1. Общие сведения об учреждении
Полное наименование общеобразовательного
учреждения
в
соответствии
с
Уставом:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа
№5». Местонахождение: юридический адрес - 624351, Свердловская область, г. Качканар, улица
Мира, дом 40; фактический адрес - 624351, Свердловская область, г. Качканар, улица Мира, дом 40.
Телефон 8(34341)35421. Устав: Утвержден Постановлением Управления образованием КГО
07.12.2015 г. № 265.
Учредитель: Качканарский городской округ.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа
№5» осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, выданной
Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 16 июня
2016 года, серия 66Л01 № 0005209, регистрационный номер 18772 на право ведения
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам:
- образовательные программы начального общего образования;
- образовательные программы основного общего образования.
Свидетельство о государственной регистрации - серия 66АО1 №0001728 регистрационный
номер № 9111 от 10 августа 2016 г.
Режим работы: Понедельник – пятница с 8:00 – 18:00, суббота с 8:00 – 15:00. Учреждение
взаимодействует с органами исполнительной власти в рамках реализации своих полномочий
в соответствии с законодательством РФ
2. Структура образовательного учреждения и система управления.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
четко распределены функциональные обязанности.
№
1
2
3
4
5
Должность
Директор
Заместитель директора по учебновоспитательной работе
Заместитель
директора
по
воспитательной работе
Советник директора по воспитанию
Заведующий хозяйством
ФИО
Пашнина Н.Ю. (с 12.12.2023)
Зобнина Н.С. (с 21.11.2023)
Мызникова Е.В.
Мухина В.Г.
Дерябина А.С.
Директор – назначается и освобождается от занимаемой должности приказом
Начальника Управления образованием КГО на основании трудового договора.
Осуществляет руководство деятельностью Учреждения в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом, несет ответственность за деятельность Учреждения. В
прямом подчинении у директора находятся: заместитель директора по УВР, заместитель
директора по ВР, заведующий хозяйством, учитель-логопед, педагог-психолог, главный
бухгалтер. Директор учреждения является председателем педагогического совета школы.
Заместители директора по УВР – назначаются на должность Директором
Учреждения по согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию образовательной
деятельности по всем направлениям. В подчинении заместителя директора по УВР
находятся: все педагогические работники, осуществляющие образовательную деятельность.
Заместитель директора по УВР возглавляет методсовет, руководит работой ШМО.
Заместитель директора по ВР назначаются на должность Директором Учреждения по
согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию воспитательной работы и
внеурочной деятельности в ОУ, руководит работой ШМО классных руководителей. В
подчинении у заместителя директора по ВР находятся: педагог-организатор, педагогические
работники осуществляющие воспитательную работу в ОУ.
1
Советник по воспитанию назначаются на должность Директором Учреждения.
Советник директора по воспитанию:
участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) в
проектировании рабочих программ воспитания;
обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным
направлениям воспитания;
анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период;
организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и
социальнопедагогической поддержке;
участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий,
предусмотренных образовательной программой школы;
координирует деятельность различных детских общественных объединений.
Заведующий хозяйством назначаются на должность Директором Учреждения по
согласованию с Учредителем, обеспечивает организацию хозяйственной деятельности в ОУ.
В подчинении у заведующего хозяйством находятся работник осуществляющие техническое
обслуживание здания, младший обслуживающий персонал.
Коллегиальные органы управления учреждением: Общее собрание работников учреждения,
педагогический совет. В образовательном учреждении функционируют: общешкольный
родительский комитет (непосредственно работает с директором ОУ), профсоюзный комитет,
совет старшеклассников (непосредственно работает с Советником по воспитанию).
Основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного
учреждения:
- совещание при директоре;
- совещание при заместителе директора;
- оперативное совещание педагогического коллектива;
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного
учреждения
и
соответствуют
Уставу
МОУ
«Основная
общеобразовательная школа №5».
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации
соответствуют действующему законодательству и Уставу.
В течение 2021 года были внесены изменения в локальные акты учреждения в связи с
изменением действующего законодательства. Одним из основных направлений деятельности
по данному направлению является разработка нормативно-правовых документов в связи с
введением новых федеральных государственных образовательных стандартов с 01.09.2022.
3. Образовательная деятельность
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
2
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы; расписанием занятий.
МОУ «Основная общеобразовательная школа №5» осуществляет реализацию основных
общеобразовательных программ: начального общего образования и основного общего
образования. С учетом реализации ФГОС второго поколения и ФГОС 2021 г.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
С 1 сентября 2023 года школа перешла на новые федеральные основные образовательные
программы. Это единые программы обучения, они устанавливают обязательный базовый уровень
требований к содержанию общего образования. Федеральный закон от 24 сентября 2022г № 371-
ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в
Федерации» (далее – Федеральный закон № 371-ФЗ) введены единые для
Федерации федеральные основные общеобразовательные программы (далее
которые разрабатываются и утверждаются Минпросвещения России.
Российской
Российской
Российской
– ФООП),
Контингент образовательного учреждения
Информация об организации образовательного процесса.
Общее количество учащихся. Количество профильных классов по уровням общего
образования.
Профильных классов в МОУ ООШ №5 нет, но функционируют специальные
(коррекционные) классы для учащихся, обучающихся по общеобразовательной программе
для детей с задержкой психического развития.
На начало На конец На
2021 года 2021 года начало
2022
На конец На
2022
начало
2023
На конец
2023
Количество классов, в
том числе:
16
15
15
15
15
15
Общеобразовательных
классов с углубленным
изучением предметов
0
0
0
0
0
0
Специальных
коррекционных классов
7
6
6
7
6
6
Количество учащихся, в
том числе
279
270
270
270
268
245
В специальных
коррекционных классах
89
81
67
88
75
73
3
Количество детей с ОВЗ,
обучающихся в
общеобразовательных
классах в рамках инклюзии,
в соответствии с
рекомендациями ТПМПК
22
22
20
24
20
19
Вывод: Таким образом, за последние 3 года наблюдается стабильное положение контингента,
что свидетельствует о востребованности у участников образовательных отношений.
Количество
учащихся
на начало уч.г.
Количество
учащихся
на конец уч.г.
За год прибыло
За год
выбыло
2019-2020
267
261
3
6
2020-2021
282
281
12
13
2021-2022
272
261
5
15
2022-2023
267
269
23
21
В течение года прибывают учащиеся с ограниченными возможностями здоровья и учащиеся
с девиантным поведением. Выбытие связано с отъездом из города или переходом в
специальную (коррекционную) школу в соответствии с рекомендациями ПМПК.
Структура контингента (опекаемые, сироты, другие категории обучающихся).
Количество
детей по ОО-1
2021
Количеств
% от
о(по ОО-1)
конти
нгента
В том числе:
273
Детейинвалидов
Детей с ОВЗ
3
Опекаемых
детей
Детей-сирот и
детей,
оставшихся без
попечения
родителей
Дети
мигрантов
81 (из них
4ребенкаинвалида)
+19* (4
ребѐнкаинвалида
)
21
2022
Количе
% от
ство
континг
(по ОО-1)
ента
100
272
1
3
36,6
88+
16*
ОВЗ + 5*
ребенка
инвалида
ОВЗ + 3*
ребенкаинвалида
2023
Количе
% от
ство
континг
(по ОО-1)
ента
10
0
1
246
41
82 + 17* + 2
из них детейинвалидов
ОВЗ + 3*
ребенка
инвалида
42
–
4
10
0
1
7,8
16
6
12
5
2
0,73
1
0,37
10
4
0
0
0
0
0
0
*Дети, обучающиеся по общеобразовательной программе для детей с задержкой
психического развития в составе общеобразовательных классов. Постепенно увеличивается
количество детей с ОВЗ в инклюзивных классах.
4
Организация образовательной деятельности учащихся с ОВЗ
ФГОС обучающихся с ОВЗ представляет собой совокупность обязательных требований при
реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего
образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
На основе примерной адаптированной образовательной программы, находящейся в
федеральном реестре, была разработана и утверждена адаптированная основная
общеобразовательная программа обучающихся с задержкой психического развития МОУ
ООШ № 5. В этой программе описаны особенности детей младшего школьного возраста с
ЗПР, дана подробная характеристика различных вариантов ЗПР, прописаны особые
образовательные потребности этих детей, особенности оценки достижений планируемых
результатов, большое внимание уделено программе коррекционной работы.
• имеется кабинет учителя-логопеда и педагога-психолога; работает школьная ППК
• в штате образовательного учреждения два педагога-психолога и два учителялогопеда
• консультирование родителей учителями-предметниками, учителями-логопедами,
педагогами-психологами;
• учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с
новыми санитарно-эпидемиологическими требованиями обучающихся с ОВЗ (СаНПиН
2.4.2.3286 – 15):
- учебные занятия для обучающихся с ЗПР организованы только в первую смену по 5ти дневной учебной неделе.
Наряду с общими условиями, обеспечивающими получение всеми обучающимися
доступного качественного общего образования, в образовательной программе описаны
специальные условия (на основании п.3 ст.79 ФЗ-273) получения образования
обучающихся с ЗПР:
• использование специальных (адаптированных) методов обучения, позволяющих
достигать планируемых результатов освоения АООП в соответствии с требованиями ФГОС
на основе «Методических рекомендаций по организации специальных условий получения
образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с
заключениями ПМПК»;
• использование учебных пособий и дидактических материалов, применение которых
адаптировано с учетом рекомендаций ПМПК по организации обучения обучающихся с
ЗПР;
• планом внеурочной деятельности для обучающихся с ЗПР предусмотрено
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, направленных на
восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня общего
развития учащихся; коррекцию отклонений в развитии познавательной сферы;
2023 (январь-май)
Духовно-нравственное направление
- курс «Основы религиозных культур и светской этики» обеспечивает реализацию
этнокультурных интересов учащихся. Он направлен на укрепление внутрисемейных
отношений между представителями разных поколений, воспитание чувства сопричастности
к истории и судьбе родного края, формирование первоначальных представлений о светской
этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и
современности России.
