограмма как графическая форма отражения климатических особенностей
территории.
Практические работы
1. Описание климата территории по климатической карте и климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и Северный
Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части
Мирового океана. Тёплые и холодные океанические течения. Система океанических
течений. Влияние тёплых и холодных океанических течений на климат. Солёность
поверхностных вод Мирового океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод
Мирового океана. Географические закономерности изменения солёности — зависимость
от соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего влияния
речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане. Изменения
ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия. Жизнь в Океане,
закономерности её пространственного распространения. Основные районы рыболовства.
Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового
океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных
побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких источников
географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение
численности населения во времени. Методы определения численности населения,
переписи населения. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и
плотность населения.
Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных
регионов мира по статистическим материалам.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности населения
отдельных стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География мировых
религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды: сельское хозяйство,
промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные комплексы. Комплексные
карты. Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира.
Многообразие стран, их основные типы. Профессия менеджер в сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки

Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История открытия.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и
определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население.
Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида —
уникальный материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в Антарктиде. Роль
России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение географического положения двух (любых) южных материков.
2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков
в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по
плану.
4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по
географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран
Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое
положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие их
факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население. Политическая
карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы
под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на
территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной
географической широте, на примере умеренного климатического пляса.
3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из
природных зон на основе анализа нескольких источников информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с
целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность
людей. Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках.
Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и её охране.
Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз
охраны природы, Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая,
преодоления отсталости стран, продовольственная — и международные усилия по их
преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие
ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран
мира в результате деятельности человека.

9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая
структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их
формирования и развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами.
Факторы производства. Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор
развития её хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России: территории
опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения, Арктическая зона и
зона Севера. «Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до
2025 года»: цели, задачи, приоритеты и направления пространственного развития страны.
Субъекты Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного развития
Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала по
территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Практическая работа
1. Определение влияния географического положения России на особенности
отраслевой и территориальной структуры хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи и
переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов. Место России в мировой добыче
основных видов топливных ресурсов. Электроэнергетика. Место России в мировом
производстве электроэнергии. Основные типы электростанций (атомные, тепловые,
гидроэлектростанции, электростанции, использующие возобновляемые источники
энергии (ВИЭ), их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на
окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии России на период
до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости
электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве
чёрных и цветных металлов. Особенности технологии производства чёрных и цветных
металлов. Факторы размещения предприятий разных отраслей металлургического
комплекса. География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов:
основные районы и центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития чёрной и цветной
металлургии России до 2030 года», утвержденной распоряжением Правительства
Российской Федерации от 28 декабря 2022 г. №4260-р.
Практическая работа
1. Выявление факторов, влияющих на себестоимость производства предприятий
металлургического комплекса в различных регионах страны (по выбору)".

Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве
машиностроительной
продукции.
Факторы
размещения
машиностроительных
предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Роль
машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. Машиностроение и
охрана окружающей среды, значение отрасли для создания экологически эффективного
оборудования. Перспективы развития машиностроения России. Основные положения
документов, определяющих стратегию развития отраслей машиностроительного
комплекса.
Практическая работа
1. Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного
предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Место
России в мировом производстве химической продукции. География важнейших
подотраслей: основные районы и центры. Химическая промышленность и охрана
окружающей среды. Основные положения «Стратегии развития химического и
нефтехимического комплекса на период до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве
продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная, деревообрабатывающая и
целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы развития.
Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до
2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до
2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации
до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и
проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Состав, место и
значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства. Земельные, почвенные и
агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные угодья, их площадь и структура.
Растениеводство и животноводство: география основных отраслей. Сельское хозяйство и
окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.
Пищевая промышленность и охрана окружающей среды. Лёгкая промышленность.
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана
окружающей среды. «Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного
комплексов Российской Федерации на период до 2030 года». Особенности АПК своего
края.
Практическая работа

1. Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей
АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав: транспорт, информационная инфраструктура; сфера обслуживания,
рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской, внутренний
водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный транспорт.
География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии
связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная инфраструктура. Рекреационное хозяйство. Особенности сферы
обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года, Федеральный проект «Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских
бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства. «Стратегия
пространственного развития Российской Федерации до 2025 года»: основные положения.
Новые формы территориальной организации хозяйства и их роль в изменении
территориальной структуры хозяйства России. Кластеры. Особые экономические зоны
(ОЭЗ). Территории опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.
Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия экологической
безопасности Российской Федерации до 2025 года» и государственные меры по переходу
России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение
окружающей среды на основе анализа статистических материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский Север России,
Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России,
Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала,
население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и
перспективы развития. Классификация субъектов Российской Федерации Западного
макрорегиона по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам
информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических
районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических
данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток.
Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и

хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню
социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов
Российской Федерации) по заданным критериям.
2. Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная программа
Российской Федерации «Социально-экономическое развитие Арктической зоны
Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в
составе международных экономических и политических организаций. Взаимосвязи
России с другими странами мира. Россия и страны СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства России как
комплекса природных, культурных и экономических ценностей. Объекты Всемирного
природного и культурного наследия России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего образования по
географии должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширения опыта деятельности на её основе и в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию
природы, населения, хозяйства России, регионов и своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу
России; ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных народов,
проживающих в родной стране; уважение к символам России, своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской идентичности
(патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России, чувства ответственности и долга перед Родиной); готовность к
выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и
законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, образовательной
организации, местного сообщества, родного края, страны для реализации целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи,
готовность к участию в гуманитарной деятельности («экологический патруль»,
волонтёрство).

Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы
в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а
также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с
учётом осознания последствий для окружающей среды; развивать способности решать
моральные проблемы на основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности
и принятые в российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям своего и других
народов, понимание роли этнических культурных традиций; ценностного отношения к
природе и культуре своей страны, своей малой родины; природе и культуре других
регионов и стран мира, объектам Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему
научных представлений географических наук об основных закономерностях развития
природы и общества, о взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
овладение читательской культурой как средством познания мира для применения
различных источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками исследовательской
деятельности в географических науках, установка на осмысление опыта, наблюдений и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью
и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);
соблюдение правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; сформированность навыка рефлексии, признание своего
права на ошибку и такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических
задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий и труда
различного рода, в том числе на основе применения географических знаний; осознание
важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и
общественных интересов и потребностей.
Экологического воспитания: ориентация на применение географических знаний
для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды; осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в
практической деятельности экологической направленности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению метапредметных
результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
• Выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов,
процессов и явлений;
• устанавливать существенный признак классификации географических объектов,
процессов и явлений, основания для их сравнения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и данных
наблюдений с учётом предложенной географической задачи;
• выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для
решения поставленной задачи;
• выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов,
процессов и явлений; делать выводы с использованием дедуктивных и
индуктивных умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать
гипотезы о взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;
• самостоятельно выбирать способ решения учебной географической задачи
(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с
учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
• Использовать географические вопросы как исследовательский инструмент
познания;
• формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным
и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать
искомое и данное;
• формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение по географическим аспектам различных
вопросов и проблем;
• проводить по плану несложное географическое исследование, в том числе на
краеведческом материале, по установлению особенностей изучаемых
географических объектов, причинно-следственных связей и зависимостей между
географическими объектами, процессами и явлениями;
• оценивать достоверность информации, полученной в ходе географического
исследования;
• самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого наблюдения или исследования, оценивать достоверность
полученных результатов и выводов;
• прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов,
процессов и явлений, событий и их последствия в аналогичных или сходных
ситуациях, а также выдвигать предположения об их развитии в изменяющихся
условиях окружающей среды.
Работа с информацией
• применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников географической информации с учётом
предложенной учебной задачи и заданных критериев;
• выбирать, анализировать и интерпретировать географическую информацию
различных видов и форм представления;

•

находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту
же идею, в различных источниках географической информации;
• самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической
информации;
• оценивать
надёжность
географической
информации
по
критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
• систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
• формулировать суждения, выражать свою точку зрения по географическим
аспектам различных вопросов в устных и письменных текстах;
• в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
• сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с суждениями других
участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;
• публично представлять результаты выполненного исследования или проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
• принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной
работы;
• планировать организацию совместной работы, при выполнении учебных
географических проектов определять свою роль (с учётом предпочтений и
возможностей всех участников взаимодействия), участвовать в групповых
формах работы, выполнять свою часть работы, достигать качественного
результата по своему направлению и координировать свои действия с другими
членами команды;
• сравнивать результаты выполнения учебного географического проекта с
исходной задачей и оценивать вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
• самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и выбирать
способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
• составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об
изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
• владеть способами самоконтроля и рефлексии;
• объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретённому опыту;
• вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
• оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
• осознанно относиться к другому человеку, его мнению;

•

признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС

•
•
•

•

•
•
•

•
•
•

•
•

•

•
•
•
•

•
•
•

Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений, изучаемых
различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследования, применяемых в географии;
выбирать источники географической информации (картографические, текстовые,
видео и фотоизображения, интернет-ресурсы), необходимые для изучения
истории географических открытий и важнейших географических исследований
современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или нескольких
источниках;
различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы)
факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и
исследователей в развитие знаний о Земле;
различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы)
факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников и
исследователей в развитие знаний о Земле;
определять направления, расстояния по плану местности и по географическим
картам, географические координаты по географическим картам;
использовать условные обозначения планов местности и географических карт
для получения информации, необходимой для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
применять
понятия
«план
местности»,
«географическая
карта»,
«аэрофотоснимок», «ориентирование на местности», «стороны горизонта»,
«горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для решения учебных и практикоориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта», параллель» и
«меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
устанавливать эмпирические зависимости между продолжительностью дня и
географической широтой местности, между высотой Солнца над горизонтом и
географической широтой местности на основе анализа данных наблюдений;
описывать внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и «горная
порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и океаническую
земную кору;

•
•
•
•
•

•
•

•
•
•
•

•
•

показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и океаны,
крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему облику;
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан», «литосферная
плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения» для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач;
применять понятия «эпицентр землетрясения» и «очаг землетрясения» для
решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних процессов
рельефообразования: вулканизма, землетрясений; физического, химического и
биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и средств их
предупреждения;
приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности человека
на примере своей местности, России и мира;
приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение которых
невозможно без участия представителей географических специальностей,
изучающих литосферу;
приводить примеры действия внешних процессов рельефообразования и наличия
полезных ископаемых в своей местности;
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений за погодой
в различной форме (табличной, графической, географического описания).
6 КЛАСС

•

•

•
•
•
•
•
•
•
•

Описывать по физической карте полушарий, физической карте России, карте
океанов, глобусу местоположение изученных географических объектов для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в том числе о
природе своей местности, необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач, и извлекать её из различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и средств их
предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической информации
на разных этапах географического изучения Земли;
различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами», «приливы и
отливы» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки, подземные воды,
болота, ледники) по заданным признакам;
различать питание и режим рек;
сравнивать реки по заданным признакам;
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды» и
применять их для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

•
•
•
•
•

•

•
•

•

•
•
•
•
•

•

•

•
•
•
•
•
•

•

устанавливать причинно-следственные связи между питанием, режимом реки и
климатом на территории речного бассейна;
приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты;
называть причины образования цунами, приливов и отливов;
описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества атмосферных
осадков и атмосферного давления в зависимости от географического положения
объектов; амплитуду температуры воздуха с использованием знаний об
особенностях отдельных компонентов природы Земли и взаимосвязях между
ними для решения учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных и ночных
бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и распределение
атмосферных осадков для отдельных территорий;
различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и углом
падения солнечных лучей; температурой воздуха и его относительной
влажностью на основе данных эмпирических наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных высотах
над уровнем моря; количество солнечного тепла, получаемого земной
поверхностью при различных углах падения солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера», «верхние слои
атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные осадки»,
«воздушные массы» для решения учебных и (или) практико-ориентированных
задач;
выбирать и анализировать географическую информацию о глобальных
климатических изменениях из различных источников для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления, скорости и
направления ветра с использованием аналоговых и (или) цифровых приборов
(термометр, барометр, анемометр, флюгер) и представлять результаты
наблюдений в табличной и (или) графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления живых организмов к среде обитания в
разных природных зонах;
различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
объяснять взаимосвязи компонентов природы в природно-территориальном
комплексе;
сравнивать особенности растительного и животного мира в различных
природных зонах;
применять понятия «почва», «плодородие почв», «природный комплекс»,
«природно-территориальный комплекс», «круговорот веществ в природе» для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;

•

приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей местности, путей
решения существующих экологических проблем.
7 КЛАСС

•

•
•

•
•
•
•
•

•
•
•
•
•

•
•
•

•
•

•

Описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
называть: строение и свойства (целостность, зональность, ритмичность)
географической оболочки;
распознавать проявления изученных географических явлений, представляющие
собой отражение таких свойств географической оболочки, как зональность,
ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам на основе
интеграции и интерпретации информации об особенностях их природы;
различать изученные процессы и явления, происходящие в географической
оболочке;
приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности человека;
описывать закономерности изменения в пространстве рельефа, климата,
внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных
территорий с использованием различных источников географической
информации;
называть особенности географических процессов на границах литосферных плит
с учётом характера взаимодействия и типа земной коры;
устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между движением
литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по заданным
показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических широт,
западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты», «западные
ветры», «климатообразующий фактор» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме;
объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений компонентов
природы в результате деятельности человека с использованием разных
источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового океана на
разных широтах с использованием различных источников географической
информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и органического
мира Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе
анализа различных источников географической информации;