Социальное направление
- курс «Здравствуй, школа, – это Я!» направлен на развитие у первоклассников внутренней
позиции на уровне эмоционально-положительного отношения к школе, на развитие
самостоятельности в разных видах деятельности, на развитие учебно-познавательного
интересак учебной деятельности.
- курс «Профориентация» способствует оказанию профориентационной поддержки
5
обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной
деятельности, сознательному отношению к труду, профессиональному самоопределению в
условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями,
способностями и с учетом требований рынка труда, способствует развитию адаптации в
реальных социально-экономических условиях.
Общекультурное направление
- курс «Логоритмика» направлен на развитие чувства ритма, общей, артикуляционной и
мелкой моторики, формирование правильного дыхания.
Общеинтеллектуальное направление
- курс «Развивайка» направлен на формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности.
- курс «Умники и умницы» направлен на математическое развитие, формирование
механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
- курс «Математика и конструирование» направлен на развитие учебно- познавательного
интереса к новому учебному материалу и способам решения новых задач.
- курс «Основы проектной деятельности» способствует развитию личностных качеств
обучающихся на основе формирования ключевых компетентностей (комплексное применение
знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении
актуальных проблем личности и общества). Основная цель курса - познакомить учащихся с
основами проектной деятельности с целью дальнейшего применения полученных знаний и умений для
решения конкретных практических задач с использованием проектного метода.
Коррекционное направление
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по математике направлены на
развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного
труда: планирование работы, поиск рациональных путей еѐ выполнения, осуществление
самоконтроля,
развитие
личностных
компонентов
познавательной
деятельности
(познавательная
активность,
самостоятельность,
произвольность),
преодоление
интеллектуальной пассивности, характерной для детей с трудностями в обучении. Школьники
должны научиться грамотно и аккуратно делать математические записи, уметь объяснять их.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по русскому языку направлены
на своевременную коррекцию навыка письма. Цель коррекционных занятий с детьми,
испытывающими трудности в усвоении программного материала по русскому языку –
восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня общего
развития учащихся; индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных
учебных умений и навыков; коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;
целенаправленная подготовка к восприятию нового учебного материала.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с логопедом рассматриваются
как существенное звено в комплексе мер коррекционно-воспитательного воздействия,
включает в себя артикуляционные, логоритмические, фонопедические, дидактические игры
и упражнения. Они направлены на коррекцию недостатков чтения и письма, коррекцию и
развитие зрительно-пространственной ориентировки учащихся, моторики, речи и мыслительной
деятельности; развитие у учащихся памяти, логического мышления, внимания,
«грамматического чутья» и орфографической зоркости; совершенствование знаний по русскому
языку и представлений об окружающем мире; развитие способности оценивать собственную
речь, контролировать письмо, развитие культуры речи и поведения.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом:
- курс «Я школьник» (2 класс) способствует формированию адекватной установки в
отношении школьных трудностей установки преодоления; развитию социальных и
коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг с
6
другом и учителем
- курс «В мире с собой и окружающими» (4 класс) имеет психокоррекционную и
развивающую направленность при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Цель программы – научить ребенка использовать психологические знания для быстрой и
максимально безболезненной адаптации и адекватного взаимодействия со сверстниками и
взрослыми в социуме. Данный курс внеурочной деятельности направлен на развитие навыков
рефлексии, способности к самоанализу, умению отвечать за свои поступки; развитие умения
осознавать свои психологические особенности, проявляющиеся в общении с другими людьми;
знакомство с правилами эффективного взаимодействия в общении и простейшими способами
разрешения конфликтов; развитие навыков сотрудничества при решении разнообразных
проблем в процессе обучения;
- курс «Тропинка к своему Я» (5 класс) способствует оказанию психолого-педагогической
поддержки учащимся в период адаптации к новым условиям обучения в основной школе,,
развитию когнитивно-познавательной сферы, адекватному восприятию себя и других в
ситуациях общения и совершенствованию коммуникативных навыков;
- курс «Мир начинается с меня» (6 класс) направлен на развитие навыков рефлексии и
формирование адекватных способов реагирования в ситуациях взаимодействия со
сверстниками и взрослыми;
- курс «Мир во мне» (7 класс) способствует развитию навыков рефлексии, навыков
уверенного поведения и совершенствованию способности к эмоциональной и поведенческой
саморегуляции;
- курс «На пути к выбору профессии» (8 класс) способствует формированию
«информационного поля», развитию у школьников профессиональных интересов, склонностей
и качеств, важных для профессионального самоопределения.
2023 (сентябрь –декабрь).
Духовно-нравственное направление
- курс «Основы религиозных культур и светской этики» обеспечивает реализацию
этнокультурных интересов учащихся. Он направлен на укрепление внутрисемейных отношений
между представителями разных поколений, воспитание чувства сопричастности к истории и
судьбе родного края, формирование первоначальных представлений о светской этике, об
отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Социальное направление
- курс «Здравствуй, школа, – это Я!» направлен на развитие у первоклассников
внутренней позиции на уровне эмоционально-положительного отношения к школе, на развитие
самостоятельности в разных видах деятельности, на развитие учебно-познавательного интереса
к учебной деятельности.
- курс «Профориентация» способствует оказанию профориентационной поддержки
обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной
деятельности, сознательному отношению к труду, профессиональному самоопределению в
условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями,
способностями и с учетом требований рынка труда, способствует развитию адаптации в
реальных социально-экономических условиях.
Общекультурное направление
- курс «Логоритмика» направлен на развитие чувства ритма, общей, артикуляционной и
мелкой моторики, формирование правильного дыхания.
Общеинтеллектуальное направление
- курс «Развивайка» направлен на формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми
в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности.
7
- курс «Умники и умницы» направлен на математическое развитие, формирование
механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
- курс «Практикум по математике» направлен на развитие учебно-познавательного
интереса к новому учебному материалу и способам решения новых задач.
- курс «Я принимаю вызов» способствует развитию личностных качеств обучающихся на
основе формирования ключевых компетентностей (комплексное применение знаний, умений и
навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем
личности и общества).
Коррекционное направление
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по математике направлены на
развитие логического мышления и речи учащихся, формирование у них навыков умственного
труда: планирование работы, поиск рациональных путей еѐ выполнения, осуществление
самоконтроля,
развитие
личностных
компонентов
познавательной
деятельности
(познавательная
активность,
самостоятельность,
произвольность),
преодоление
интеллектуальной пассивности, характерной для детей с трудностями в обучении. Школьники
должны научиться грамотно и аккуратно делать математические записи, уметь объяснять их.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия по русскому языку направлены
на своевременную коррекцию навыка письма. Цель коррекционных занятий с детьми,
испытывающими трудности в усвоении программного материала по русскому языку –
восполнение пробелов предшествующего развития и обучения; повышение уровня общего
развития учащихся; индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных
учебных умений и навыков; коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи;
целенаправленная подготовка к восприятию нового учебного материала.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с логопедом рассматриваются
как существенное звено в комплексе мер коррекционно-воспитательного воздействия,
включает в себя артикуляционные, логоритмические, фонопедические, дидактические игры
и упражнения. Они направлены на коррекцию недостатков чтения и письма, коррекцию и
развитие зрительно-пространственной ориентировки учащихся, моторики, речи и мыслительной
деятельности; развитие у учащихся памяти, логического мышления, внимания,
«грамматического чутья» и орфографической зоркости; совершенствование знаний по русскому
языку и представлений об окружающем мире; развитие способности оценивать собственную
речь, контролировать письмо, развитие культуры речи и поведения.
- Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом:
- курс «Психологическая азбука» (2-3 классы) способствует формированию адекватной
установки в отношении школьных трудностей установки преодоления; развитию социальных и
коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений друг с
другом и учителем
- курс «В мире с собой и окружающими» (4 класс) имеет психокоррекционную и
развивающую направленность при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Цель программы – научить ребенка использовать психологические знания для быстрой и
максимально безболезненной адаптации и адекватного взаимодействия со сверстниками и
взрослыми в социуме. Данный курс внеурочной деятельности направлен на развитие навыков
рефлексии, способности к самоанализу, умению отвечать за свои поступки; развитие умения
осознавать свои психологические особенности, проявляющиеся в общении с другими людьми;
знакомство с правилами эффективного взаимодействия в общении и простейшими способами
разрешения конфликтов; развитие навыков сотрудничества при решении разнообразных
проблем в процессе обучения;
- курс «Тропинка к своему Я» (5 класс) способствует оказанию психолого-педагогической
поддержки учащимся в период адаптации к новым условиям обучения в основной школе,
развитию когнитивно-познавательной сферы, адекватному восприятию себя и других в
ситуациях общения и совершенствованию коммуникативных навыков;
- курс «Мир во мне» (6,7,8 классы) направлен на развитие навыков рефлексии и
8
формирование адекватных способов реагирования в ситуациях взаимодействия со
сверстниками и взрослыми;
- курс «Мир во мне» (7 класс) способствует развитию навыков рефлексии, навыков
уверенного поведения и совершенствованию способности к эмоциональной и поведенческой
саморегуляции;
- курс «Я и мое бедующее» (9 класс) способствует формированию
«информационного поля», развитию у школьников профессиональных интересов, склонностей
и качеств, важных для профессионального самоопределения.