•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•

•

•

•
•

характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли
человеком на основе анализа различных источников географической
информации для решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;
применять понятие «плотность населения» для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать основные виды хозяйственной деятельности людей на различных
территориях;
определять страны по их существенным признакам;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной
культуры, особенности адаптации человека к разным природным условиям
регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий;
использовать знания о населении материков и стран для решения различных
учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы
данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и
хозяйства отдельных территорий;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического описания) географическую информацию, необходимую для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы,
населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях,
представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных
учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий;
распознавать проявления глобальных проблем человечества (экологическая,
сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная) на
локальном и региональном уровнях и приводить примеры международного
сотрудничества по их преодолению.
9 КЛАСС

•

•

Выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы
данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического описания) географическую информацию, необходимую для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

•

•

•

•

•
•

•

•

•

•
•
•

•

находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России,
для решения практико-ориентированных задач;
выделять географическую информацию, которая является противоречивой или
может быть недостоверной; определять информацию, недостающую для
решения той или иной задачи;
применять
понятия
«экономико-географическое
положение»,
«состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура»,
«условия и факторы размещения производства», «отрасль хозяйства»,
«межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего
развития», «себестоимость и рентабельность производства», «природноресурсный потенциал», «инфраструктурный комплекс», «рекреационное
хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный комплекс»,
«металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности
хозяйства России;
влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой энергетической
державы; проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства и регионов
России;
различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону
Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социальноэкономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации
из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из
различных источников географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы
данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе
возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство
России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура,
факторы и условия размещения производства, современные формы размещения
производства);
различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный продукт
(ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели уровня развития
страны и её регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал;
различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и
пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей
промышленности, транспортные магистрали и центры, районы развития
отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности

•

•

•
•
•
•

•
•

отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов,
размещения отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий
для размещения предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России и её
отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в
пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых
производств с учётом экологической безопасности;
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их
природные, социальные, политические, технологические, экологические
аспекты, необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения
домохозяйства, предприятия и национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных
регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности природноресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности
на окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике,
уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли
России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их
местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п

Наименовани Количество часов
е разделов и
Всег Контрольн
тем
о
ые работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1.Географическое изучение Земли
БиблиотекаЦОКhttps

1.1

Введение.
География наука о
планете Земля

2

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK

1.2

История
географическ
их открытий

Итого по разделу

7

1

"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8

9

Раздел 2.Изображения земной поверхности
БиблиотекаЦОКhttps

2.1

Планы
местности

5

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed

2.2

Географическ
ие карты

Итого по разделу

5

1

soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8

10

Раздел 3.Земля - планета Солнечной системы
БиблиотекаЦОКhttps

3.1

Земля планета
Солнечной
системы

4

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8

Итого по разделу

4

Раздел 4.Оболочки Земли
БиблиотекаЦОКhttps

Литосфера каменная
оболочка
Земли

7

Итого по разделу

7

4.1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8

БиблиотекаЦОКhttps
Заключение

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m

Резервное время

3

3

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

3

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"4
13 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"b
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f413b38"3
8

5

6 КЛАСС
№
п/
п

Наименован Количество часов
ие разделов
Всег Контрольн
и тем
о
ые работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1.Оболочки Земли
БиблиотекаЦОКhttps

1.1

Гидросфера
— водная
оболочка
Земли

9

1.5

1.2

Атмосфера —
воздушная
оболочка

11

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"41
4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"38
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK

Биосфера —
оболочка
жизни

5

Итого по разделу

25

1.3

0.5

"https://m.edsoo.ru/7f414f38"41
4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"38
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"41
4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"38

БиблиотекаЦОКhttps

Заключение.
Природнотерриториальные
комплексы

4

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"41
4 HYPERLINK

Резервное время

5

3

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

3

"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"38
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"41
4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f414f38"38

3.5

7 КЛАСС
№
п/
п

Наименовани Количество часов
е разделов и
Всег Контрольн
тем
о
ые работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1.Главные закономерности природы Земли
БиблиотекаЦОКhttps

1.1

Географическ
ая оболочка

2

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK

1.2

Литосфера и
рельеф Земли

6

1

1.3

Атмосфера и
климаты
Земли

6

0.5

"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed

Мировой
океан —
основная
часть
гидросферы

6

Итого по разделу

20

1.4

1

soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8

Раздел 2.Человечество на Земле
БиблиотекаЦОКhttps

2.1

Численность
населения

3

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK

2.2

Страны и
народы мира

Итого по разделу

4

0.5

"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8

7

Раздел 3.Материки и страны
БиблиотекаЦОКhttps

3.1

Южные
материки

16

1

4

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".

3.2

Северные
материки

17

3.3

Взаимодейств
ие природы и
общества

3

1

3

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8

Итого по разделу

36
БиблиотекаЦОКhttps

Резервное время

5

2

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

4

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"://
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"m
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ed
soo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48".
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"ru
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"/7
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"f
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
16 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"c
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f416c48"4
8

12

9 КЛАСС
№ Наименование
п/ разделов и тем
программы
п

Количество часов
Всег
о

Контрольн
ые работы

Практичес
кие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1.Хозяйство России
БиблиотекаЦОКhttps

1.1

Общая
характеристика
хозяйства России

3

0.5

1.2

Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)

5

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"

1.3

Металлургический
комплекс

3

0.5

1.4

Машиностроитель
ный комплекс

2

0.5

f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK

1.5

Химико-лесной
комплекс

4

0.5

1.6

Агропромышленн
ый комплекс
(АПК)

4

0.5

"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"

1.7

Инфраструктурны
й комплекс

5

1

1.8

Обобщение
знаний

2

0.5

41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112

Итого по разделу

28

Раздел 2.Регионы России
БиблиотекаЦОКhttps

2.1

Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России

18

1

2.2

Восточный
макрорегион
(Азиатская часть)
России

10

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"

2.3

Обобщение
знаний

Итого по разделу

2

41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112

30
БиблиотекаЦОКhttps

Россия в современном
мире

2

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"

Резервное время

8

4

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

4

41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
/7 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
41 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/7f41b112"
112

7

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 а КЛАСС
№
п/
п

1

Тема урока

Что изучает
география?
Географически
е объекты,

Количество часов
Контроль Практиче
Все
ные
ские
го
работы
работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
":// HYPERLINK

2

процессы и
явления

"https://m.edsoo.ru/88650186
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"/88650186

Географически
е методы
изучения
объектов и
явлений.
Практическая
работа
"Организация
фенологически
х наблюдений
в природе:
планирование,
участие в
групповой
работе, форма
систематизаци
и данных"

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"/886502 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"ee

БиблиотекаЦОКhttps

3

Представления
о мире в
древности.
Практическая
работа
"Сравнение
карт
Эратосфена,
Птолемея и
современных
карт по
предложенным
учителем
вопросам"

1

4

География в

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"/8865041 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"a
БиблиотекаЦОКhttps

эпоху
Средневековья

5

Эпоха
Великих
географически
х открытий

1

6

Первое
кругосветное
плавание.
Карта мира
после эпохи
Великих
географически
х открытий

1

7

Географически
е открытия

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"/88650528
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"/88650640
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"/88650776
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

XVII—XIX вв.
Поиски
Южной Земли
— открытие
Австралии

8

Русские
путешественни
ки и
мореплаватели
на северовостоке Азии.
Первая
русская
кругосветная
экспедиция

9

Географически
е исследования
в ХХ в.
Географически
е открытия
Новейшего
времени.
Практическая
работа
"Обозначение
на контурной
карте
географически
х объектов,

"https://m.edsoo.ru/88650924
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"/88650924
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"04

1

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26

открытых в
разные
периоды"

10

Виды
изображения
земной
поверхности.
Планы
местности.
Условные
знаки

1

11

Масштаб.
Способы
определения
расстояний на
местности.
Практическая
работа
"Определение
направлений и
расстояний по
плану
местности"

1

12

Глазомерная,
полярная и

1

0.5

"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"26
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"70
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"0 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"a
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

маршрутная
съёмка
местности

13

Изображение
на планах
местности
неровностей
земной
поверхности.
Абсолютная и
относительная
высоты.
Профессия
топограф

1

14

Ориентирован
ие по плану
местности.
Разнообразие
планов и
области их
применения.
Практическая
работа
"Составление
описания
маршрута по
плану
местности"

1

15

Различия

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88651090
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"/88651090
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"/88651252
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"/8865139 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"c
БиблиотекаЦОКhttps

глобуса и
географически
х карт.
Способы
перехода от
сферической
поверхности
глобуса к
плоскости
географическо
й карты

16

17

Градусная сеть
на глобусе и
картах.
Параллели и
меридианы.
Географически
е координаты.
Практическая
работа
"Определение
географически
х координат
объектов и
определение
объектов по их
географически
м
координатам"
Определение
расстояний по
глобусу.
Искажения на
карте.
Определение
расстояний с
помощью
масштаба и
градусной

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"/886514 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"4

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"/886516 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"bc

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be

сети.
Практическая
работа
"Определение
направлений и
расстояний по
карте
полушарий"

". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"/886519 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"be

БиблиотекаЦОКhttps

18

Разнообразие
географически
х карт и их
классификаци
и. Способы
изображения
на
мелкомасштаб
ных
географически
х картах.
Изображение
на физических
картах высот и
глубин

1

19

Географически
й атлас.
Использование
карт в жизни и
хозяйственной
деятельности
людей.
Система
космической
навигации.
Геоинформаци
онные
системы.
Профессия
картограф

1

20

Резервный

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"ad HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"6
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"bf HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"8

1

урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по
разделу
"Изображения
земной
поверхности"
БиблиотекаЦОКhttps

21

Земля в
Солнечной
системе.
Гипотезы
возникновения
Земли. Форма,
размеры
Земли, их
географически
е следствия

1

22

Движения
Земли.
Географически
е следствия
движения
Земли вокруг
Солнца. Дни
весеннего и
осеннего
равноденствия,
летнего и
зимнего
солнцестояния

1

23

Неравномерно
е
распределение

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"92
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"/88652008
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0

солнечного
света и тепла
на
поверхности
Земли. Пояса
освещённости.
Тропики и
полярные
круги

24

25

Вращение
Земли вокруг
своей оси.
Смена дня и
ночи на Земле.
Практическая
работа
"Выявление
закономерност
ей изменения
продолжитель
ности дня и
высоты
Солнца над
горизонтом в
зависимости
от
географическо
й широты и
времени года
на территории
России"
Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Земля —
планета
Солнечной
системы"

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"/886521 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"0

БиблиотекаЦОКhttps

1

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"/886522 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"ec

БиблиотекаЦОКhttps

26

Литосфера —
твёрдая
оболочка
Земли.
Методы
изучения
земных
глубин.
Внутреннее
строение
Земли

1

27

Строение
земной коры.
Вещества
земной коры:
минералы и
горные
породы.
Образование
горных пород

1

28

Проявления
внутренних и
внешних
процессов
образования
рельефа.
Движение
литосферных
плит.
Образование

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"/8865240 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"e
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"/886525 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"2
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724

29

вулканов и
причины
землетрясений
. Профессии
сейсмолог и
вулканолог
Разрушение и
изменение
горных пород
и минералов
под действием
внешних и
внутренних
процессов.
Формирование
рельефа
земной
поверхности
как результат
действия
внутренних и
внешних сил

". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"/88652724

БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"/88652972

1

БиблиотекаЦОКhttps

30

Человек и
литосфера/
Всероссийская
проверочная
работа

1

1

31

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Литосфера -

1

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"50

каменная
оболочка
Земли"
/Всероссийска
я проверочная
работа
БиблиотекаЦОКhttps

32

Рельеф земной
поверхности и
методы его
изучения.
Практическая
работа
"Описание
горной
системы или
равнины по
физической
карте"

1

33

Рельеф дна
Мирового
океана.
Острова, их
типы по
происхождени
ю

1

34

Сезонные
изменения.
Практическая

1

0.5

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"bf HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"2
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"68
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e

работа
«Анализ
результатов
фенологически
х наблюдений
и наблюдений
за погодой»

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"9 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"e

34

3

5

5 б КЛАСС
№
п/
п

Тема урока

Количество часов
Контроль Практиче
Все
ные
ские
го
работы
работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОКhttps

1

Что изучает
география?
Географически
е объекты,
процессы и
явления

1

2

Географически

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650186
"/88650186
БиблиотекаЦОКhttps

е методы
изучения
объектов и
явлений.
Практическая
работа
"Организация
фенологически
х наблюдений
в природе:
планирование,
участие в
групповой
работе, форма
систематизаци
и данных"

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"/886502 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886502ee
"ee

БиблиотекаЦОКhttps

3

Представления
о мире в
древности.
Практическая
работа
"Сравнение
карт
Эратосфена,
Птолемея и
современных
карт по
предложенным
учителем
вопросам"

1

4

География в
эпоху
Средневековья

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"/8865041 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865041a
"a
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650528
"ru HYPERLINK

5

Эпоха
Великих
географически
х открытий

1

6

Первое
кругосветное
плавание.
Карта мира
после эпохи
Великих
географически
х открытий

1

7

Географически
е открытия
XVII—XIX вв.
Поиски
Южной Земли
— открытие
Австралии

1

"https://m.edsoo.ru/88650528
"/88650528
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650640
"/88650640
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650776
"/88650776
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650924

"/88650924

БиблиотекаЦОКhttps

8

Русские
путешественни
ки и
мореплаватели
на северовостоке Азии.
Первая
русская
кругосветная
экспедиция

1

9

Географически
е исследования
в ХХ в.
Географически
е открытия
Новейшего
времени.
Практическая
работа
"Обозначение
на контурной
карте
географически
х объектов,
открытых в
разные
периоды"

1

10

Виды
изображения
земной
поверхности.
Планы
местности.
Условные
знаки

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650b04
"04
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650c26
"26

БиблиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
". HYPERLINK

11

Масштаб.
Способы
определения
расстояний на
местности.
Практическая
работа
"Определение
направлений и
расстояний по
плану
местности"

1

12

Глазомерная,
полярная и
маршрутная
съёмка
местности

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88650d70
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650d70
"70
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"/88650 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"0 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88650f0a
"a
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651090

"/88651090

БиблиотекаЦОКhttps

13

Изображение
на планах
местности
неровностей
земной
поверхности.
Абсолютная и
относительная
высоты.
Профессия
топограф

1

14

Ориентирован
ие по плану
местности.
Разнообразие
планов и
области их
применения.
Практическая
работа
"Составление
описания
маршрута по
плану
местности"

1

15

Различия
глобуса и
географически
х карт.
Способы
перехода от
сферической
поверхности
глобуса к
плоскости
географическо
й карты

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651252
"/88651252
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"/8865139 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865139c
"c
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"ru HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/886514b4
"/886514 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886514b4
"4

16

17

18

Градусная сеть
на глобусе и
картах.
Параллели и
меридианы.
Географически
е координаты.
Практическая
работа
"Определение
географически
х координат
объектов и
определение
объектов по их
географически
м
координатам"
Определение
расстояний по
глобусу.
Искажения на
карте.
Определение
расстояний с
помощью
масштаба и
градусной
сети.
Практическая
работа
"Определение
направлений и
расстояний по
карте
полушарий"
Разнообразие
географически
х карт и их
классификаци

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"/886516 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886516bc
"bc

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"/886519 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886519be
"be

БиблиотекаЦОКhttps
1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
":// HYPERLINK

и. Способы
изображения
на
мелкомасштаб
ных
географически
х картах.
Изображение
на физических
картах высот и
глубин

19

20

21

Географически
й атлас.
Использование
карт в жизни и
хозяйственной
деятельности
людей.
Система
космической
навигации.
Геоинформаци
онные
системы.
Профессия
картограф
Резервный
урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по
разделу
"Изображения
земной
поверхности"
Земля в
Солнечной

"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"ad HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651ad6
"6
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"bf HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651bf8
"8

1

1

1

1

БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

системе.
Гипотезы
возникновения
Земли. Форма,
размеры
Земли, их
географически
е следствия

22

Движения
Земли.
Географически
е следствия
движения
Земли вокруг
Солнца. Дни
весеннего и
осеннего
равноденствия,
летнего и
зимнего
солнцестояния

1

23

Неравномерно
е
распределение
солнечного
света и тепла
на
поверхности
Земли. Пояса
освещённости.
Тропики и
полярные
круги

1

"https://m.edsoo.ru/88651d92
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"/88651 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88651d92
"92
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652008
"/88652008
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0

"/886521 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886521c0
"0

24

25

26

Вращение
Земли вокруг
своей оси.
Смена дня и
ночи на Земле.
Практическая
работа
"Выявление
закономерност
ей изменения
продолжитель
ности дня и
высоты
Солнца над
горизонтом в
зависимости
от
географическо
й широты и
времени года
на территории
России"
Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Земля —
планета
Солнечной
системы"
Литосфера —
твёрдая
оболочка
Земли.
Методы
изучения
земных
глубин.
Внутреннее
строение
Земли

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"/886522 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886522ec
"ec

1

БиблиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
". HYPERLINK

27

Строение
земной коры.
Вещества
земной коры:
минералы и
горные
породы.
Образование
горных пород

28

Проявления
внутренних и
внешних
процессов
образования
рельефа.
Движение
литосферных
плит.
Образование
вулканов и
причины
землетрясений
. Профессии
сейсмолог и
вулканолог

29

Разрушение и
изменение
горных пород
и минералов
под действием

1

"https://m.edsoo.ru/8865240e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"/8865240 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865240e
"e
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"/886525 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886525b2
"2

БиблиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652724
"/88652724

БиблиотекаЦОКhttps
1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"m HYPERLINK

внешних и
внутренних
процессов.
Формирование
рельефа
земной
поверхности
как результат
действия
внутренних и
внешних сил

"https://m.edsoo.ru/88652972
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652972
"/88652972

БиблиотекаЦОКhttps

30

31

32

Человек и
литосфера/
Всероссийская
проверочная
работа

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Литосфера каменная
оболочка
Земли"
/Всероссийска
я проверочная
работа
Рельеф земной
поверхности и
методы его
изучения.
Практическая

1

1

1

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652d50
"50

БиблиотекаЦОКhttps
1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2

работа
"Описание
горной
системы или
равнины по
физической
карте"

33

Рельеф дна
Мирового
океана.
Острова, их
типы по
происхождени
ю

1

34

Сезонные
изменения.
Практическая
работа
«Анализ
результатов
фенологически
х наблюдений
и наблюдений
за погодой»

1

0.5

"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"bf HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652bf2
"2
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652e68
"68
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"ru HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"/88652 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"9 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88652f9e
"e

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

3

5

6 а КЛАСС
№
п/
п

Тема урока

Количество часов
Контроль Практиче
Все
ные
ские
го
работы
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
БилиотекаЦОКhttps

1

Гидросфера и
методы её
изучения.
Части
гидросферы.
Мировой
круговорот
воды.
Значение
гидросферы

2

Исследования
вод Мирового
океана.
Профессия
океанолог.
Солёность и
температура

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"/886530 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"4

БилиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec

океанических
вод.
Океанические
течения

3

Мировой
океан и его
части

1

4

Движения вод
Мирового
океана.
Стихийные
явления в
Мировом
океане.
Способы
изучения и
наблюдения за
загрязнением
вод Мирового
океана

1

5

Воды суши.
Способы

1

0.5

". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"/886531 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"ec
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"/88653502
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"/886536 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"2
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

изображения
внутренних
вод на картах.
Реки.
Практическая
работа
"Сравнение
двух рек
(России и
мира) по
заданным
признакам"

6

Озёра.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа
"Характеристи
ка одного из
крупнейших
озёр России по
плану в форме
презентации"

1

7

Подземные
воды, их
происхождени
е, условия
залегания и
использования
.
Минеральные
источники

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88653994
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"/88653994
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"/88653 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"e
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12

8

Природные
ледники:
горные и
покровные.
Профессия
гляциолог.
Многолетняя
мерзлота

1

9

Человек и
гидросфера.
Практическая
работа
"Составление
перечня
поверхностны
х водных
объектов
своего края и
их
систематизаци
я в форме
таблицы"

1

10

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по

1

0.5

"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"/88653 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"12
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
/88653 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
5 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
c
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"/88654074

теме
"Гидросфера
— водная
оболочка
Земли"
БилиотекаЦОКhttps

11

Воздушная
оболочка
Земли:
газовый
состав,
строение и
значение
атмосферы

1

12

Температура
воздуха.
Суточный ход
температуры
воздуха

1

13

Годовой ход
температуры
воздуха

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"/88654466
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"/886545 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"4
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
". HYPERLINK

14

Атмосферное
давление.
Ветер и
причины его
возникновения
. Роза ветров

1

15

Вода в
атмосфере.
Влажность
воздуха.
Облака и их
виды. Туман

1

16

Образование и
выпадение
атмосферных

1

"https://m.edsoo.ru/886546e6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"/886546 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"6
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"/88654844
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"/886549 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"ca
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14

осадков. Виды
атмосферных
осадков

17

Погода и её
показатели.
Причины
изменения
погоды.
Практическая
работа
"Представлени
е результатов
наблюдения за
погодой своей
местности в
виде розы
ветров"

1

18

Климат и
климатообразу
ющие
факторы.
Зависимость
климата от
географическо
й широты и
высоты
местности над
уровнем моря

1

0.5

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"14
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"54
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
. HYPERLINK

19

Человек и
атмосфера.
Адаптация
человека к
климатически
м условиям.
Стихийные
явления в
атмосфере

20

Профессия
метеоролог.
Практическая
работа
«Анализ
графиков
суточного
хода
температуры
воздуха и
относительной
влажности с
целью
установления
зависимости
между
данными
элементами

"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
e
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"/886551 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"4

1

БилиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"/88655302

погоды»
БилиотекаЦОКhttps

21

Современные
изменения
климата.
Способы
изучения и
наблюдения за
глобальным
климатом.
Профессия
климатолог

1

22

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме
"Атмосфера —
воздушная
оболочка"

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"/8865541 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"a

1

БилиотекаЦОКhttps

23

Биосфера —
оболочка
жизни.
Границы
биосферы.
Профессии
биогеограф и
геоэколог

24

Растительный
и животный
мир Земли.
Его

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"/88655654

1

БилиотекаЦОКhttps
1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
":// HYPERLINK

разнообразие.
Практическая
работа
"Характеристи
ка
растительност
и участка
местности
своего края"

25

Приспособлен
ие живых
организмов к
среде
обитания в
разных
природных
зонах

1

26

Жизнь в
океане.
Изменение
животного и
растительного
мира океана с
глубиной и
географическо
й широтой

1

"https://m.edsoo.ru/886557c6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"/886557 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"6
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"/88655942
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"

af HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
0

27

28

Резервный
урок /
Всероссийская
проверочная
работа
Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Биосфера —
оболочка
жизни" /
Всероссийская
проверочная
работа

1

1

1

1

БилиотекаЦОКhttps

29

Человек как
часть
биосферы.
Распространен
ие людей на
Земле.
Исследования
и
экологические
проблемы

1

30

Взаимосвязь
оболочек
Земли.
Понятие о
природном
комплексе.
Природнотерриториальн
ый комплекс

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"24
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"edsoo HYPERLINK

31

Природные
комплексы
своей
местности.
Практическая
работа
"Характеристи
ка локального
природного
комплекса"

1

32

Круговороты
веществ на
Земле

1

33

Почва, её
строение и
состав. Охрана

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88655f50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"50
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"/886560 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"ae
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"/8865627 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"a
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba

почв

Резервный
урок.
Природная
среда. Охрана
природы.
Природные
34
особо
охраняемы
территории.
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"/886563 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"ba

1

34

3

3.5

6 б КЛАСС
№
п/
п

1

Тема урока

Гидросфера и
методы её
изучения.
Части
гидросферы.
Мировой
круговорот

Количество часов
Контроль Практиче
Все
ные
ские
го
работы
работы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы
БилиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
". HYPERLINK

воды.
Значение
гидросферы

2

Исследования
вод Мирового
океана.
Профессия
океанолог.
Солёность и
температура
океанических
вод.
Океанические
течения

1

3

Мировой
океан и его
части

1

4

Движения вод
Мирового
океана.

1

"https://m.edsoo.ru/886530d4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"/886530 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886530d4
"4
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"/886531 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886531ec
"ec
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653502
"/88653502
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2

Стихийные
явления в
Мировом
океане.
Способы
изучения и
наблюдения за
загрязнением
вод Мирового
океана

5

Воды суши.
Способы
изображения
внутренних
вод на картах.
Реки.
Практическая
работа
"Сравнение
двух рек
(России и
мира) по
заданным
признакам"

1

0.5

6

Озёра.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа
"Характеристи
ка одного из
крупнейших
озёр России по
плану в форме
презентации"

1

0.5

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"/886536 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886536e2
"2
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653994
"/88653994
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"/88653 HYPERLINK

7

Подземные
воды, их
происхождени
е, условия
залегания и
использования
.
Минеральные
источники

1

8

Природные
ледники:
горные и
покровные.
Профессия
гляциолог.
Многолетняя
мерзлота

1

9

Человек и

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653b2e
"e
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"/88653 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653e12
"12
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
/88653 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
5 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88653f5c"
c
БилиотекаЦОКhttps

гидросфера.
Практическая
работа
"Составление
перечня
поверхностны
х водных
объектов
своего края и
их
систематизаци
я в форме
таблицы"

10

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Гидросфера
— водная
оболочка
Земли"

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654074
"/88654074

1

БилиотекаЦОКhttps

11

Воздушная
оболочка
Земли:
газовый
состав,
строение и
значение
атмосферы

1

12

Температура
воздуха.
Суточный ход
температуры
воздуха

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654466
"/88654466
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4

13

Годовой ход
температуры
воздуха

1

14

Атмосферное
давление.
Ветер и
причины его
возникновения
. Роза ветров

1

15

Вода в
атмосфере.