Все коррекционные занятия направлены на охрану и укрепление соматического и
психоневрологического здоровья ребѐнка: предупреждение психофизических перегрузок,
эмоциональных срывов, создание климата психологического комфорта, обеспечение
успешности учебной деятельности во фронтальной и индивидуальной работе обучающихся.
Создание благоприятной социальной среды, стимуляцию его познавательной деятельности,
коммуникативных функций речи.
Основные подходы к организации образовательной деятельности для детей с ЗПР:
1. Подбор заданий, максимально возбуждающих активность ребенка, пробуждающие у него
потребность в познавательной деятельности, требующих разнообразной деятельности.
2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню
развития детей с ЗПР.
3. Индивидуальный подход.
4. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями.
5. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий.
6. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий.
7. Использование многократных указаний, упражнений.
8. Проявление большого такта со стороны учителя.
9. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в
свои силы.
10. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы.
11. Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций.
12. Адаптация объѐма и характера учебного материала:
- дополнительные наводящие вопросы;
- наглядность – картинные планы, опорные, обобщающие схемы, «программированные
карточки», графические модели, карточки-помощницы, которые составляются в соответствии
с характером затруднений при усвоении учебного материала;
- приемы-предписания с указанием последовательности операций, необходимых для
решения задач;
- помощь в выполнении определенных операций;
- образцы решения задач;
- поэтапная проверка задач, примеров, упражнений.
Год
2021
2022
2023
Количество
индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ,
обучающихся на дому.
1
0
0
Количество
индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ
Всего индивидуальных
учебных планов для
учащихся с ОВЗ
2
4
3
3
4
3
Консультирование родителей и педагогов с педагогом-психологом, учителем- логопедом
№
Привлеченные
Направления, виды и формы работы
Сроки
п/п
лица
9
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Проведение консультаций с классным
руководителем 1 класса и родителями по
результатам диагностического исследования
Проведение родительского собрания для
родителей 1 класса «Готовность к школе»
Проведение индивидуальных и групповых
консультаций учителей и родителей
обучающихся, вновь прибывших в школу по
итогам стартовой диагностики
ПМПК «Адаптационный период обучающихся,
вновь прибывших в МОУ ООШ №5»
Семинар «Организация учебно-воспитательного
процесса учащихся с ОВЗ»
В рамках темы «Организация учебновоспитательного процесса учащихся с ОВЗ»,
был проведен семинар в форме методической
копилки. Педагоги поделились своим опытом
работы с детьми с ОВЗ и были раскрыты
следующие темы:
- «Профилактика нарушений поведения детей с
ограниченными возможностями здоровья»
(учитель начальных классов Т.В.Вафина);
- «Социализация детей с ОВЗ через проектную
деятельность»
(учитель
математики
С.В.Вязовецкая);
- «Информационные технологии в практике
работы педагога с детьми с ОВЗ» (учитель
информатики Ю.В.Сабирьянова);
- «Создание условий для обучающихся с ОВЗ
на уроках физической культуры» (учитель
физической культуры С.С.Шурманов).
ПМПК Адаптационный период детей первого
года обучения
Проведение родительских собраний «Итоги
адаптации детей в школе» (по итогам
диагностики) учащихся 1-х и 5-х классов
Семинар на тему «Эмоциональный
интеллект: целостность и развитие»
Консультирование учителей, родителей по
готовности учащихся к переходу в среднее
звено.
Семинар « Здоровьесберегающая школа»
Семинар с педагогами «Навыки гибкого и
доброжелательного отношения в общении с
родителями». Проводила обучение педагогов
практическим приемам по преодолению
барьеров в общении; «трудными» родителями,
техникам невербального общения и активного
слушания
и
техникам
саморегуляции
эмоционального состояния
Сентябрь, Классный
октябрь руководитель
Октябрь
Классный
руководитель
Ноябрь
Классные
руководители
Ноябрь
Никитина Н.Н.
Ноябрь
Крысова Г.А
Вафина Т.В.
Вязовецкая С.В.
Сабирьянова Ю.В.
Шурманов С.С.
Декабрь
Никитина Н.Н.
Декабрьянварь
Классные
руководители
Февраль
Крысова Г.А.
Март
Классные
руководители
Крысова Г.А.
Апрель
Крысова Г
10
11.
12.
Проведение мероприятий по профилактике
суицидального поведения учащихся,
профилактика употребление ПАВ,
алкоголя и электронных сигарет.
Консультации родителей, педагогов,
обучающихся (по запросу)
В течение Мызникова Е.В.
года по
отдельному
плану
В течение Учитель-логопед,
года
педагог-психолог
Общие выводы:
1) поставленные задачи в основном были выполнены;
2) тематика проведенных заседаний МО была актуальной и востребованной, способствовала
реализации поставленных целей и задач;
3) повысился профессиональный уровень педагогов;
4) учителя коррекционных классов активно распространяют накопленный педагогический
опыт;
5) в ходе проведения мероприятий педагоги проявили хорошие организаторские способности.
Работу над методической темой методического объединения «Особенности обучения детей с
ОВЗ» следует признать удовлетворительной.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО имеются следующие
проблемы: организации взаимодействия учителя с родителями учащихся; эмоционального
выгорания педагогов.
По результатам анализа методической работы на 2024 год первоочередными задачами являются:
продолжить работу со слабоуспевающими учащимися; продолжить работу по созданию условий
для самореализации детей с ОВЗ; обобщить опыт учителей, работающих в коррекционных
классах; совершенствовать уровень педагогического мастерства и компетенций в области
образовательных и здоровьесберегающих технологий.
11
4. Воспитательная работа
Воспитательная деятельность в МОУ ООШ №5 планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания. Приоритетной
задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Цель
воспитания
обучающихся
в
образовательной
организации:
- развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
- формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи
воспитания
обучающихся
в
образовательной
организации:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям
(их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения
полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС НОО.
Планомерная реализация поставленных задач позволила организовать в школе интересную и
событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что стало эффективным способом
профилактики антисоциального поведения школьников.
Исходя из поставленных задач, определили основные направления воспитательной работы:
познавательная деятельность, гражданско-патриотическое воспитание и формирование
гражданской идентичности, духовно-нравственное воспитание, художественно-эстетическое
воспитание, физическое развитие и формирование культуры здоровья, трудовая
деятельность, профориентационная деятельность, психолого-педагогическая поддержка
процесса развития личности ребенка, воспитание семейной культуры, работа с родителями,
профилактические меры по обеспечению комплексной безопасности обучающихся.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках направлений
воспитательной работы школы, которые представлены в модулях
Модуль «Урочная деятельность»
Задача РВП: реализовывать такие учебные задачи, решение которых помогает не только
формировать знания, уметь добывать информацию, но и применять знания и информацию на
практике, в жизненных ситуациях.
Актуальная задача: урок способствует формированию целостного взгляда на мир,
пониманию взаимосвязей явлений и процессов. Воспитание и обучение связаны, нельзя
хорошо обучать, не воспитывая, и нельзя хорошо оказывать воспитывающее воздействие, не
обучая.
Замысел: объединение обучения и воспитания в единый целенаправленный процесс,
развитие личностного потенциала обучающегося.
Педагоги на уроках используют нестандартные ситуации, грамотно сочетают различные
формы работы, формируют проблемные ситуации; используют вариативные формы
организации взаимодействия между учениками: интеллектуальные соревнования, мозговой
штурм, дискуссии, викторины, игры и т.д. Содержание урока развивает самостоятельность,
12
познавательную активность, с помощью созданий ситуаций для применения собственного
жизненного опыта школьников, взаимосвязь теории и практики. С целью повышения
мотивации школьников учителя на уроках используют демонстрационные, наглядные,
информационные материалы. На уроках присутствует межпредметная связь, связь нового и
ранее изученного материала. Воспитательная деятельность на уроке соответствует учету
индивидуальных особенностей школьников.
Дата
Событие
Учебный предмет
1 сентября
День знаний
Все учебные предметы
3 сентября
День окончания Второй мировой войны
История
3 сентября
День солидарности в борьбе с терроризмом
ОБЖ
7 сентября
210 лет со дня Бородинского сражения
История
8 сентября
Международный
день
распространения Русский язык
грамотности
17 сентября 165 лет со дня рождения русского ученого, Литература
писателя
Константина
Эдуардовича Физика
Циолковского (1857–1935)
1 октября
Международный день пожилых людей
Литература
Обществознание
1 октября
Международный день музыки
Музыка
5 октября
День учителя
Все предметы
16 октября
День отца в России
Литература
Русский язык
25 октября
Международный день школьных библиотек
Все предметы
4 ноября
День народного единства
Обществознание
8 ноября
День памяти погибших при исполнении История
служебных обязанностей сотрудников органов Обществознание
внутренних дел России
20 ноября
День начала Нюрнбергского процесса
История
27 ноября
День матери в России
Литература
Русский язык
30 ноября
День Государственного герба Российской Обществознание
Федерации
ИЗО
3 декабря
День неизвестного солдата
История
3 декабря
Международный день инвалидов
Обществознание
ОБЖ
5 декабря
День добровольца (волонтера) в России
ОБЖ
8 декабря
Международный день художника
ИЗО
9 декабря
День Героев Отечества
Литература
История
12 декабря
День Конституции Российской Федерации
Обществознание
25 декабря
День принятия Федеральных конституционных Обществознание
законов о Государственных символах Российской
Федерации
25 января
День российского студенчества
История
Технология
27 января
День полного освобождения Ленинграда от История
фашистской блокады
Литература
27 января
День
освобождения
Красной
армией История
крупнейшего «лагеря смерти» АушвицБиркенау
(Освенцима) — День памяти жертв Холокоста
2 февраля
80 лет со дня со дня разгрома советскими История
войсками немецко-фашистских войск в битве за
13
8 февраля
15 февраля
21 февраля
23 февраля
3 марта
8 марта
18 марта
27 марта
12 апреля
19 апреля
22 апреля
27 апреля
1 мая
9 мая
19 мая
24 мая
город Сталинград
День российской науки
Физика
Химия
Биология
День памяти о россиянах, исполнявших История
служебный долг за пределами Отечества
Международный день родного языка
Русский язык
Обществознание
День защитника Отечества
ОБЖ
Физическая культура
200 лет со дня рождения Константина Литература
Дмитриевича Ушинского
Международный женский день
ИЗО
Технология
История
День воссоединения Крыма с Россией
История
Всемирный день театра
Литература
Иностранный язык
День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР Физика
первого искусственного спутника Земли
Математика
День памяти о геноциде советского народа История
нацистами и их пособниками в годы Великой Литература
Отечественной войны
Всемирный день Земли
Биология
География
День российского парламентаризма
Обществознание
Праздник Весны и Труда
ИЗО
Технология
История
День Победы
История
Литература
ИЗО
День детских общественных организаций России Обществознание
День славянской письменности и культуры
Русский язык
История
Информатика
Модуль «Внеурочная деятельность»
Задача РВП: расширять образовательные направления кружков, секций, объединений,
работающих по программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности.
Актуальность. Организация внеурочной деятельности дает возможность обучающимся в
теории и на практике получить представление о профессиях на курсах внеурочной
деятельности и создает условия для социального, культурного самоопределения, творческой
самореализации личности ребенка. Каждый вид внеурочной деятельности — творческой,
познавательной, спортивной, трудовой — обогащает опыт коллективного взаимодействия
обучающихся в определенном аспекте, что в своей совокупности дает большой
воспитательный эффект.
Замысел: создание условий для организации профессиональных проб через курсы
внеурочной деятельности, проявление и развитие ребенком своих интересов на основе
свободного выбора, появление внутренней мотивации к участию в деятельности, которая бы
направлялась не внешними стимулами, а внутренним побуждением, имеющим для ребенка
14
личностный смысл постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
Очевидна тесная взаимосвязь данного модуля с модулем «Профориентация»
В 2023 г. продолжилась реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленностей. Данные занятия включены в расписание уроков и
проводятся по понедельникам первым уроком. Ответственными за реализацию программы
курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются классные руководители.
Объем курса составляет 34 часов.
В первом полугодии 2023-2024 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Занятия проведены в соответствии с расписанием, темы соответствуют материалам,
размещенным на сайте «Единое содержание общего образования», формы занятий
соответствуют рекомендованным. Проблемы при проведении занятий курса не выявлены.
Модуль «Классное руководство»
Смысл и главное предназначение воспитательной работы классного руководителя
заключается в направленности процесса воспитания на развитие ребенка. Классный
руководитель, определяя направления и планируя воспитательную работу с учетом
интересов и способностей ребят данного класса, занимает позицию сопровождающего,
помощника в подготовке детей к конкретным делам, постоянно стимулируя их к проявлению
личностных качеств.
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом;
индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе, работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
В школе 13 классных руководителей. Воспитательная деятельность в каждом классном
коллективе планируется на основе анализа воспитательной работы. Классные руководители
разрабатывают календарные планы воспитательной работы с классом. Календарные планы
разработаны в соответствии с календарными планами школы
по направлениям
деятельности. Изучение особенностей личностного развития учащихся класса проводится
через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в создаваемых
классным руководителем педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир
человеческих отношений, в организуемых классным руководителем беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед
классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями,
а также со школьным педагогом-психологом.
Классный руководитель в течение учебного года организует индивидуальную работу со
школьниками класса, поддерживает ребенка в решении важных для него жизненных
проблем.
К положительным моментам воспитательной работе в классах можно отнести следующие
позитивные мероприятия:
- мастер-класс в кафе «Полный фарш» (приготовление бургера);
- акция «Письмо солдату»;
- экскурсия «Кузнечный домик Мальцевых»;
- посещение информационно-выставочного центра ЕВРАЗа;
- посещение кинотеатра;
- «Арбузник» в Доме детского творчества;
- экскурсия в городской краеведческий музей;
- поездка в цирк г.Нижний Тагил;
- экскурсия в пожарную часть;
- посещение батутного парка «Космос»;
- поездки в г.Екатеринбург: театр музыкальной комедии, зоопарк, Свердловская киностудия,
парк чудес «Галилео».
15
Изучая опыт классных руководителей, посещая открытые внеклассные мероприятия,
классные родительские собрания можно сделать следующие выводы: классные руководители
владеют основными формами и методами работы с учащимися и родителями. Педагоги
готовы делиться своими наработками и достижениями в области работы классного
руководителя.
Модуль «Основные общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает
участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных
творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с
педагогами в единый коллектив. В воспитательной системе нашей школы выделяются
тематические периоды традиционных дел. Главные дела являются понятными, личностно
значимыми, главное, в празднике - своеобразная форма духовного самовыражения и
обогащения ребенка.
На уровне обучающихся:
вовлечение по возможности каждого обучающегося в ключевые дела образовательной
организации в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков,
исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов,
ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей
и т. п.);
индивидуальная помощь обучающемуся (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
наблюдение за поведением обучающегося в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими обучающимися,
с педагогическими работниками и другими взрослыми;
при необходимости коррекция поведения обучающегося через частные беседы с ним,
включение его в совместную работу с другими обучающимися, которые могли бы стать
хорошим примером для обучающегося, через предложение взять в следующем ключевом
деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.
Достижения учащихся 2023 год
№
Наименование
мероприятия
Акция
«Большая
помощь маленькому
другу»
Квиз ко дню детского
кино
Классная встреча
Уровень
Дата
Городской
10.0127.01.2023
Школьный
09.01.2023 20
Городской
12.01.2023 10
5, 6 А, 6
Б, 7
7 А, 8 Б
Школьный
19.01.2023 50
1-9
5.
Рождественские
гадания
Классная встреча
Городской
19.01.2023 10
8 А, 9 Б
6.
День снега
Школьный
21.01.2023 195
1-9
7.
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Школьный
23.01.2023 1
2 АБелоусо
ва
Евгения
1.
2.
3.
4.
Кол-во
участников
20
Класс
2 А, Б; 4
А, Б
Резул
ьтат
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
16
День
студенчества, Всероссийский
видеоролик
Мастер-классы
на Всероссийский
переменах ко Дню
освобождения
Красной
армией
крупнейшего «лагеря
смерти»
АушвицБиркенау
Классная встреча
Городской
25.01.2023 5
3А
26.01.2023 -
1-9
26.01.2023 10
8 Б, 9 В
Караоке-баттл «Песни Школьный
военных лет»
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
28.01.2023 96
5-8
30.01.2023 1
Вечер
встреч Школьный
выпускников
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
05.02.2023 20
15.
Митинг
памяти Городской
воиновинтернационалистов
15.02.2023 3
16.
Квиз ко дню науки
Всероссийский
16.02.2023 20
17.
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Школьный
17.02.2023 2
18.
Акция
«Пою
о Городской
Родине»
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
17.02.2023 20
4Хлюзов
Алексан
др
6, 7 А,
9 А, 9 В
3 АБелоусо
ва
Дарья,
Рахимзя
нов
Максим
8 БСаркисо
в
Даниил,
Тюльки
н Денис,
Трепова
Полина
5 А, 5 Б,
6, 7 Б
7 АТрепов
Павел,
Артюхо
в Сергей
4
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
27.02.2023 2
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
19.
20.
Школьный
06.02.2023 2
20.02.2023 1
7 БКузнецо
ва
Анастас
ия
3 БМурашо
в Павел,
Сергеев
Арсений
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
17
21.
22.
23.
24.
25.
Смотр строя и песни,
Зарница
Открытие первичного
отделения Движения
Первых
Акция
по
сбору
макулатуры
Флешмоб «Цитаты К.
Д. Ушинского»
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Школьный
Февраль
Школьный
245
1-9
-
01.03.2023 25
1-9
Участ
ие
Всероссийский
01.03.2023 -
1-9
Всероссийский
03.03.2023 15
Школьный
13.03.2023 1
День воссоединения Всероссийский
Крыма с Россией,
мастер-класс
«Севастопольская
роспись»
Акция
«Талисман Всероссийский
добра»
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
15.03.2023 15
29.
День театра
Всероссийский
27.03.2023 50
30.
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Школьный
03.04.2023 2
31.
Классная встреча с Школьный
участниками СВО
Квиз «Я-гражданин»
Городской
04.04.2023 65
33.
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Школьный
10.04.2023 2
34.
День космонавтики
Всероссийский
12.04.2023 30
35.
Квест «Мой Урал»
Городской
19.04.2023 10
36.
Всемирный
день Всероссийский
Земли
Игра «Наши улицы- Городской
26.
27.
28.
32.