1

"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"/886545 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886545c4
"4
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"/886546 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886546e6
"6
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654844
"/88654844
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

Влажность
воздуха.
Облака и их
виды. Туман

16

Образование и
выпадение
атмосферных
осадков. Виды
атмосферных
осадков

1

17

Погода и её
показатели.
Причины
изменения
погоды.
Практическая
работа
"Представлени
е результатов
наблюдения за
погодой своей
местности в

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/886549ca
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"/886549 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886549ca
"ca
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654b14
"14
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54

виде розы
ветров"

18

Климат и
климатообразу
ющие
факторы.
Зависимость
климата от
географическо
й широты и
высоты
местности над
уровнем моря

1

19

Человек и
атмосфера.
Адаптация
человека к
климатически
м условиям.
Стихийные
явления в
атмосфере

1

"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654c54
"54
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
/88654 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88654f2e"
e
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"/886551 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886551a4
"4

20

Профессия
метеоролог.
Практическая
работа
«Анализ
графиков
суточного
хода
температуры
воздуха и
относительной
влажности с
целью
установления
зависимости
между
данными
элементами
погоды»

БилиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655302
"/88655302

БилиотекаЦОКhttps

21

22

23

Современные
изменения
климата.
Способы
изучения и
наблюдения за
глобальным
климатом.
Профессия
климатолог

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме
"Атмосфера —
воздушная
оболочка"
Биосфера —

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"/8865541 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865541a
"a

1

1

1

1

БилиотекаЦОКhttps

оболочка
жизни.
Границы
биосферы.
Профессии
биогеограф и
геоэколог

24

Растительный
и животный
мир Земли.
Его
разнообразие.
Практическая
работа
"Характеристи
ка
растительност
и участка
местности
своего края"

1

25

Приспособлен
ие живых
организмов к
среде
обитания в
разных
природных
зонах

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655654
"/88655654
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"/886557 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886557c6
"6
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655942
"ru HYPERLINK

26

27

28

29

Жизнь в
океане.
Изменение
животного и
растительного
мира океана с
глубиной и
географическо
й широтой

Резервный
урок /
Всероссийская
проверочная
работа
Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Биосфера —
оболочка
жизни" /
Всероссийская
проверочная
работа
Человек как
часть
биосферы.
Распространен
ие людей на
Земле.
Исследования
и
экологические
проблемы

"https://m.edsoo.ru/88655942
"/88655942
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
af HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655af0"
0

1

1

1

1

1

БилиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24

30

Взаимосвязь
оболочек
Земли.
Понятие о
природном
комплексе.
Природнотерриториальн
ый комплекс

1

31

Природные
комплексы
своей
местности.
Практическая
работа
"Характеристи
ка локального
природного
комплекса"

1

32

Круговороты
веществ на

1

0.5

". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655e24
"24
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"/88655 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88655f50
"50
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"/886560 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886560ae
"ae
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK

Земле

33

Почва, её
строение и
состав. Охрана
почв

Резервный
урок.
Природная
среда. Охрана
природы.
Природные
34
особо
охраняемы
территории.
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО

"https://m.edsoo.ru/8865627a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"/8865627 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865627a
"a
БилиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"/886563 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886563ba
"ba

1

1

34

3

3.5

ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

7 КЛАСС
№
п/
п

Тема урока

Количество часов
Контроль Практиче
Все
ные
ские
го
работы
работы

Дата
изуче
ния

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
БиблиотекаЦОКhttps

1

Географическа
я оболочка:
особенности
строения и
свойства.
Целостность,
зональность,
ритмичность и
их
географически
е следствия

2

Географическа
я зональность
(природные
зоны) и
высотная
поясность.
Современные
исследования
по сохранению
важнейших
биотопов
Земли.
Практическая
работа
"Выявление
проявления
широтной
зональности
по картам
природных

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656630
"/88656630

1

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656874
"/88656874

зон"
БиблиотекаЦОКhttps

3

История Земли
как планеты

1

4

Литосферные
плиты и их
движение

1

5

Материки,
океаны и части
света

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
/886569 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886569fa"
fa
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"/88656 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"1 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656b1c
"c
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
". HYPERLINK

6

Сейсмические
пояса Земли.
Практическая
работа
"Объяснение
вулканических
или
сейсмических
событий, о
которых
говорится в
тексте"

7

Формирование
современного
рельефа
Земли.
Внешние и
внутренние
процессы
рельефообразо
вания.
Практическая
работа
"Анализ
физической
карты и карты

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/88656d60
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
"/88656 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656d60
"60
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"/88656 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"e HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"8 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656e8c
"c

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
:// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
. HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"

строения
земной коры с
целью
выявления
закономерност
ей
распространен
ия крупных
форм рельефа"

/88656 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
9 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88656f9a"
a

БиблиотекаЦОКhttps

8

Полезные
ископаемые

1

9

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Литосфера и
рельеф Земли"

1

10

Закономерност
и
распределения

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"/886570 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886570b2
"2
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657288
"/88657288
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440

температуры
воздуха

11

Закономерност
и
распределения
атмосферных
осадков. Пояса
атмосферного
давления на
Земле

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657440
"/88657440

1

БиблиотекаЦОКhttps

12

Воздушные
массы, их
типы.
Преобладающ
ие ветры

1

13

Разнообразие
климата на
Земле.
Климатообраз
ующие
факторы.
Характеристик
а
климатических

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
"/8865759 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865759e
"e
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
"edsoo HYPERLINK

поясов Земли

14

Влияние
климатических
условий на
жизнь людей.
Глобальные
изменения
климата и
различные
точки зрения
на их причины

1

15

Карты
климатических
поясов.
Климатограмм
а.
Практическая
работа
"Описание
климата
территории по
климатической
карте и
климатограмм
е"

1

16

Резервный
урок.
Обобщающее

1

0.5

"https://m.edsoo.ru/886576de
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
"/886576 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886576de
"de
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657800
"/88657800
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"/88657 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"3 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657b3e
"e
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6

повторение по
теме
"Атмосфера и
Климаты
Земли"

17

Мировой
океан и его
части

1

18

Система
океанических
течений.
Влияние
тёплых и
холодных
океанических
течений на
климат

1

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"/88657 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"ca HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657ca6
"6
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658444
"/88658444
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
"/886586 HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/886586c4
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886586c4
"4

19

Соленость и
карта
солености
поверхностны
х вод
Мирового
океана.
Практическая
работа
"Выявление
закономерност
ей изменения
солёности
поверхностны
х вод
Мирового
океана и
распространен
ия тёплых и
холодных
течений у
западных и
восточных
побережий
материков"

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"/88657 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88657f94
"94

БиблиотекаЦОКhttps

20

Образование
льдов в
Мировом
океане.
Изменения
ледовитости и
уровня
Мирового
океана, их
причины и
следствия

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
"/886587 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886587f0
"f HYPERLINK

"https://m.edsoo.ru/886587f0
"0

21

Жизнь в
океане.
Основные
районы
рыболовства.
Экологические
проблемы
Мирового
океана.
Практическая
работа
"Сравнение
двух океанов
по
предложенном
у учителем
плану с
использование
м нескольких
источников
географическо
й
информации"

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"/88658 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"f HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88658f52
"52

БиблиотекаЦОКhttps

22

Обобщающее
повторение по
темам:
"Атмосфера и
климаты
Земли" и
"Мировой
океан —
основная часть
гидросферы"

23

Заселение
Земли
человеком.
Современная

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
"/886590 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886590ce
"ce

БиблиотекаЦОКhttps
1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
":// HYPERLINK

численность
населения
мира.
Изменение
численности
населения во
времени

24

25

Методы
определения
численности
населения,
переписи
населения.
Практическая
работа
"Определение,
сравнение
темпов
изменения
численности
населения
отдельных
регионов мира
по
статистически
м материалам"
Размещение и
плотность
населения.
Практическая
работа
"Определение
и сравнение
различий в
численности,
плотности
населения
отдельных
стран по
разным
источникам"

"https://m.edsoo.ru/88659272
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659272
"/88659272

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
"/8865939 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865939e
"e

БиблиотекаЦОКhttps

26

Народы и
религии мира.
Этнический
состав
населения
мира.
Языковая
классификация
народов мира

1

27

Мировые и
национальные
религии.
География
мировых
религий

1

28

Хозяйственная
деятельность
людей. Города
и сельские
поселения.
Культурноисторические
регионы мира

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659538
"/88659538
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659664
"/88659664
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae
"/886597 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886597ae

"ae

БиблиотекаЦОКhttps

29

Комплексные
карты.
Многообразие
стран.
Профессия
менеджер в
сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая
работа
"Сравнение
занятий
населения
двух стран по
комплексным
картам"

1

30

Африка.
История
открытия.
Географическо
е положение

1

31

Африка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод.
Природные
комплексы.

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"/886599 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/886599d4
"4
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"/88659 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/88659b28
"28

БиблиотекаЦОКhttps

1

0.5

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
". HYPERLINK

Практическая
работа
"Объяснение
годового хода
температур и
режима
выпадения
атмосферных
осадков в
экваториально
м
климатическо
м поясе"

"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"ab HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"c

БиблиотекаЦОКhttps

32

Африка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

33

Африка.
Крупнейшие
по территории
и численности
населения
страны

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a4ce
"ce
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c

34

Южная
Америка.
История
открытия.
Географическо
е положение

1

35

Южная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод.
Зональные и
азональные
природные
комплексы

1

"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"62 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a62c
"c
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"ab HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"2 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ab2c
"c
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"b HYPERLINK

36

Южная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

37

Южная
Америка.
Крупнейшие
по территории
и численности
населения
страны

1

38

Австралия и
Океания.
История

1

"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"72 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b72a
"a
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"79 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a79e
"e
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"ac HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ac76
"76
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932

открытия.
Географическо
е положение

39

Австралия и
Океания.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод.
Природные
комплексы.
Практическая
работа
"Сравнение
особенностей
климата
Африки,
Южной
Америки и
Австралии по
плану"

40

Австралия и
Океания.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности

1

0.5

":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"b HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865b932
"932
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"a HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"97 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865a97e
"e

БиблиотекаЦОКhttps

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"edsoo HYPERLINK

человека

41

42

43

Практическая
работа
"Сравнение
географическо
го положения
двух (любых)
южных
материков"

Практическая
работа
"Объяснение
особенностей
размещения
населения
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки"
Практическая
работа
"Описание
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной

1

1

1

1

1

1

"https://m.edsoo.ru/8865ad98
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"ad HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ad98
"98
БиблиотекаЦОКhttps
HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"ba HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865ba86
"86

44

Америки по
географически
м картам"
Антарктида —
уникальный
материк.
Освоение
человеком
Антарктиды.
Роль России в
открытиях и
исследованиях
ледового
континента

1

БиблиотекаЦОКhttps

45

Обобщающее
повторение
"Южные
материки".
Контрольная
работа по теме
"Южные
материки"

1

46

Северная
Америка.
История
открытия и
освоения

1

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"bba HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865bba8
"8

БиблиотекаЦОКhttps

47

Северная
Америка.
Географическо
е положение

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e

"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"be HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"6 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865be6e
"e

48

Северная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод.
Зональные и
азональные
природные
комплексы

1

БиблиотекаЦОКhttps

49

Северная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие
по территории
и численности
населения
страны

1

HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
":// HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"m HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"edsoo HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
". HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"ru HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"/8865 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"c HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"4 HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"d HYPERLINK
"https://m.edsoo.ru/8865c4d6
"6

50

51

52

53

54

55

Северная
Америка.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Северные
материки.
Северная
Америка"
Евразия.
История
открытия и
освоения
Евразия.
Географическо
е положение
Евразия.
Основные
черты рельефа
и
определяющие
его факторы
Евразия.
Основные
черты климата.
Практическая
работа
"Объяснение
климатических
различий
территорий,
находящихся
на одной
географическо
й широте, на
примере
умеренного

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8865ca6c

1

1

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8865bfb8

Библиотека ЦОК

1

1

https://m.edsoo.ru/8865c0d0

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c620

56

57

58

59

60
61

62

климатическог
о пояса"
Евразия.
Основные
черты
внутренних
вод и
определяющие
их факторы
Резервный
урок /
Всероссийская
проверочная
работа
Всероссийская
проверочная
работа
Евразия.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа
"Представлени
е в виде
таблицы
информации о
компонентах
природы
одной из
природных зон
на основе
анализа
нескольких
источников
информации"
Евразия.
Население
Евразия.
Политическая
карта
Евразия.
Крупнейшие
по территории

1

1

1

1

1

1

1
1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d962

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865c7b0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865cbac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d2e6

63

64

65

66

и численности
населения
страны
Евразия.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека
Практическая
работа
"Объяснение
распространен
ия зон
современного
вулканизма и
землетрясений
на территории
Северной
Америки и
Евразии"
Практическая
работа
"Описание
одной из стран
Северной
Америки или
Евразии в
форме
презентации (с
целью
привлечения
туристов,
создания
положительног
о образа
страны и
другое)"
Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Северные
материки".