37.
Участ
ие
2А
Участ
ие
9 АУчаст
Михалев ие
а
Анастас
ия
5Б
Участ
ие
16.03.2023 16
5А
27.03.2023 1
5 АСеменов
Анатоли
й
2 А, 5-9
06.04.2023 10
21.04.2023 15
27.04.2023 10
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
9 ВШерф
Виктори
я,
Мальцев
а
Кристин
а
5, 9 А, 9 Участ
Б, 9 В
ие
9 А, 9 В Участ
ие
3 БУчаст
Василье ие
ва Тая,
Галимов
а
Екатери
на
2 А, 2 Б, Участ
6
ие
6
Участ
ие
3 А, 3 Б Участ
ие
7А
2
18
наши герои»
Экофест «Расцветай Городской
Качканар»
Акция
«Песни Городской
победы»
Акция «Окна Победы» Всероссийский
место
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
29.04.2023 13
7 Б, 8 Б
04.05.2023 20
4
04.05.2023 -
1-9
Линейка к 78-летию Школьный
Победы в Великой
Отечественной войне
Квиз
«История Всероссийский
Великой
Отечественной
войны»
Смотр строя и песни
Городской
04.05.2023 245
1-9
06.05.2023 25
8 А, 8 Б,
9 А, 9 Б,
9В
Участ
ие
08.05.2023 12
9А
Форум
«Объединяя
сердца»
Последний звонок для
9 классов
День солидарности в
борьбе с терроризмом,
акция «Капля жизни»
День
окончания
Второй
мировой
войны-кинолекторий
Международный день
грамотности,
видеоролик
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Городской
18.05.2023 20
Школьный
23.05.2023 35
Всероссийский
03.09.2023 20
2 А, 7 А,
9А
9 А, 9 Б,
9В
9А
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Всероссийский
03.09.2023 18
3А
Участ
ие
Всероссийский
08.09.2023 7
5
Участ
ие
Школьный
08.09.2023 2
Участ
ие
50.
День здоровья
Школьный
09.09.2023 245
5Хлюзов
Алексан
др,
Юмаков
а
Варвара
1-9
51.
День Байкала, квиз
Всероссийский
13.09.2023 20
52.
Акция
«Вдохновленные
мужеством»
Онлайн-Акция «Если
тебе будет грустно»
Мотивационные
сборы
Классная встреча
Всероссийский
14.09.2023 13
4 А, 5, 6
А, 6 Б
7
Городской
20.09.2023 9
2А
Городской
23.09.2023 15
Городской
27.09.2023 10
7, 8 А, 9
Б
7
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
53.
54.
55.
56.
Акция
«Близкие, Всероссийский
родные»
к
международному дню
02.10.2023 34
3 Б, 4 А,
7
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
19
пожилого человека
Классная встреча
03.10.2023 10
9А
День учителя, день Школьный
самоуправления
Чемпионат
по Всероссийский
оказанию
первой
помощи
День отца, мастер- Всероссийский
класс
06.10.2023 245
1-9
10.10.2023 10
9 А, 9 Б
12.10.2023 22
Активные перемены Школьный
ко дню отца
Акция
«Читай
с Всероссийский
первыми»
13.10.2023 10
63.
Международный день Всероссийский
школьных библиотек,
мастер-класс
25.10.2023 18
64.
Акция
#Бабушки Всероссийский
Дедушки Первых
28.10.2023 3
65.
День
народного Всероссийский
единства, настольная
игра+кинолекторий
Слет-форум «Время Городской
первых»
04.11.2023 18
Помощь Участ
в
ие
организа
ции и
проведе
нии 8 АЕмельян
ова
Полина,
9 БТрепова
Полина
8А
Участ
ие
6 АУчаст
Андреев ие
Роман,
Громов
Вячесла
в,
Корелин
а Софья
Помощь Участ
в
ие
проведе
нииЕмельян
ова
Полина,
8А
2 БУчаст
Красико ие
в Егор, 3
БНемеше
ва
Елизаве
та,
Кудряш
ов Глеб
2 А, 4 А, Участ
9А
ие
57.
58.
59.
60.
61.
62.
66.
Городской
24.10.2023 3
11.11.2023 25
3 А, 3 А,
7, 8 А, 8
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
20
Неделя толерантности
67.
68.
Школьный
Акция «Первые в Всероссийский
походе»
День матери, мастер- Всероссийский
класс
13.1116.11.2023
14.11.2023 6
26.11.2023 14
Акция «Мама первое Всероссийский
слово»
День Герба России
Всероссийский
26.11.2023 50
День инвалидов, акция Всероссийский
«Белая лента»
Классная встреча с Школьный
волонтером
04.12.2023 -
73.
Бал-маскарад
10.12.2023 6
74.
Посвящение
«Орлята России»
Новогодняя неделя
69.
70.
71.
72.
75.
76.
Городской
в Школьный
Школьный
Мастер-класс
по Всероссийский
изготовлению
новогодней игрушки
01.12.2023 83
06.12.2023 32
19.12.2023 24
25.12245
29.12
28.12.2023 54
Б, 9 Б
1-9
7
2 А,
помощь
в
проведе
нииГазизова
Кристин
а-8 А
2 А, 2 Б,
3 А, 3 Б
2 А, 2 Б.
3 Б, 6 А,
6 Б, 9 Б
4 А, 4 Б,
5
4 А, 8 А,
8 Б, 9 А,
9Б
Мягкост
упова
Ольга,
Гребенщ
иков
Виктор,
Подтяпу
рина
Екатери
на,
Михано
шина
Дарья,
Одинаев
Тимур,
Николае
в
Альберт
2 А, 3 Б
1-9
1-9
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Участ
ие
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий реализуются через:
21
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными
партнѐрами общеобразовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые
педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам,
модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с привлечением их к
планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии, экспедиции,
слѐты и т. п., организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся для изучения историко-культурных мест, событий,
биографий проживавших в этой местности российских поэтов и писателей, деятелей науки,
природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны и др.;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе
которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными
взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоциональнопсихологического комфорта.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы обогащает внутренний мир
ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу
психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации,
способствует позитивному восприятию ребенком школы. Предметно-эстетическая среда
школы – это не только предметное окружение в помещениях здания и вокруг, прежде всего это гармонично организованное учебно-воспитательное пространство, содержащее источники информации
-воспитательный потенциал
-отражение взаимосвязи педагогического и ученического коллектива.
Реализация воспитательного потенциала модуля «Организация предметно-пространственной
среды» осуществляется классным руководителем при оформлении классного кабинета,
создании «Уголка класса» и благоустройстве закрепленного за классом пришкольного
участка. В соответствии с приоритетами государственной политики в области воспитания
одним из ключевых направлений является гражданско-патриотическое. В связи с этим
огромное внимание уделяется организации предметно-пространственной среды с
использованием государственной символики России.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Работа с родителями (законными представителями) школьников осуществляется для более
эффективного координирования взаимодействия по развитию личностного потенциала
школьников и направлена на согласование позиций семьи и школы в данном вопросе.
Взаимодействие в МОУ ООШ №5 с родителями сегодня характеризуется широким
диапазоном используемых форм, которые условно можно разделить на регламентированные
и неформальные.
Регламентированные формы взаимодействия — это такие формы взаимодействия, рамки и
сущность которых определены в законодательных актах и в локальных нормативных
документах образовательной организации. Они проявляются в совместном управлении
педагогами и родителями воспитательным процессом, в совместной экспертизе данного
процесса, в профессиональном консультировании друг друга.
К регламентированным формам взаимодействия относятся:
22
1. Управляющий совет образовательной организации — это коллегиальный орган
государственно-общественного управления образовательной организацией. В его состав
входят педагоги, родители и обучающиеся. Всего в составе 11 человек. Избирается 1 раз в 2
года. Управляющий совет осуществляет стратегическое управление образовательной
организацией.
2. Родительский комитет — это орган самоуправления родителей, деятельность которого
направлена на всемерное содействие коллективу образовательной организации, на
улучшение и гармонизацию сотрудничества образовательной организации и семьи.
Избирается ежегодно. В состав входят по одному представителю от класса.
3. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Комиссия создана в МОУ ООШ №5 в целях урегулирования разногласий между участниками
образовательных отношений. Она рассматривает вопросы реализации права на образование,
в том числе в случаях нарушения прав педагогического работника, применения локальных
нормативных актов, обжалования решений о применении к обучающимся дисциплинарного
взыскания. Избирается ежегодно. В составе 5 человек. В 2023 году заявлений в Комиссию не
поступало.
5. Родительское собрание — это основная и обязательная форма совместной работы
классного руководителя с родителями, на которой обсуждаются и принимаются решения
по наиболее важным вопросам жизнедеятельности детей в образовательной организации и
дома. Общешкольное родительское собрание проводится 2 раза в год, классное родительское
собрание – 1 раз в четверть.
В 2023 году рассмотрены на родительских собраниях следующие темы:
- анализ учебно воспитательной работы за первое полугодие;
- профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения;
- профилактика экстремизма;
- снятие стресса и тревожности при подготовке к итоговой аттестации;
- правила пользования мобильными телефонами в МОУ ООШ №5;
- роль семьи в профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;
- проблемы взаимоотношений в семье, жестокого обращения с детьми, суицида среди
несовершеннолетних;
- организация отдыха, оздоровления и занятости обучающихся в период летних каникул.
Неформальные формы взаимодействия — это такие формы взаимодействия, которые
проявляются в ходе общения педагогов и родителей в воспитательном процессе, реализуются
через создание и осуществление совместных проектов, мероприятий и акций, направленных
на решение поставленных воспитательных задач.
К неформальным формам взаимодействия относятся:
● педагогические лектории — это форма педагогического просвещения, предусматривающая
расширение, углубление и закрепление знаний родителей по различным вопросам
воспитания детей; в работе используются материалы Института воспитания
● круглые столы — способ организации обсуждения с целью обобщения идей и мнений
участников взаимодействия по обсуждаемой проблеме. В 2023 году организован и проведен
круглый стол на тему «Роль родителей в воспитании детей»
В рамках вышеперечисленных форм используются различные методы и приемы
взаимодействия:
● мероприятия спортивной, туристической, экологической направленностей «День
здоровья»;
23
● различного рода акции (в том числе благотворительные) «Помоги собраться в школу»,
«Корм для животных».
● совместные экскурсии – Свердловская киностудия, зоопарк.
● размещение актуальной для родителей информации на сайте МОУ ООШ №5 и на
официальной странице в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/kch_school5).
Модуль «Самоуправление»
Действующие на базе школы детские общественные объединения – это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе обучающихся и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является
Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях» (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
• утверждение и последовательную реализацию в детском общественном объединении
демократических процедур (выборы руководящих органов объединения, подотчетность
выборных органов общему сбору объединения; ротация состава выборных органов и т. п.),
дающих обучающемуся возможность получить социально значимый опыт гражданского
поведения (Совет старшеклассников);
• организацию общественно полезных дел, дающих обучающимся возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим
людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества, как забота, уважение,
умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других. Такими делами
являются: посильная помощь, оказываемая обучающимися пожилым людям; участие
обучающихся в работе на прилегающей к школе территории ( субботник проводится 1 раз в
год, в мае);
• рекламные
мероприятия в начальной школе, реализующие идею популяризации
деятельности детского общественного объединения, привлечения в него новых участников
(проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т. п.);
Первичное отделение Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской
организации - Российское движение детей и молодѐжи «Движение первых» –
общероссийская общественно-государственная детско-молодѐжная организация. Образовано
Учредительным собранием 20 июля 2022 года. Создано в соответствии с Федеральным
законом "О российском движении детей и молодежи" от 14.07.2022 N 261-ФЗ.
Ориентирована на формирование социальной активности, культуры, качеств личности у
детей подросткового возраста на основе их группового взаимодействия. Деятельность
школьного отделения РДДМ направлена на воспитание подрастающего поколения, развитие
детей на основе их интересов и потребностей, а также организацию досуга и занятости
обучающихся. Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник старше
8 лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии в проектах РДДМ.
Подростки получают навыки эффективного взаимодействия в команде, построения
отношений с другими людьми, проявляют себя в решении групповых задач, делают
осознанный выбор, способны понять свою роль в обществе.
Одно из направлений РДДМ «Движение первых» - программа «Орлята России» –
уникальный проект, направленный на развитие социальной активности школьников младших
классов в рамкам патриотического воспитания граждан РФ. Участниками программы
«Орлята России» становятся не только дети, но и педагоги, родители, ученики-наставники
из старших классов. В содружестве и сотворчестве ребята и взрослые проходят
образовательные треки, выполняют задания, получая уникальный опыт командной работы,
где «один за всех и все за одного».
В 2023 году прошли регистрацию в РДДМ «Движение первых» - 126 учащихся,
посвящение в «Орлята России» прошло для обучающихся 2б и 3б классов.
Обучающиеся принимают участие в мероприятиях и Всероссийских акциях «Дней единых
действий»
24
№
Наименование
мероприятия
Уровень
Дата
Класс
Результат
Городской
Городской
Школьный
Колво
участ
ников
12.01.2023 10
19.01.2023 10
23.01.2023 1
1
2
3
Классная встреча
Классная встреча
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
День
студенчества,
видеоролик
Мастер-классы
на
переменах ко Дню
освобождения
Красной
армией
крупнейшего «лагеря
смерти»
АушвицБиркенау
Классная встреча
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Участие
Участие
Участие
Всероссийский
25.01.2023 5
7 А, 8 Б
8 А, 9 Б
2 А-Белоусова
Евгения
3А
Всероссийский
26.01.2023 -
1-9
Участие
Городской
Школьный
26.01.2023 10
30.01.2023 1
Участие
Участие
Школьный
06.02.2023 2
9
Митинг
памяти Городской
воиновинтернационалистов
15.02.2023 3
10
11
Квиз ко дню науки
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
16.02.2023 20
17.02.2023 2
12
Акция
«Пою
о Городской
Родине»
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
17.02.2023 20
8 Б, 9 В
4-Хлюзов
Александр
3 А-Белоусова
Дарья,
Рахимзянов
Максим
8 Б-Саркисов
Даниил,
Тюлькин
Денис,
Трепова
Полина
5 А, 5 Б, 6, 7 Б
7 А-Трепов
Павел,
Артюхов
Сергей
4
Открытие первичного
отделения Движения
Первых
Флешмоб «Цитаты К.
Д. Ушинского»
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
День воссоединения
Крыма с Россией,
Школьный
01.03.2023 25
7 Б-Кузнецова Участие
Анастасия
3 Б-Мурашов Участие
Павел,
Сергеев
Арсений
1-9
Участие
Всероссийский
03.03.2023 15
2А
Участие
Школьный
13.03.2023 1
Участие
Всероссийский
15.03.2023 15
9 А-Михалева
Анастасия
5Б
4
5
6
7
8
13
14
15.
16
17
18
Всероссийский
Школьный
20.02.2023 1
27.02.2023 2
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
25
19
мастер-класс
«Севастопольская
роспись»
Акция
«Талисман
добра»
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
День театра
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Всероссийский
16.03.2023 16
5А
Участие
Школьный
27.03.2023 1
Участие
Всероссийский
Школьный
27.03.2023 50
03.04.2023 2
Классная встреча с Школьный
участниками СВО
Видеоотзыв
Школьный
«Разговоры о важном»
04.04.2023 65
День космонавтики
Всемирный
день
Земли
Акция
«Песни
победы»
Акция «Окна Победы»
Линейка к 78-летию
Победы в Великой
Отечественной войне
Квиз
«История
Великой
Отечественной
войны»
Форум
«Объединяя
сердца»
День солидарности в
борьбе с терроризмом,
акция «Капля жизни»
День
окончания
Второй
мировой
войны-кинолекторий
Международный день
грамотности,
видеоролик
Видеоотзыв
«Разговоры о важном»
Всероссийский
Всероссийский
12.04.2023 30
21.04.2023 15
5 А-Семенов
Анатолий
2 А, 5-9
9 В-Шерф
Виктория,
Мальцева
Кристина
5, 9 А, 9 Б, 9
В
3 Б-Васильева
Тая, Галимова
Екатерина
2 А, 2 Б, 6
3 А, 3 Б
Городской
04.05.2023 20
4
Участие
Всероссийский
Школьный
04.05.2023 04.05.2023 245
1-9
1-9
Участие
Участие
Всероссийский
06.05.2023 25
8 А, 8 Б, 9 А,
9 Б, 9 В
Участие
Городской
18.05.2023 20
2 А, 7 А, 9 А
Участие
Всероссийский
03.09.2023 20
9А
Участие
Всероссийский
03.09.2023 18
3А
Участие
Всероссийский
08.09.2023 7
5
Участие
Школьный
08.09.2023 2
Участие
36
День Байкала, квиз
Всероссийский
13.09.2023 20
37
Акция
Всероссийский
«Вдохновленные
мужеством»
Онлайн-Акция «Если Городской
тебе будет грустно»
14.09.2023 13
5-Хлюзов
Александр,
Юмакова
Варвара
4 А, 5, 6 А, 6
Б
7
20.09.2023 9
2А
Участие
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
38
10.04.2023 2
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
26
39
40
41
42
43
44
Мотивационные
сборы
Классная встреча
Акция
«Близкие,
родные»
к
международному дню
пожилого человека
Классная встреча
Чемпионат
по
оказанию
первой
помощи
День отца, мастеркласс
Городской
23.09.2023 15
7, 8 А, 9 Б
Участие
Городской
Всероссийский
27.09.2023 10
02.10.2023 34
7
3 Б, 4 А, 7
Участие
Участие
Городской
Всероссийский
03.10.2023 10
10.10.2023 10
9А
9 А, 9 Б
Участие
Участие
Всероссийский
12.10.2023 22
Помощь в
организации и
проведении 8
А-Емельянова
Полина, 9 БТрепова
Полина
6 А-Андреев
Роман,
Громов
Вячеслав,
Корелина
Софья
Помощь в
проведенииЕмельянова
Полина, 8 А
2 Б-Красиков
Егор, 3 БНемешева
Елизавета,
Кудряшов
Глеб
2 А, 4 А, 9 А
Участие
3 А, 3 А, 7, 8
А, 8 Б, 9 Б
7
Участие
2 А, помощь в
проведенииГазизова
Кристина-8 А
2 А, 2 Б, 3 А,
3Б
2 А, 2 Б. 3 Б, 6
А, 6 Б, 9 Б
4 А, 4 Б, 5
Участие
4 А, 8 А, 8 Б,
9 А, 9 Б
Участие
45
Акция
«Читай
первыми»
46
Международный день Всероссийский
школьных библиотек,
мастер-класс
25.10.2023 18
47
Акция
#Бабушки Всероссийский
Дедушки Первых
28.10.2023 3
48
День
народного
единства, настольная
игра+кинолекторий
Слет-форум «Время
первых»
Акция «Первые в
походе»
День матери, мастеркласс
Всероссийский
04.11.2023 18
Городской
11.11.2023 25
Всероссийский
14.11.2023 6
Всероссийский
26.11.2023 14
Акция «Мама первое Всероссийский
слово»
День Герба России
Всероссийский
26.11.2023 50
День инвалидов, акция Всероссийский
«Белая лента»
Классная встреча с Школьный
волонтером
04.12.2023 -
49
50
51
52
53
54
55
с Всероссийский
24.10.2023 3
01.12.2023 83
06.12.2023 32
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
Участие
27
56
57
Посвящение
в Школьный
«Орлята России»
Мастер-класс
по Всероссийский
изготовлению
новогодней игрушки
19.12.2023 24
2 А, 3 Б
Участие
28.12.2023 54
1-9
Участие
С 01.09.2023 г. в школе функционирует Центр детских инициатив (далее - ЦДИ), цель
которого - создание условий для всестороннего развития детей и подростков, детских и
юношеских общественных объединений. На базе ЦДИ проводятся заседания Совета
старшеклассников, Родительского и Управляющего советов школы, Штаба воспитательной
работы, актива Движения Первых, а также различные мероприятия социальной
направленности. Руководит ЦДИ советник директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями.