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8865cf30

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d4b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d6ba

Обобщающее
повторение по
теме
"Северные
материки"
Влияние
закономерност
ей
географическо
й оболочки на
жизнь и
деятельность
людей.
Практическая
работа
67
"Характеристи
ка изменений
компонентов
природы на
территории
одной из стран
мира в
результате
деятельности
человека"
Международн
ое
сотрудничеств
о в охране
природы.
Глобальные
проблемы
человечества.
Программа
68
ООН и цели
устойчивого
развития.
Всемирное
насление
ЮНЕСКО:
природные и
культурные
объекты
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО

1

0.5

1

68

4

12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8865d7fa

ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

9 а КЛАСС
№
п/
п

1

2

3

Тема урока

Состав хозяйства.
Отраслевая
структура,
функциональная
и
территориальная
структуры
хозяйства страны,
факторы их
формирования и
развития.
Факторы
производства
Экономикогеографическое
положение
России как
фактор развития
её хозяйства.
ВВП и ВРП.
Экономические
карты.
«Стратегия
пространственног
о развития
Российской
Федерации на
период до 2025
года».
Геостратегически
е территории
Производственны
й капитал.
Себестоимость и
рентабельность

Количество часов
Контроль
Все
ные
го
работы

Практичес
кие
работы

Дата
изучен
ия

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
647f8

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6497e

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
64d20

4

5

производства.
Условия и
факторы
размещения
хозяйства.
Практическая
работа
"Определение
влияния
географического
положения
России на
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Общая
характеристика
хозяйства
России"
ТЭК. Место
России в мировой
добыче основных
видов топливных
ресурсов.
Угольная
промышленность

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6505e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
651bc

Библиотека ЦОК

6

Нефтяная
промышленность

1

7

Газовая
промышленность

1

8

Электроэнергетик
а. Место России в
мировом
производстве
электроэнергии.
Основные типы
электростанций.
Практическая
работа "Анализ

https://m.edsoo.ru/886
652f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
6541e

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65586

9

10

11

статистических и
текстовых
материалов с
целью сравнения
стоимости
электроэнергии
для населения
России в
различных
регионах"
Электростанции,
использующие
возобновляемые
источники
энергии.
Энергосистемы.
Влияние ТЭК на
окружающую
среду. Основные
положения
"Энергетической
стратегии России
на период до 2035
года".
Практическая
работа
"Сравнительная
оценка
возможностей для
развития
энергетики ВИЭ в
отдельных
регионах страны"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)"
Металлургически
й комплекс.
Металлургически
е базы России.
Влияние
металлургии на

1

0.5

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65720

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65892

12

13

окружающую
среду. Основные
положения
"Стратегии
развития чёрной
и цветной
металлургии
России до 2030
года"
Место России в
мировом
производстве
чёрных металлов.
Особенности
технологии
производства
чёрных металлов.
География
металлургии
чёрных металлов:
основные районы
и центры
Место России в
мировом
производстве
цветных
металлов.
Особенности
технологии
производства
цветных
металлов.
География
металлургии
цветных
металлов:
основные районы
и центры.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
влияющих на
себестоимость
производства

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65a5e

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65bbc

14

15

16

предприятий
металлургическог
о комплекса в
различных
регионах страны
(по выбору)"
Машиностроител
ьный комплекс.
Роль
машиностроения
в реализации
целей политики
импортозамещен
ия. Практическая
работа
"Выявление
факторов,
повлиявших на
размещение
машиностроитель
ного предприятия
(по выбору) на
основе анализа
различных
источников
информации"
География
важнейших
отраслей
машиностроитель
ного комплекса:
основные районы
и центры.
Значение отрасли
для создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы
развития
машиностроения
России
Резервный урок.
Контрольная
работа по темам

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65d2e

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
65e78

1

17

18

19

20

"Металлургическ
ий комплекс" и
"Машиностроите
льный комплекс"
Химическая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
химической
продукции
Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленность
и охрана
окружающей
среды. Основные
положения
"Стратегии
развития
химического и
нефтехимическог
о комплекса на
период до 2030
года"
Лесопромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
продукции
лесного
комплекса
География
важнейших
отраслей. Лесное
хозяйство и
окружающая
среда.

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
660b2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
662a6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66684

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
667f6

21

22

23

Практическая
работа "Анализ
документов
«Прогноз
развития лесного
сектора
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. 1,
3 и 11) и
«Стратегия
развития лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. II
и III, Приложения
№ 1 и № 18) с
целью
определения
перспектив и
проблем развития
комплекса"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Химиколесной комплекс"
Агропромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
экономике
страны. Сельское
хозяйство.
Сельское
хозяйство и
окружающая
среда
Растениеводство
и
животноводство:
география
основных
отраслей

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66a80

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66bc0

24

25

26

27

Пищевая
промышленность.
Лёгкая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.
Лёгкая
промышленность
и охрана
окружающей
среды
"Стратегия
развития
агропромышленн
ого и
рыбохозяйственн
ого комплексов
Российской
Федерации на
период до 2030
года".
Особенности
АПК своего края.
Практическая
работа
"Определение
влияния
природных и
социальных
факторов на
размещение
отраслей АПК"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Агропромышлен
ный комплекс
(АПК)"
Инфраструктурн
ый

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66f12

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6716a

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
672e6

28

29

30

комплекс.Трансп
орт. Состав,
место и значение
в хозяйстве.
Крупнейшие
транспортные
узлы. "Стратегия
развития
транспорта
России на период
до 2030 года"
Морской и
внутренний
водный
транспорт.
Практическая
работа "Анализ
статистических
данных с целью
определения доли
отдельных
морских
бассейнов в
грузоперевозках и
объяснение
выявленных
различий"
География
отдельных видов
транспорта.
Основные
транспортные
пути. Транспорт и
охрана
окружающей
среды
Информационная
инфраструктура.
Основные линии
связи. Проблемы
и перспективы
развития
комплекса.
Федеральный
проект

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6748a

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
675fc

https://m.edsoo.ru/886
67c28]]

31

32

33

34

"Информационна
я
инфраструктура"
Рекреационное
хозяйство.
Практическая
работа
"Характеристика
туристскорекреационного
потенциала
своего края"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурн
ый комплекс"
Государственная
политика как
фактор
размещения
производства.
"Стратегия
пространственног
о развития
Российской
Федерации до
2025 года":
основные
положения
Развитие
хозяйства и
состояние
окружающей
среды. "Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до
2025 года" и
государственные
меры по переходу
России к модели
устойчивого
развития.

Библиотека ЦОК
1

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
67980

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
67f84

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
680c4

35

36

37

38

39

Практическая
работа
"Сравнительная
оценка вклада
отдельных
отраслей
хозяйства в
загрязнение
окружающей
среды на основе
анализа
статистических
материалов"
Европейский
Север России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Европейский
Север России.
Особенности
населения
Европейский
Север России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Северо-Запад
России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Северо-Запад
России.

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
681e6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
682fe

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68416

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6852e

40

41

42

43

44

Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Центральная
Россия.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Центральная
Россия.
Особенности
населения
Центральная
Россия.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Поволжье.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Поволжье.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
687e0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68a7e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68c4a

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68d80

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68e98

45

46

47

48

49

50

проблемы и
перспективы
развития
Юг Европейской
части России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Юг Европейской
части России.
Особенности
населения
Юг Европейской
части России.
Особенности
хозяйства
Юг Европейской
части России.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Урал.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала.
Практическая
работа
"Сравнение ЭГП
двух
географических
районов страны
по разным
источникам
информации"
Урал.
Особенности

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68fb0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
690dc

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69226

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
693a2

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
695b4

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
696ea

51

52

53

54

55

населения
Урал.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Классификация
субъектов
Российской
Федерации
одного из
географических
районов России
по уровню
социальноэкономического
развития на
основе
статистических
данных"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России"
Сибирь.
Географическое
положение
Сибирь.
Особенности
природно-

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6980c

1

0.5

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
69938

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69a6e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69cb2

56

57

58

59

60

61

62

ресурсного
потенциала
Сибирь.
Особенности
населения
Сибирь.
Особенности
хозяйства
Сибирь.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Дальний Восток.
Географическое
положение
Дальний Восток.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Дальний Восток.
Особенности
населения
Дальний Восток.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития.
Практическая
работа
"Выявление
факторов
размещения
предприятий
одного из
промышленных

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69e24

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a0c2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a2a2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a3f6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a59a

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a73e

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6a8ba

63

64

65

66

67

кластеров
Дальнего Востока
(по выбору)"
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Сравнение
человеческого
капитала двух
географических
районов
(субъектов
Российской
Федерации) по
заданным
критериям"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Восточный
макрорегион
(Азиатская
часть)"
Федеральные и
региональные
целевые
программы
Государственная
программа
Российской
Федерации
"Социальноэкономическое
развитие
Арктической
зоны Российской
Федерации"
Россия в системе
международного
географического

Библиотека ЦОК
1

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6a9e6

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6acf2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6afd6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6b184

разделения труда.
Россия в составе
международных
экономических и
политических
организаций
Значение для
мировой
цивилизации
географического
пространства
68
России. Объекты
Всемирного
природного и
культурного
наследия России
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
1

68

https://m.edsoo.ru/886
6b2ba

4

7

9 б КЛАСС
№
п/
п

1

2

Тема урока

Состав хозяйства.
Отраслевая
структура,
функциональная
и
территориальная
структуры
хозяйства страны,
факторы их
формирования и
развития.
Факторы
производства
Экономикогеографическое
положение
России как
фактор развития

Количество часов
Контроль
Все
ные
го
работы

Практичес
кие
работы

Дата
изучен
ия

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
647f8

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6497e

3

4

5

её хозяйства.
ВВП и ВРП.
Экономические
карты.
«Стратегия
пространственног
о развития
Российской
Федерации на
период до 2025
года».
Геостратегически
е территории
Производственны
й капитал.
Себестоимость и
рентабельность
производства.
Условия и
факторы
размещения
хозяйства.
Практическая
работа
"Определение
влияния
географического
положения
России на
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Общая
характеристика
хозяйства
России"
ТЭК. Место
России в мировой
добыче основных
видов топливных

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
64d20

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6505e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
651bc

ресурсов.
Угольная
промышленность
Библиотека ЦОК

6

Нефтяная
промышленность

1

7

Газовая
промышленность

1

8

9

Электроэнергетик
а. Место России в
мировом
производстве
электроэнергии.
Основные типы
электростанций.
Практическая
работа "Анализ
статистических и
текстовых
материалов с
целью сравнения
стоимости
электроэнергии
для населения
России в
различных
регионах"
Электростанции,
использующие
возобновляемые
источники
энергии.
Энергосистемы.
Влияние ТЭК на
окружающую
среду. Основные
положения
"Энергетической
стратегии России
на период до 2035
года".
Практическая
работа
"Сравнительная
оценка

https://m.edsoo.ru/886
652f2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
6541e

Библиотека ЦОК
1

0.5

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65586

10

11

12

13

возможностей для
развития
энергетики ВИЭ в
отдельных
регионах страны"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)"
Металлургически
й комплекс.
Металлургически
е базы России.
Влияние
металлургии на
окружающую
среду. Основные
положения
"Стратегии
развития чёрной
и цветной
металлургии
России до 2030
года"
Место России в
мировом
производстве
чёрных металлов.
Особенности
технологии
производства
чёрных металлов.
География
металлургии
чёрных металлов:
основные районы
и центры
Место России в
мировом
производстве
цветных
металлов.
Особенности

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65720

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65892

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65a5e

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65bbc

14

15

технологии
производства
цветных
металлов.
География
металлургии
цветных
металлов:
основные районы
и центры.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
влияющих на
себестоимость
производства
предприятий
металлургическог
о комплекса в
различных
регионах страны
(по выбору)"
Машиностроител
ьный комплекс.
Роль
машиностроения
в реализации
целей политики
импортозамещен
ия. Практическая
работа
"Выявление
факторов,
повлиявших на
размещение
машиностроитель
ного предприятия
(по выбору) на
основе анализа
различных
источников
информации"
География
важнейших

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
65d2e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
65e78

16

17

18

отраслей
машиностроитель
ного комплекса:
основные районы
и центры.
Значение отрасли
для создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы
развития
машиностроения
России
Резервный урок.
Контрольная
работа по темам
"Металлургическ
ий комплекс" и
"Машиностроите
льный комплекс"
Химическая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
химической
продукции
Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленность
и охрана
окружающей
среды. Основные
положения
"Стратегии
развития
химического и
нефтехимическог
о комплекса на
период до 2030

1

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
660b2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
662a6

19

20

21

года"
Лесопромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
продукции
лесного
комплекса
География
важнейших
отраслей. Лесное
хозяйство и
окружающая
среда.
Практическая
работа "Анализ
документов
«Прогноз
развития лесного
сектора
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. 1,
3 и 11) и
«Стратегия
развития лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. II
и III, Приложения
№ 1 и № 18) с
целью
определения
перспектив и
проблем развития
комплекса"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Химиколесной комплекс"

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66684

Библиотека ЦОК
1

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
667f6

22

23

24

25

Агропромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
экономике
страны. Сельское
хозяйство.
Сельское
хозяйство и
окружающая
среда
Растениеводство
и
животноводство:
география
основных
отраслей
Пищевая
промышленность.
Лёгкая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.
Лёгкая
промышленность
и охрана
окружающей
среды
"Стратегия
развития
агропромышленн
ого и
рыбохозяйственн
ого комплексов
Российской
Федерации на
период до 2030
года".
Особенности
АПК своего края.
Практическая

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66a80

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66bc0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
66f12

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6716a

26

27

28

29

работа
"Определение
влияния
природных и
социальных
факторов на
размещение
отраслей АПК"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Агропромышлен
ный комплекс
(АПК)"
Инфраструктурн
ый
комплекс.Трансп
орт. Состав,
место и значение
в хозяйстве.
Крупнейшие
транспортные
узлы. "Стратегия
развития
транспорта
России на период
до 2030 года"
Морской и
внутренний
водный
транспорт.
Практическая
работа "Анализ
статистических
данных с целью
определения доли
отдельных
морских
бассейнов в
грузоперевозках и
объяснение
выявленных
различий"
География

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
672e6

Библиотека ЦОК
1

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6748a

Библиотека ЦОК

30

31

32

33

отдельных видов
транспорта.
Основные
транспортные
пути. Транспорт и
охрана
окружающей
среды
Информационная
инфраструктура.
Основные линии
связи. Проблемы
и перспективы
развития
комплекса.
Федеральный
проект
"Информационна
я
инфраструктура"
Рекреационное
хозяйство.
Практическая
работа
"Характеристика
туристскорекреационного
потенциала
своего края"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурн
ый комплекс"
Государственная
политика как
фактор
размещения
производства.
"Стратегия
пространственног
о развития
Российской
Федерации до
2025 года":

https://m.edsoo.ru/886
675fc

https://m.edsoo.ru/886
67c28]]

1

Библиотека ЦОК
1

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
67980

1

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
67f84

34

35

36

37

основные
положения
Развитие
хозяйства и
состояние
окружающей
среды. "Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до
2025 года" и
государственные
меры по переходу
России к модели
устойчивого
развития.
Практическая
работа
"Сравнительная
оценка вклада
отдельных
отраслей
хозяйства в
загрязнение
окружающей
среды на основе
анализа
статистических
материалов"
Европейский
Север России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Европейский
Север России.
Особенности
населения
Европейский
Север России.
Особенности

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
680c4

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
681e6

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
682fe

38

39

40

41

42

хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Северо-Запад
России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Северо-Запад
России.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Центральная
Россия.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Центральная
Россия.
Особенности
населения
Центральная
Россия.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68416

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6852e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
687e0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68a7e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68c4a

43

44

45

46

47

48

49

проблемы и
перспективы
развития
Поволжье.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Поволжье.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Юг Европейской
части России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Юг Европейской
части России.
Особенности
населения
Юг Европейской
части России.
Особенности
хозяйства
Юг Европейской
части России.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Урал.