Также с 01.09.2023 г. в школе создан и эффективно функционирует Штаб воспитательной
работы (ШВР), цель которого – создание целостной системы воспитания школы. В 2023-2024
уч. году проведено 4 заседаний ШВР, руководит работой Штаба заместитель директора по
воспитательной работе. Результат деятельности ШВР: повышение согласованности действий
различных школьных субъектов и структур, что в свою очередь ведет к повышению
результативности воспитательной работы в целом.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Организация профилактической работы необходима для:
оздоровления условий воспитания и жизни детей, когда ситуация создает угрозу для их
нормального развития;
влияния на детей, допускающих отклонение в своих действиях, так чтобы неправомерные и
безнравственные привычки и взгляды не смогли закрепиться в их сознании;
пресечения и выявления источников антиобщественного воздействия.
Проведение профилактических работ ориентировано на:
выявление неблагоприятных условий воспитания и жизни до того, как они отразились на
действиях, процессе формирования взглядов конкретных детей;
обнаружение и устранение источников негативного влияния на подростков, способных
склонить их к антиобщественным поступкам.
В 2023 году проведены следующие профилактические мероприятия по укреплению и
сохранению здоровья: классный час о режиме дня с обсуждением видеофильмов, занятие с
элементами тренинга «Учимся мыслить позитивно», «Опасности сети Интернет», «
Профилактика суицидального поведения»
Участие учащихся МОУ ООШ №5 в спортивных мероприятиях 2023 г.
№
Название
Дата
Место
Участники
Результаты
п\п
проведения
проведения
Участие
1 Первенство города по 25.01.2023 г. МОУ СОШ им. Учащиеся 2
гимнастике
среди
К.Н.Новикова
«А» класса
14 человек
учащихся 2-х классов
11.02.2023 г. Лыжная трасса в
Учащиеся
Участие
2 Всероссийская
массовая лыжная гонка
районе АУ КГО 1-9 классов
76 человек
«Лыжня России-2024»
«ФОК»
по
28.02Лыжная трасса в
Учащиеся
Участие
3 Соревнования
лыжным гонкам среди 01.03.2023 г. районе АУ КГО 5-9 классов
20 человек
учащихся
«ФОК»
10 –
общеобразовательных
девочек
организаций,
10 посвященных памяти
мальчиков
Л.В.Поспеловой
28
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Оздоровительный
03.03.2023 г.
лыжный
фестиваль
«Качканарская
снежинка 2024»
Оздоровительный
03.03.2023 г.
лыжный
фестиваль
«Качканарская
снежинка 2024»
Товарищеский матч по 21.03.2023 г.
волейболу
среди
учащихся МОУ ООШ
№5 и Лицея №6
Городские
10.04соревнования
по 21.04.2023
волейболу «Весенний
кубок» среди учащихся
ОУ
Стадион
«Горняк»
Учащиеся
1-4 классов
Лыжная трасса в
районе АУ КГО
«ФОК»
Учащиеся
5-9 классов
II место мал 8
кл
30 человек
Спортзал Лицей
№6
Учащиеся
8-9 классов
Мл. гр. I место
Ст. гр. II место
15 человек
Спортзал МОУ
СОШ №7
Учащиеся
5-9 классов
05.05.2023 г.
Стадион
«Горняк»
Учащиеся
1-4 классов
Ст. гр. мал 4
место
Мл. гр. мал 4
место
Дев III место
23 человека
Участие
30 человек
09.05.2023 г.
Проезжая часть
ул. Свердлова
1 команда
5-6 классы
2 команда
7-9 классы
Участие
19 человек
13.0514.05.2023 г.
МОУ СОШ №2
4 класс
Участие
23 человека
16.09.2023 г.
Стадион
«Горняк»
Учащиеся
1-9 классов
Участие
100 человек
19.09.2023 г.
Стадион
«Горняк»
Учащиеся
2-9 классов
Участие
22 человека
26.09.2023 г.
МОУ СОШ №7
7 класс
по
мини- 27.09.2023 г.
на
кубок
А.С. среди
с ОВЗ
СК «Спутник»
64-я
традиционная
легкоатлетическая
эстафета, посвященная
78-й
годовщине
Победы в ВОВ
64-я
традиционная
легкоатлетическая
эстафета, посвященная
78-й
годовщине
Победы в ВОВ
Соревнования «Старты
надежд»
среди
учащихся 4-х классов
ОУ
в
зачѐт
спартакиады
школьников
Всероссийский
день
бега «Кросс Нации2023»
Городской
легкоатлетический
кросс «Золотая осень»
Первенство города по
легкой атлетике сред 7х классов ОУ
Турнир
футболу
Данилова
учащихся
3 кл - 5 место
4 кл – 4 место
20 человек
I м. метание дев
III м. метание
мал
III м. прыжки в
длину с места
Общекомандное
III место во 2-й
группе
16 человек
Учащиеся 6
III место
«Б» класса
8 человек
29
15
Соревнования
по 18.11.2023 г.
легкой атлетике среди
учащихся с ОВЗ
Легкоатлетическ
ий манеж
стадиона
«Горняк»
16
Соревнования
по
20.11волейболу
среди 30.11.2023 г.
учащихся ОУ в зачѐт
спартакиады
школьников
Соревнования
по
11.12баскетболу
среди 19.11.2023 г.
учащихся ОУ в зачѐт
спартакиады
школьников
МОУ СОШ №7
17
МОУ СОШ №7
Учащиеся 6 В личном зачете
«Б» класса одно II и одно III
места.
В командном
зачете II место
4 человека
Учащиеся
II место во 2-й
8-9 классов
группе
Учащиеся
8-9 классов
II место во 2-й
группе
Большую работу в школе проводит отряд юных инспекторов движения. Основные
направления работы отряда: проведение тематических бесед, викторин, познавательных игр
с обучающимися начальных классов; разработка маршрутов «Мой безопасный путь в
школу», памяток по безопасности на дороге для учащихся и родителей; участие в акциях,
квестах, городских рейдах на дорогах совместно с родителями, педагогами, сотрудниками
ОГИБДД. Наиболее интересные мероприятия: Посвящение первоклассников в Юные
пешеходы; игра «Правилам движения – наше уважение!» для учащихся 1 классов;
«Родительский патруль» из числа родителей 1-5 классов «Проверка на наличие у
обучающихся маршрутов безопасности, памяток безопасности в дневниках и
световозвращателей на портфелях обучающихся», «Безопасность детей: правила перехода
проезжей части дороги», «Правила движения не для нарушения!»; «Иди туда, где переход,
ты отличный пешеход!»; акция в рамках единого Дня световозвращателя; участие в
городском конкурсе «Безопасные дороги». Старшеклассники приняли участие в социальной
акции «Внимание, дети».
Профилактическая работа с обучающимися.
Согласно Федеральному закону от 24.06.1999г. № 120 «Об основах системы профилактики
правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на разных
формах учета, а также с учащимися «группы риска» ведется индивидуальнопрофилактическая работа, основными формами которой является следующее:
- посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания,
организацией свободного времени несовершеннолетнего, занятостью в каникулярное время,
подготовкой к урокам;
- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям, оказание
помощи в ликвидации пробелов в знаниях;
- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками заместителя
директора по ВР и УВР;
вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию
социальных проектов, занятость их в объединениях дополнительного образования.
Деятельность педагогического коллектива направлена на раннюю профилактику
противоправного поведения учащихся.
Направления профилактической работы следующие:
1. Профилактика безнадзорности и беспризорности
30
Социальный паспорт МОУ ООШ №5 2023-2024 учебный год
№ наименование показателя всего % от числа
в том числе
учащихся
1-4 кл.
5-9 кл.
1 Количество учащихся в
ОУ
246
10-11
кл.