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68d80

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68e98

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
68fb0

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
690dc

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69226

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
693a2

0.5

Библиотека ЦОК

50

51

52

Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала.
Практическая
работа
"Сравнение ЭГП
двух
географических
районов страны
по разным
источникам
информации"
Урал.
Особенности
населения
Урал.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Классификация
субъектов
Российской
Федерации
одного из
географических
районов России
по уровню
социальноэкономического

https://m.edsoo.ru/886
695b4

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
696ea

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
6980c

0.5

53

54

55

56

57

58

59

60

61

развития на
основе
статистических
данных"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России"
Сибирь.
Географическое
положение
Сибирь.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Сибирь.
Особенности
населения
Сибирь.
Особенности
хозяйства
Сибирь.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития
Дальний Восток.
Географическое
положение
Дальний Восток.
Особенности
природноресурсного
потенциала
Дальний Восток.
Особенности
населения

Библиотека ЦОК
1

1

https://m.edsoo.ru/886
69938

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69a6e

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69cb2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
69e24

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a0c2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a2a2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a3f6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a59a

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6a73e

62

63

64

Дальний Восток.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития.
Практическая
работа
"Выявление
факторов
размещения
предприятий
одного из
промышленных
кластеров
Дальнего Востока
(по выбору)"
Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Сравнение
человеческого
капитала двух
географических
районов
(субъектов
Российской
Федерации) по
заданным
критериям"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Восточный
макрорегион
(Азиатская
часть)"

Библиотека ЦОК
1

0.5

1

0.5

https://m.edsoo.ru/886
6a8ba

Библиотека ЦОК

1

1

https://m.edsoo.ru/886
6a9e6

Федеральные и
региональные
65
целевые
программы
Государственная
программа
Российской
Федерации
"Социально66
экономическое
развитие
Арктической
зоны Российской
Федерации"
Россия в системе
международного
географического
разделения труда.
67
Россия в составе
международных
экономических и
политических
организаций
Значение для
мировой
цивилизации
географического
пространства
68
России. Объекты
Всемирного
природного и
культурного
наследия России
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6acf2

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6afd6

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/886
6b184

Библиотека ЦОК
1

68

https://m.edsoo.ru/886
6b2ba

4

7

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5 КЛАСС

Код
проверяемого
результата
1
1.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу «Географическое изучение Земли»
Тема «География – наука о планете Земля»
приводить примеры географических объектов, процессов и

1.1.1

явлений, изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследований, применяемых в
географии
выбирать

1.1.2

источники

географической

(картографические,

текстовые,

интернет-ресурсы),

необходимые

географических

открытий

и

видео-

и

для

информации
фотоизображения,

изучения

важнейших

истории

географических

исследований современности
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях
1.1.3

и географических исследованиях Земли, представленную в одном
или нескольких источниках;

1.2
1.2.1

1.2.2

Тема «История географических открытий»
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли
описывать

сравнивать

маршруты

путешествий

великих

путешественников
находить

1.2.3

и
в

различных

интернет-ресурсы)

источниках

факты,

информации

позволяющие

(включая

оценить

вклад

российских путешественников и исследователей в развитие
знаний о Земле

2
2.1

По разделу «Изображения земной поверхности»
Тема «Планы местности»
определять направления и расстояния по плану местности

2.1.1

(топографической карте); определять направления, расстояния и
географические координаты по картам
применять

2.1.2

понятия

«план

местности»,

«аэрофотоснимок»,

«стороны горизонта», «азимут», «горизонтали», «масштаб»,
«условные знаки» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач

2.1.3

различать понятия «план местности» и «географическая карта»
применять

2.1.4

понятия

«меридиан»

для

«географическая

решения

карта»,

учебных

и

«параллель»,

(или)

практико-

ориентированных задач
приводить примеры использования в различных жизненных
2.1.5

ситуациях и хозяйственной деятельности людей географических
карт, планов местности и геоинформационных систем (ГИС)

3
3.1
3.1.1
3.1.2

По разделу «Земля – планета Солнечной системы»
Тема « Земля – планета Солнечной системы»
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы
объяснять причины смены дня и ночи и времён года
устанавливать

3.1.3

эмпирические

зависимости

между

продолжительностью дня и географической широтой местности,
между высотой Солнца над горизонтом и географической
широтой местности на основе анализа данных наблюдений

4
4.1
4.1.1
4.1.2

4.1.3

По разделу «Оболочки Земли»
Тема «Литосфера»
описывать внутренне строение Земли
различать понятия «ядро», «мантия», «земная кора», «минерал» и
«горная порода», «материковая» и «океаническая» земная кора
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли

4.1.4

различать типы горных пород

4.1.5

различать горы и равнины

4.1.6
4.1.7

классифицировать формы рельефа суши по высоте и по
внешнему облику
называть причины землетрясений и вулканических извержений
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан»,

4.1.8

«литосферная

плита»,

«эпицентр

землетрясения»

и

«очаг

землетрясения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач

4.1.9
4.1.10

применять

понятия

«эпицентр

землетрясения»

и

«очаг

землетрясения» для решения познавательных задач
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и

внешних

процессов

рельефообразования:

вулканизма,

землетрясений; физического, химического и биологического
видов выветривания
4.1.11
4.1.12

классифицировать острова по происхождению
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения
приводить примеры изменений в литосфере в результате

4.1.13

деятельности человека на примере своей местности, России и
мира
приводить примеры актуальных проблем своей местности,

4.1.14

решение которых невозможно без участия представителей
географических специальностей, изучающих литосферу
приводить

4.1.15

примеры

действия

внешних

процессов

рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности
описывать по физической карте полушарий, физической карте

4.1.16

России местоположение изученных форм рельефа для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач

6 КЛАСС

Код
проверяемого
результата
1
1.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу «Оболочки Земли»
Тема «Гидросфера»:
описывать по физической карте полушарий, физической карте

1.1.1

России, карте океанов, глобусу местоположение изученных
объектов гидросферы для решения учебных и (или) практикоориентированных задач

1.1.2

называть причины образования цунами, приливов и отливов

1.1.3

различать свойства вод отдельных частей Мирового океана
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские

1.1.4

воды» и применять их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач

применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
1.1.5

«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач

1.1.6
1.1.7
1.1.8
1.1.9
1.1.10
1.1.11
1.2
1.2.1

различать понятия «питание» и «режим» реки
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки,
подземные воды, болота, ледники) по заданным признакам
устанавливать причинно-следственные связи между питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна
сравнивать реки по заданным признакам
приводить примеры районов распространения многолетней
мерзлоты
приводить примеры стихийных явлений в Мировом океане;
Тема «Атмосфера»:
описывать состав, строение атмосферы
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на

1.2.2

разных высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера»,

1.2.3

«верхние слои атмосферы»; погода» и «климат»; «бризы» и
»муссоны»

1.2.4

различать

свойства

виды

атмосферных

осадков;

климатообразующие факторы; климаты Земли
определять

1.2.5

воздуха;

тенденции

изменения

температуры

воздуха

с

использованием знаний об особенностях отдельных компонентов
природы Земли и взаимосвязях между ними для решения
учебных и практических задач
применять

1.2.6

понятия

«атмосферное

«атмосферные осадки»,

давление»,

«ветер»,

«воздушные массы» для

решения

учебных и (или) практико-ориентированных задач
объяснять образование осадков, направление дневных и ночных
1.2.7

бризов,

муссонов;

годовой

ход

температуры

воздуха

и

распределение атмосферных осадков для отдельных территорий
устанавливать
1.2.8

зависимость

между

нагреванием

земной

поверхности и углом падения солнечных лучей; температурой
воздуха и его относительной влажностью на основе данных
эмпирических наблюдений

выбирать и анализировать географическую информацию о
1.2.9

глобальных климатических изменениях из различных источников
для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
1.4

Тема «Биосфера»:
называть границы биосферы
приводить примеры приспособления живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах
различать растительный и животный мир разных территорий
Земли
сравнивать особенности растительного и животного мира в
различных природных зонах
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах
применять понятия «почва», «плодородие почв» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
Тема «Природно-территориальные комплексы»:
приводить примеры изменений в изученных геосферах в

1.4.1

результате деятельности человека на примере территории мира и
своей местности, путей решения существующих экологических
проблем

1.4.2

объяснять взаимосвязи компонентов природы в природнотерриториальном комплексе
применять

1.4.3

понятия

«природный

комплекс»,

«природно-

территориальный комплекс», «круговорот веществ в природе»
для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач

7 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу «Главные закономерности природы Земли»
Тема «Географическая оболочка»:
описывать

1.1.1

по

географическим

картам

местоположение

изученных географических объектов для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач

1.1.2

называть

строение

и

свойства

(целостность,

ритмичность) географической оболочки

зональность,

1.1.3

описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира
определять природные зоны по их существенным признакам на

1.1.4

основе

интеграции

и

интерпретации

информации

об

особенностях их природы
1.1.5
1.1.6

различать изученные процессы и явления, происходящие в
географической оболочке
приводить примеры изменений в геосферах в результате
деятельности человека
распознавать проявления изученных географических явлений,

1.1.7

представляющие собой отражение таких свойств географической
оболочки, как зональность (азональность), ритмичность и
целостность
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах

1.1.8

отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации

1.2

Тема «Литосфера и рельеф Земли»:
описывать по физической карте размещение крупных форм

1.2.1

рельефа

для

решения

учебных

и

(или)

практико-

ориентированных задач
называть особенности географических процессов на границах
1.2.2

литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа
земной коры

1.2.3
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3

приводить

примеры

изменений

в

литосфере

(рельефа)

в

результате деятельности человека
Тема «Атмосфера и климаты Земли»:
описывать закономерности изменений климата в пространстве
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям
объяснять

образование

тропических

муссонов,

пассатов

тропических широт, западных ветров
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,

1.3.4

«западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.3.5
1.3.6

описывать климат территории по климатической карте и
климатограмме
объяснять

влияние

климатообразующих

факторов

на

климатические особенности территории
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,
1.3.7

графика,

географического

описания)

географическую

информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач

1.3.8
1.4

приводить примеры изменений в атмосфере в результате
деятельности человека
Тема «Мировой океан – основная часть гидросферы»:
описывать по физической карте мира, карте океанов, глобусу

1.4.1

географическое положение океанов, их частей для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.4.2

различать океанические течения
сравнивать

1.4.3

Мирового

температуру
океана

на

и

солёность

разных

поверхностных

широтах

с

вод

использованием

различных источников географической информации
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
1.4.4

органического мира Мирового океана с географической широтой
и с глубиной на основе анализа различных источников
географической информации

1.4.5
1.4.6
1.4.7
2
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4

описывать закономерности изменения в пространстве внутренних
вод
описывать

закономерности

изменения

в

пространстве

органического мира
приводить примеры изменений в гидросфере в результате
деятельности человека
По разделу «Человечество на Земле»
Тема «Численность населения»:
характеризовать

этапы

освоения

и

заселения

отдельных

территорий Земли человеком
различать и сравнивать численность населения крупных стран
мира
сравнивать плотность населения различных территорий
применять понятие «плотность населения» для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач

2.1.5

различать городские и сельские поселения

2.1.6

приводить примеры крупнейших городов мира

2.1.7

использовать знания о населении материков и стран для решения

различных учебных и практико-ориентированных задач
2.2

Тема «Страны и народы мира»:

2.2.1

приводить примеры мировых и национальных религий

2.2.2

проводить языковую классификацию народов мира

2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6

различать основные виды хозяйственной деятельности людей на
различных территориях
описывать по карте положение и взаиморасположение отдельных
стран
сравнивать особенности природы, населения и хозяйственной
деятельности отдельных стран
определять страны по их существенным признакам
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,

2.2.7

графика,

географического

описания)

географическую

информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач
выбирать

источники

(картографические,
2.2.8

географической

статистические,

текстовые,

информации
видео-

и

фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей природы, населения и хозяйства
отдельных территорий
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях

2.2.9

природы, населения и его хозяйственной деятельности разных
стран, представленную в одном или нескольких источниках, для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач

3
3.1

По разделу «Материки и страны»
Тема «Южные материки»:
описывать по географическим картам и глобусу местоположение

3.1.1

изученных географических объектов для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач
характеризовать

3.1.2

этапы

освоения

и

заселения

отдельных

территорий Земли человеком на основе анализа различных
источников географической информации для решения учебных и
практико-ориентированных задач

3.1.3
3.1.4

использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач
сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным

природным условиям регионов
3.1.5

объяснять

особенности

населения

и

хозяйства

отдельных территорий
выбирать

источники

(картографические,
3.1.6

природы,

географической

статистические,

информации

текстовые,

видео-

и

фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей природы, населения и хозяйства
отдельных территорий
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,

3.1.7

графика,

географического

описания)

географическую

информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на

3.1.8

отдельных территориях, представленную в одном или нескольких
источниках, для решения различных учебных и практикоориентированных задач

3.2

Тема «Северные материки»:
описывать по географическим картам и глобусу местоположение

3.2.1

изученных географических объектов для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
характеризовать

3.2.2

этапы

освоения

и

заселения

отдельных

территорий Земли человеком на основе анализа различных
источников географической информации для решения учебных и
практико-ориентированных задач

3.2.3

использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач
сравнивать особенности природы и населения, материальной и

3.2.4

духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов

3.2.5

объяснять

особенности

населения

и

хозяйства

отдельных территорий
выбирать

источники

(картографические,
3.2.6

природы,

географической

статистические,

текстовые,

информации
видео-

и

фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей природы, населения и хозяйства
отдельных территорий

представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,
3.2.7

графика,

географического

описания)

географическую

информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на

3.2.8

отдельных территориях, представленную в одном или нескольких
источниках, для решения различных учебных и практикоориентированных задач

3.3
3.3.1
3.3.2

Тема «Взаимодействие природы и общества»:
приводить примеры влияния закономерностей географической
оболочки на жизнь и деятельность людей
приводить примеры взаимодействия природы и общества в
пределах отдельных территорий
распознавать проявления глобальных проблем человечества
(экологическая,

3.3.3

отсталости

сырьевая,

стран,

энергетическая,

продовольственная)

на

преодоление
локальном

и

региональном уровнях и приводить примеры международного
сотрудничества по их преодолению
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
3.3.4

компонентов природы в результате деятельности человека с
использованием разных источников географической информации

9 КЛАСС
Код
проверяемого
результата
1
1.1

Проверяемые предметные результаты освоения основной
образовательной программы основного общего образования
По разделу «Хозяйство России»
Тема «Общая характеристика хозяйства России»:
выбирать

источники

(картографические,
1.1.1

географической

статистические,

текстовые,

информации
видео-

и

фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые
для изучения особенностей хозяйства России; географическую
информацию, необходимую для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач

1.1.2

представлять в различных формах (в виде карты, таблицы,

графика,

географического

описания)

географическую

информацию, необходимую для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
находить,
1.1.3

извлекать

характеризующую

и

использовать

отраслевую,

информацию,

функциональную

и

территориальную структуру хозяйства России, для решения
практико-ориентированных задач
выделять

1.1.4

географическую

информацию,

которая

является

противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи
применять понятия «экономико-географическое положение»,
«состав

хозяйства»,

«отраслевая,

функциональная

и

территориальная структура», «условия и факторы размещения
1.1.5

производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс»,
«сектор экономики», «территория опережающего развития»,
«себестоимость и рентабельность производства», «природноресурсный потенциал» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и

1.1.6

территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России

1.1.7

различать

территории

опережающего

развития

(ТОР),

Арктическую зону и зону Севера России
различать изученные географические объекты, процессы и

1.1.8

явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства)

1.1.9
1.1.10

различать ВВП, ВРП и ИЧР как показатели уровня развития
страны и её регионов
различать

природно-ресурсный,

человеческий

и

производственный капитал
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню

1.1.11

социально-экономического

развития на основе имеющихся

знаний и анализа информации из дополнительных источников
1.1.12

использовать знания о факторах и условиях размещения

хозяйства

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и
территориальной

структуры

хозяйства

России,

регионов,

размещения отдельных предприятий
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства
1.1.13

для

решения различных учебных и

ориентированных

задач:

территорий

размещения

для

оценивать

условия

предприятий

и

практикоотдельных
различных

производств
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
1.1.14

и

их

природные,

социальные,

политические,

технологические, экологические аспекты, необходимые для
принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства,
предприятия и национальной экономики

1.2

Тема «Топливно-энергетический комплекс»:
находить,

извлекать,

информацию
1.2.1

из

информации

интегрировать

различных

(картографические,

и

интерпретировать

источников

географической

статистические,

текстовые,

видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач
сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей ТЭК на
1.2.2

окружающую среду; условия отдельных регионов страны для
развития энергетики на основе возобновляемых источников
энергии (ВИЭ)
применять

1.2.3

понятия

«Возобновляемые источники

энергии»,

«Топливно-энергетический комплекс» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач

1.2.4

показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
ТЭК
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства

1.2.4

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных

предприятий;

территорий

для

оценивать

размещения

условия

предприятий

и

отдельных
различных

производств ТЭК
1.3
1.3.1

Тема «Металлургический комплекс»:
находить,

извлекать,

интегрировать

и

интерпретировать

информацию
информации

из

различных

источников

(картографические,

географической

статистические,

текстовые,

видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для
решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
сравнивать

и

оценивать

влияние

отдельных

отраслей

металлургического комплекса на окружающую среду
1.3.2
1.3.3

применять понятие «металлургический комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей металлургического комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства

1.3.4

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных предприятий металлургического комплекса; оценивать
условия отдельных территорий для размещения предприятий и
различных производств металлургического комплекса
использовать знания об особенностях компонентов природы
России

и

её

отдельных

территорий,

об

особенностях

взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.3.5

территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию

новых

производств

с

учётом

экологической

безопасности
1.4

Тема «Машиностроительный комплекс»:
применять

1.4.1

понятия

«условия

и

факторы

размещения

производства», «машиностроительный комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач

1.4.2

показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей машиностроительного комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности размещения
1.4.3

отдельных

предприятий

машиностроительного

комплекса;

оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств машиностроительного
комплекса
1.5

Тема «Химико-лесной комплекс»:

применять
1.5.1

понятия

«условия

и

факторы

размещения

производства», «химико-лесной комплекс» для решения учебных
и (или) практико-ориентированных задач

1.5.2

показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей химико-лесного комплекса
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства
для решения различных учебных и практико-ориентированных

1.5.3

задач: объяснять особенности размещения отдельных предприятий
химико-лесного
территорий

комплекса;

для

оценивать

размещения

условия

предприятий

и

отдельных
различных

производств химико-лесного комплекса
использовать знания об особенностях компонентов природы
России

и

её

отдельных

территорий,

об

особенностях

взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.5.4

территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию

новых

производств

с

учётом

экологической

безопасности
1.6
1.6.1
1.6.2

Тема «Агропромышленный комплекс (АПК)»:
применять понятие «агропромышленный комплекс» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
показывать на карте районы развития отраслей сельского
хозяйства
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства

1.6.3

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных предприятий АПК; оценивать условия отдельных
территорий

для

размещения

предприятий

и

различных

производств АПК
использовать знания об особенностях компонентов природы
России

и

её

отдельных

территорий;

об

особенностях

взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
1.6.3

территорий для решения практико-ориентированных задач в
контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по
созданию

новых

производств

с

безопасности
1.7

Тема «Инфраструктурный комплекс»:

учётом

экологической

1.7.1
1.7.2
1.7.3

применять понятия «инфраструктура», «сфера обслуживания» для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот
показывать на карте транспортные магистрали и центры
использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства

1.7.4

для

решения различных учебных и

практико-

ориентированных задач: объяснять особенности размещения
отдельных

предприятий

инфраструктурного

комплекса;

оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий инфраструктурного комплекса
2
2.1
2.1.1

Раздел «Регионы России»
Тема «Западный макрорегион (Европейская часть) России»:
оценивать

влияние

регионов

России

географического
на

особенности

положения
природы,

отдельных
жизнь

и

хозяйственную деятельность населения
сравнивать
2.1.2

географическое

положение,

географические

особенности природно-ресурсного потенциала, населения и
хозяйства регионов России

2.1.3
2.2
2.2.1

объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны
Тема «Восточный макрорегион (Азиатская часть) России»:
оценивать

влияние

регионов

России

географического
на

особенности

положения
природы,

отдельных
жизнь

и

хозяйственную деятельность населения
сравнивать
2.2.2

географическое

положение,

географические

особенности природно-ресурсного потенциала, населения и
хозяйства регионов России

2.2.3
3
3.1

объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны
По разделу «Россия в современном мире»
Тема «Россия в современном мире»:
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой

3.1.1

деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире

3.1.2

приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и

описывать их местоположение на географической карте
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве

3.1.3

ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ
5 КЛАСС
Код
1

Проверяемый элемент содержания
Географическое изучение Земли. История географических открытий

1.1

География в древности и в эпоху Средневековья

1.2

Эпоха Великих географических открытий

1.3

Географические открытия XVII – XIX вв.
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей

1.4

Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени

2

Изображения земной поверхности
План местности, географические карты. Условные знаки плана и карты.

2.1

Способы изображения неровностей земной поверхности на планах и
картах

2.2

Масштаб топографического плана и карты и его виды. Азимут
Градусная сеть: параллели и меридианы на глобусе и картах.

2.3

Географические координаты: географическая широта и географическая
долгота

3

Земля – планета Солнечной системы
Форма и размеры Земли и их географические следствия. Вращение Земли

3.1

вокруг своей оси и его географические следствия. Движение Земли
вокруг Солнца и его географические следствия
Географические

3.2

полюсы.

Тропики

и

полярные

круги.

Пояса

освещённости. Дни весеннего и осеннего равноденствия, летнего и
зимнего солнцестояния

4
4.1
4.2

Литосфера ‒ каменная оболочка Земли
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной
коры: материковая и океаническая кора
Минералы и горные породы. Виды горных пород и их образование
Рельеф земной поверхности. Планетарные формы рельефа – материки и

4.3

впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор и
равнин по высоте и внешнему облику. Рельеф дна Мирового океана.

Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению
Формирование рельефа земной поверхности как результат действия
4.4

внутренних и внешних сил. Движение литосферных плит. Вулканы и
землетрясения. Выветривание и его виды

4.5

Человек и литосфера. Деятельность человека, преобразующая земную
поверхность, и связанные с ней экологические проблемы

6 КЛАСС
Код
1
1.1

Проверяемый элемент содержания
Гидросфера ‒ водная оболочка Земли
Части гидросферы. Мировой круговорот воды
Мировой океан и его части. Моря внутренние и окраинные. Движение

1.2

воды в Мировом океане: волны, приливы и отливы, океанические
течения. Солёность и температура океанических вод
Воды суши. Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн,

1.3

водораздел. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озёра.
Происхождение озёрных котловин. Озёра сточные и бессточные. Болота,
их образование

1.4
1.5
2
2.1

Подземные воды их виды, происхождение и использование. Гейзеры.
Горные и покровные ледники. Многолетняя мерзлота
Человек и гидросфера. Современные исследования в гидросфере.
Стихийные явления в гидросфере
Атмосфера ‒ воздушная оболочка Земли
Газовый состав, строение и значение атмосферы
Температура воздуха. Зависимость нагревания поверхности от угла

2.2

падения солнечных лучей. Суточный ход и годовой ход температуры
воздуха, графическое отображение
Вода в атмосфере, влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их

2.3

виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков

2.4

Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза
ветров. Бризы. Муссоны. Пассаты
Погода и её показатели. Причины изменения погоды. Климат и

2.5

климатообразующие факторы. Зависимость климата от географической
широты и высоты местности над уровнем моря

2.6.

Человек и атмосфера. Современные изменения климата. Стихийные

явления в атмосфере
3

Биосфера ‒ оболочка жизни
Биосфера ‒ оболочка жизни Границы биосферы. Разнообразие животного

3.1

и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания. Жизнь в Океане

3.2
4

Человек – часть биосферы. Распространение людей на Земле
Природно-территориальные комплексы
Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и

4.1

локальные

природные

комплексы.

Природные

комплексы

своей

местности
4.2
4.3
4.4

Круговороты веществ на Земле. Круговороты воды, газов, горных пород,
биогенного вещества
Почва: её строение и состав. Образование почвы и плодородие почв.
Охрана почв
Природная среда. Охрана природы. Особо охраняемые природные
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО

7 КЛАСС
Код
1
1.1

Проверяемый элемент содержания
Географическая оболочка Земли
Географическая

оболочка:

особенности

строения

и

свойства:

целостность, зональность, ритмичность, их географические следствия
Географическая зональность: широтная зональность (природные зоны) и

1.2

высотная

поясность.

Современные

исследования

по

сохранению

важнейших биотопов Земли
2

Главные закономерности природы Земли
Литосфера и рельеф Земли. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. История формирования рельефа Земли.

2.1

Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли.
Внешние и внутренние процессы

рельефообразования.

Полезные

ископаемые
Атмосфера
2.2

и

климаты

Земли.

Закономерности

распределения

температуры воздуха и атмосферных осадков. Воздушные массы, их
типы. Преобладающие ветры ‒ тропические (экваториальные) муссоны,
пассаты тропических широт, западные ветры. Климатообразующие

факторы: географическое положение, океанические течения, особенности
циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры),
характер

подстилающей

поверхности

и

рельефа

территории.

Климатические пояса Земли. Влияние климатических условий на жизнь
людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на
климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения
на их причины
Мировой океан – основная часть гидросферы. Мировой океан и его
части. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной
2.3

части

Мирового

океана.

Океанические

течения.

Солёность

поверхностных вод Мирового океана, её измерение. Образование льдов в
Мировом океане. Жизнь в Океане, закономерности её пространственного
распространения. Экологические проблемы Мирового океана

3

Человечество на Земле
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира.

3.1

Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и
плотность населения

3.2

Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии
Хозяйственная деятельность населения, основные её виды: сельское

3.3

хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные
комплексы. Города и сельские поселения

3.4
4

Многообразие стран, их основные типы. Культурно-исторические
регионы мира
Материки и страны
Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка.

4.1

Антарктида. История открытия, географическое положение, основные
черты рельефа, климата, внутренних вод и определяющие их факторы.
Зональные и азональные природные комплексы
Население южных материков. Политическая карта. Крупнейшие по

4.2

территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека
Антарктида – уникальный материк на Земле Освоение человеком

4.3

Антарктиды. Современные исследования в Антарктиде. Роль России в
открытиях и исследованиях ледового континента

Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и
4.4

освоения. Географическое положение Основные черты рельефа, климата,
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы
Население северных материков. Политическая карта. Крупнейшие по

4.5.

территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека

5

Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и

5.1

деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы
на разных материках. Развитие природоохранной деятельности на
современном этапе
Глобальные

проблемы

человечества:

экологическая,

сырьевая,

энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная ‒ и
5.2

международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты

9 КЛАСС

Код
1
1.1
1.2
1.3
2

Проверяемый элемент содержания
Общая характеристика хозяйства России
Состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура
хозяйства
ВВП, ВРП как показатели уровня развития страны и регионов
Факторы производства. Производственный капитал России. Условия и
факторы размещения хозяйства
География отраслей хозяйства

2.1

Машиностроительный комплекс

2.2

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

2.3

Металлургический комплекс: чёрная и цветная металлургия

2.4
2.5

Химико-лесной

комплекс:

химическая

промышленность

и

лесопромышленный комплекс
Агропромышленный

комплекс

(АПК).

Сельское

хозяйство:

растениеводство и животноводство. Пищевая промышленность
2.6

Инфраструктурный комплекс: транспорт и связь, информационная
инфраструктура; сфера обслуживания; рекреационное хозяйство
Регионы России

3

Регионы России. Западный макрорегион (Европейская часть) России.
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
3.1

европейской

части

России,

Урал.

Географическое

положение.

Особенности природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство.
Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы
развития
Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические
особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток.
3.2

Географическое
потенциала,

положение.

население

и

Особенности

хозяйство.

природно-ресурсного

Социально-экономические

и

экологические проблемы и перспективы развития
3.3

Классификация субъектов Российской Федерации по уровню социальноэкономического развития
Россия в современном мире

4

Россия в системе Международного географического разделения труда.
4.1

Россия и страны Содружества Независимых Государств. Евразийский
экономический союз

4.2

Значение для мировой цивилизации географического пространства России
как комплекса природных, культурных и экономических ценностей

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ОГЭ ПО ГЕОГРАФИИ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Код
проверяемоготребования

1

Проверяемые требования к предметным
результатам освоения основной образовательной
программы основного общего образования на
основе ФГОС
Освоение и применение системы знаний о
размещении и основных свойствах географических

объектов,

понимание

формировании

роли

качества

географии

в

человека

и

жизни

окружающей его среды на планете Земля,в решении
современных практических задач своего населённого
пункта,

Российской

Федерации,

мирового

сообщества, в том числе задачи устойчивого развития,
понимание роли и места географической науки в
системе научных дисциплин
Освоение

и

основных
2

применение

системы

географических

знаний

об

закономерностях,

определяющих развитие человеческого общества с
древности

до

наших

экономической,

дней

в

политической,

социальной,
научной

и

культурной сферах
Овладение базовыми географическими понятиями и
3

знаниями

географической

терминологии

и

их

использование для решения учебных и практических
задач
Умение

4

сравнивать

изученные

географические

объекты, явления и процессы на основе выделения
их существенных признаков
Умение классифицировать географические объекты

5

и явления на основе их известных характерных
свойств
Умение

устанавливать

изученными
6

взаимосвязи

природными,

между

социальными

и

экономическими явлениями и процессами, реально
наблюдаемыми

географическими

явлениями

и

процессами
Умение использовать географические знания для
описания существенных признаков разнообразных
7

явлений и процессов в повседневной жизни,
положения и взаиморасположения объектов и
явлений в пространстве
Умение

8

объяснять

влияние

изученных

географических объектов и явлений на качество
жизни человека и качество окружающей среды

Умение

выбирать

географической

использовать

информации

статистические,
9

и

источники

(картографические,

текстовые,

видео-

и

фотоизображения, компьютерные базы данных),
необходимые для решения учебных, практикоориентированных задач, практических задач в
повседневной жизни
Умение представлять в различных формах (в виде
карты,

10

таблицы,

описания)

графика,

географического

географическую

информацию,

необходимую для решения учебных, практикоориентированных задач
Умение
11

оценивать

характер

взаимодействия

деятельности человека и компонентов природы в
разных географических условиях с точки зрения
концепции устойчивого развития
Умение

решать

практические

задачи

геоэкологического содержания для определения
12

качества окружающей среды своей местности,
путей её сохранения и улучшения; задачи в сфере
экономической географии для определения качества
жизни человека, семьи и финансового благополучия

ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ОГЭ
ПО ГЕОГРАФИИ
Код
1

Проверяемый элемент содержания
Раздел 1. Географическое изучение Земли

1.1

География – наука о планете Земля

1.2

История географических открытий

2

Раздел 2. Изображения земной поверхности
Планы местности. Масштаб. Изображение на планах местности

2.1

неровностей земной поверхности. Азимут. Географические карты.
Географическая широта и географическая долгота. Условные знаки,
способы картографического изображения

3
3.1

Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы
Земля ‒ планета Солнечной системы. Форма, размеры, движение Земли,

их географические следствия
4
4.1

Раздел 4. Оболочки Земли
Литосфера
Внутреннее строение Земли. Минералы и горные породы. История

4.1.1

Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Сейсмические
пояса

4.1.2
4.2

Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Рельеф земной
поверхности и дна Мирового океана. Полезные ископаемые
Гидросфера
Мировой океан и его части. Движение вод Мирового океана. Система

4.2.1

океанических течений. Солёность и температура океанических вод.
Географические закономерности изменения солёности поверхностных
вод Мирового океана. Ледовитость Мирового океана

4.2.2
4.3

Воды суши. Реки. Озёра. Болота. Подземные воды.

Ледники.

Многолетняя мерзлота
Атмосфера
Газовый состав, строение атмосферы. Зависимость нагревания земной
поверхности от угла падения солнечных лучей. Атмосферное давление.

4.3.1

Ветер и причины его возникновения. Вода в атмосфере. Погода и её
показатели. Закономерности распределения температуры воздуха,
атмосферных осадков. Воздушные массы, их типы. Преобладающие
ветры

4.3.2
4.4

Климат и климатообразующие факторы. Разнообразие климата на Земле
Биосфера

4.4.1

Разнообразие животного и растительного мира

4.4.2

Почва, её строение и состав. Образование почвы и плодородие почв

4.5
4.5.1
4.5.2
4.5.3
5

Географическая оболочка
Особенности

строения,

свойства

географической

оболочки,

их

географические следствия. Круговороты веществ на Земле
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность
Природно-территориальные комплексы. Материки, океаны, части света.
Острова, их типы по происхождению
Раздел 5. Человечество на Земле. Материки и страны
Распространение людей на Земле. Современная численность населения

5.1

мира. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение
и плотность населения. Города и сельские поселения

5.2

Народы и религии мира

5.3

Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их
основные типы
Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка.
Антарктида ‒ уникальный материк на Земле. История открытия.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и

5.4

внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население и политическая карта Африки,
Австралии и Океании, Южной Америки. Крупнейшие по территории и
численности населения страны
Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и
освоения. Географическое положение. Основные черты рельефа,

5.5

климата и внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и
азональные природные комплексы. Население. Политическая карта.
Крупнейшие по территории и численности населения страны

6

Раздел 6. Взаимодействие природы и общества
Природная среда. Охрана природы. Особо охраняемые природные

6.1

территории. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное
наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты

6.2

Природно-ресурсный капитал. Классификации природных ресурсов
Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках.

6.3

Деятельность

человека,

преобразующая

земную

поверхность,

и

связанные с ней экологические проблемы. Влияние современной
хозяйственной деятельности людей на климат Земли

6.4
6.5
6.6

Принципы рационального природопользования и методы их реализации
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей
Стихийные явления в литосфере, атмосфере и гидросфере
Глобальные

6.7

проблемы

человечества:

экологическая,

сырьевая,

энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная.
Глобальные изменения климата. Экологические проблемы Мирового
океана

7
7.1
7.1.1
7.1.2
7.1.3

Раздел 7. География России
Географическое пространство России
История формирования и освоения территории России
Географическое положение и границы России. Виды географического
положения. Моря, омывающие территорию России
Время на территории России. Россия на карте часовых поясов мира.

Карта часовых зон России
7.1.4
7.2

Административно-территориальное устройство России. Районирование
территории
Природа России
Природные условия и ресурсы России. Природно-ресурсный капитал и

7.2.1

экологический потенциал России. Минеральные ресурсы страны и
проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы.
Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию
Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые. Основные

7.2.2

этапы формирования земной коры на территории России. Основные
тектонические структуры на территории России. Геохронологическая
таблица. Основные формы рельефа
Распределение

7.2.3

температуры

воздуха,

атмосферных

осадков

по

территории России. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и
типы климатов России. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны
Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

7.2.4

Наблюдаемые климатические изменения на территории России и их
возможные

следствия.

Агроклиматические

ресурсы.

Опасные

и

неблагоприятные метеорологические явления
Моря как аквальные природные комплексы. Реки России. Опасные
7.2.5

гидрологические природные явления и

их распространение по

территории России. Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота.
Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота

7.2.6
7.2.7

Почва. Основные зональные типы почв. Почвенные ресурсы России.
Меры по сохранению плодородия почв
Богатство растительного и животного мира России. Растения и
животные, занесённые в Красную книгу России
Природно-хозяйственные зоны России. Высотная поясность в горах на

7.2.8

территории России. Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и
их использование, экологические проблемы

7.3

Население России
Численность

7.3.1

населения

России.

Геодемографическое

положение

России. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России

7.3.2
7.3.3

Миграции населения. Миграционный прирост населения. Общий
прирост населения
Географические особенности размещения населения. Основная полоса

расселения
Городское и сельское население. Виды городских и сельских
7.3.4

населённых пунктов. Урбанизация в России. Крупнейшие города и
городские агломерации

7.3.5
7.3.6

Народы и религии России. Языковая классификация народов России.
Крупнейшие народы России и их расселение
Половозрастная структура населения России в географических районах
и субъектах Российской Федерации и факторы, её определяющие
Человеческий капитал России. Трудовые ресурсы, рабочая сила.

7.3.7

Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие

7.3.8
7.4

Качество населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его
географические различия
Хозяйство России
Важнейшие

межотраслевые

комплексы

и

отрасли.

Отраслевая,

функциональная и территориальная структуры хозяйства страны,
7.4.1

факторы их формирования и развития. Факторы производства. Условия
и факторы развития и размещения хозяйства. ВВП и ВРП как
показатели уровня развития страны и регионов

7.4.2

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

7.4.3

Металлургический комплекс

7.4.4

Машиностроительный комплекс

7.4.5

Химико-лесной комплекс

7.4.6

Агропромышленный комплекс (АПК)

7.4.7

Инфраструктурный комплекс

7.5

Регионы России
Западный макрорегион (Европейская часть) России. Географические

7.5.1

особенности географических районов: Европейский Север России,
Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской
части России, Урал

7.5.2
7.6
7.6.1
7.6.2

Восточный макрорегион (Азиатская часть) России. Географические
особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток
Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда
Объекты Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО на
территории России

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССАОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 5-6 классы/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 7 класс/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 9 класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Николина В.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1. География. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / (А.И.
Алексеев, Е.К. Липкина, В. В. Николина и др.). М.: Просвещение, 2023. – (Академический
школьный учебник) (Полярная звезда)
2. География. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев,
Е.К. Липкина, В. В. Николина и др.). М.: Просвещение. – (Полярная звезда)
3. География. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев,
Е.К. Липкина, В. В. Николина и др.). М.: Просвещение. – (Полярная звезда)
4. География. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев и
др.). М.: Просвещение. – (Полярная звезда)
5. Гусева Е.Е. География. «Конструктор» текущего контроля. 9 класс (пособие для
учителя)
6. Николина В.В. География. Поурочные разработки. 5-9 класс (пособие для учителя)
7. Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по географии.
8. Электронное приложение к учебнику География 5-6 классы
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. Видеоуроки по географии 5-9 класс https://videouroki.net/video/geografiya/5-class/
2. Занимательная география. 5-9 класс
https://videouroki.net/projects/3/index.php?id=zgeo5-6&utm
3. Интерактивные уроки по географии для 1–9 классов
https://education.yandex.ru/geo/lessons/
4. Карты https://www.geomania.net/world/
5. Образовательная платформа LEKTA. Интерактивнаятетрадь.
https://hw.lecta.ru/homework/new/840
6. Презентации к урокам https://www.geomania.net/5-class/

7. Российская электронная школа https://resh.edu.ru/subject/4/5/
8. Тесты, опросы, кроссворды https://app.onlinetestpad.com/tests
9. Фильмы https://www.geomania.net/video-5/
10. ЯКласс https://www.yaklass.ru/p/geografiya#program-5-9klass
11. Яндекс. Репетитор https://yandex.ru/tutor/uroki/klass-5/geografiya/