97
149
-
2 Информация о семьях:
дети из полных семей
136
55,3
62
74
-
дети из неполных семей
110
44,7
35
75
-
многодетные семьи
52
21
31
29
малообеспеченные семьи
10
4,06
социально
неблагополучные
11
4, 47
-на персучете
3
-на учете в ПДН
-на внутреннем учете
10
-
8
8
-
1,22
3
1
-
10
4,06
7
6
-
1
0,4
-
1
-
дети - инвалиды
11
4,47
5
6
-
Дети с ОВЗ
89
36,17
37
52
-
опекаемые дети
15
6,09
5
10
-
дети из многодетных
семей
75
30,48
40
35
-
дети из
малообеспеченных семей
10
4,06
-
10
-
дети-мигранты
-
-
-
-
-
на учете в ПДН
14
5,69
3
11
-
на внутреннем учете
2
0,81
2
-
на персонифицированном
учете
4
1,62
1
3
-
вернувшиеся из
спецучреждений
-
-
-
-
-
условно осужденных
-
-
-
-
-
проживают у
родственников
-
-
-
-
-
Из них:
3 Информация о детях:
С целью профилактики безнадзорности, беспризорности и предотвращения бродяжничества
среди детей в школе осуществляется строгий учет пропущенных уроков и ведется
профилактическая работа по ликвидации пропусков уроков без уважительной причины.
Алгоритм профилактической работы в МОУ ООШ №5 следующий:
классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в
электронном классном журнале;
31
- учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о
пропусках уроков учениками;
- классными руководителями за неделю регистрируются сведения о пропусках уроков без
уважительной причины в журнале учета пропусков уроков, выявляется причина пропусков;
- о пропусках уроков классный руководитель в тот же день сообщает родителям (запись в
дневнике, звонок по телефону, посещение семьи);
- проводится с ребенком и семьей профилактическая работа классным руководителем, зам.
директора по ВР, педагогом-психологом;
- ежемесячно в Управление образованием г.Качканара подаются сведения о детях,
длительно не посещающих ОУ (более 30%).
Сравнительный анализ пропусков уроков за 2020г., 2021г.,2022г.
Январь
Февраль
Март
2021 год
100% (учащийся 7
кл.)
100% (учащийся 8
кл.)
100% (учащийся 7
кл.)
100% (2 уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (учащийся 7
кл.)
100% ( уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
Апрель
100% (учащийся 7
кл.)
100% ( уч-ся 8 кл.)
63% (уч-ся 6 кл.)
Май
100% (учащийся 7
кл.)
100% ( уч-ся 8 кл.)
63% (уч-ся 6 кл.)
сентябрь
83% (учащаяся 9
класса)
100% (учащаяся 9
кл.)
36 % (уч-ся 9 кл.)
33% (уч-ся 9 кл.)
41% (уч-ся 9 кл)
октябрь
2022 год
100% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
79% (уч-ся 9 кл.)
55% (уч-ся 7 кл.)
58% (уч-ся 8 кл.)
56% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 8 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
80% (уч-ся 8 кл.)
87% (уч-ся 9 кл.)
52% (уч-ся 8 кл.)
48% (уч-ся 8 кл.)
67% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 9 кл.)
100% (уч-ся 7 кл.)
80% (уч-ся 8 кл.)
50% (2 уч-ся 8 кл.)
58% (уч-ся 7 кл.)
100% (2 уч-ся 9 кл.)
100% (2 уч-ся 9 кл.)
77% (уч-ся 9 кл.)
73% (уч-ся 9 кл.)
50% (уч-ся 8 кл)
2023 год
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
55% (уч-ся 5б кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 5б кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
33% (уч-ся 8б кл.)
55% (уч-ся 7б кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
100% (уч-ся 7б кл.)
58% (уч-ся 8б кл.)
35% (уч-ся 8б кл.)
68% (уч-ся 5б кл.)
42% (уч-ся 7б кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
100% (уч-ся 9б кл.)
100% (уч-ся 8а кл.)
100% (уч-ся 9а кл.)
53% (уч-ся 9б кл.)
36% (уч-ся 8б кл.)
34% (уч-ся 8б кл.)
32
ноябрь
декабрь
55% (уч-ся 7 кл.)
57% (уч-ся 7 кл.)
100% (уч-ся 8 кл.)
90% ( 2 уч-ся 9 кл.)
95% (2 уч-ся 7 кл.)
100% (2 учащихся 9
кл.)
50% (уч-ся 9 кл.)
47 % (уч-ся 7 кл.)
95% (уч-ся 7 кл)
100% (3 уч-ся 9
классов)
88% (уч-ся 9 кл)
73% (уч-ся 9 кл.)
100% (2 уч-ся 9 кл.)
65% (уч-ся 9б кл.)
69% (уч-ся 8б кл.)
-
С целью профилактики безнадзорности и беспризорности в течение 2023 года проведены
следующие мероприятия:
- Составление социального паспорта класса, школы с целью выявления и определения
статуса семьи и ребенка.
- В 2023 году было рассмотрено 12 ходатайств учащихся на заседании комиссии «Всеобуч»
при Управлении образованием г.Качканар
- Организована профилактическая операция «Подросток»:
- участие в заседании ТКДНиЗП по вопросам летней занятости несовершеннолетних,
- участие родителей в акции «Родительский патруль»,
- готовности учащихся к новому учебному году;
- один из вопросов педагогического совета «Состояние правонарушений среди
несовершеннолетних в летний период»;
- целевой инструктаж с педагогами и сотрудниками школы «Действия сотрудников при
обнаружении опасного предмета»;
- методический семинар для классных руководителей «Планирование воспитательной и
профилактической работы на 2023/2024 учебный год»;
- классные часы, правовые беседы: «Как влияют вредные привычки на подростка»,
«Бережное отношение к своим вещам», «Правонарушения: причины, ответственность»,
«Места, где детям нельзя находиться» и т.п. (238 учащихся);
- ознакомление учащихся 5-9 классов «О внесении изменений в отдельные законодательные
акты РФ по вопросу охраны здоровья граждан от последствий употребления
никотинсодержащей продукции» №303-ФЗ от 31.07.2020г. и с Федеральным законом «Об
охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий
потребления табака»;
- индивидуальная беседа с учащимися, состоящими на учете «Занятость в каникулярное
время», «Занятость в дополнительном образовании» (18 учащихся);
В рамках профилактической операции «Подросток» проведена профилактическая и
реабилитационная работа с несовершеннолетними «группы риска», а также состоящими на
различных видах учета:
- составление и реализация индивидуальной программы работы с детьми «группы риска»
(18шт.),
- проведение профилактических бесед с несовершеннолетними с целью коррекции их
общения и поведения (8 бесед),
- посещение уроков с целью наблюдений за несовершеннолетними «группы риска»,
- разбор конфликтных ситуаций (3 ситуации),
- содействие в трудоустройстве и организации летней занятости,
- своевременное информирование родителей о проблемах несовершеннолетних,
- проведение бесед, консультаций для родителей и детей «группы риска» (9 бесед),
- составление характеристик на детей «группы риска» и ходатайств о снятии с учета (2
характеристики и 2 ходатайства),
- оказание помощи в рамках акции «Помоги собраться в школу» (4 семьи).
33
Приняли участие в профилактических мероприятиях, организованных субъектами системы
профилактики: подготовка информации об учащихся, семьях с целью посещения в рамках
городского рейда, участие в городских рейдах; подготовка информации для ТКДНиЗП, ОВД,
УО по летней занятости детей «группы риска». В конце учебного года классными
руководителями проведены мероприятия по информированию несовершеннолетних и их
родителей о недопустимости нахождения детей в ночное время в общественных местах без
сопровождения родителей или лиц, осуществляющих мероприятия с участием детей.
За 2023 год не выявлены факты жестокого обращения в отношении несовершеннолетних.
2. Профилактика правонарушений, преступлений
год
2020 год
2021 год
2022 год
2023 год
год
Количество учащихся, состоявших на всех видах учета
ПУ
ПДН
ВШУ
8
11
20
4
13
19
2
14
18
2
13
14
Совершено
преступлений
2020
5 преступлений
2021
6 преступлений
2022
0 преступлений
2023
0 преступлений
Совершено
правонарушений
нет
5 правонарушений
8 правонарушений
1 правонарушение
На каждого учащегося, состоящего на учете, составлен план индивидуальной
профилактической работы, который реализуется в течение учебного года заместителем
директора по ВР, педагогом-психологом, классным руководителем, советников директора по
воспитанию, педагогом-организатором.
В индивидуальный план профилактической работы входят следующие формы работы:
- наблюдение за поведением несовершеннолетних;
- ежедневный контроль за посещаемостью учащихся, своевременное информирование
родителей (законных представителей);
психологическое
сопровождение
учащихся
(психологическая
диагностика,
информирование о результатах анкетирования родителей (законных представителей),
классного руководителя);
- организация занятости в дополнительном образовании, индивидуальные беседы с
учащимся по поводу организации свободного времени, организация летнего отдыха;
- профилактические беседы, занятия (пропаганда здорового образа жизни, формирование
ценностных ориентаций, законопослушного поведения);
- привлечение к участию в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях;
- родительские собрания, индивидуальные консультации для родителей;
- сотрудничество с субъектами профилактики (УО, ТКДНиЗП, ПДН, ЦСПСиД). Проводимая
профилактическая
работа
и
отсутствие
повторных
правонарушений
среди
несовершеннолетних в 2023 году позволило снять с учета ПДН и ВШУ 6 учащихся. В
34
течение 2023 года планировалась и проводилась профилактическая работа по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних:
В рамках профилактической акции «Единый день профилактики»
с 12.04.2023 по 17.04.2023г. проведены мероприятия:
- индивидуальные профилактические беседы с детьми «группы риска» - 13 учащихся
(Инспектор ПДН Вепрева О.А);
- классный час «Как не стать жертвой и участником преступления» (5,6 классы) - инспектор
ПДН Вепрева О.А.;
- беседа «Преступления, правонарушения и ответственность». (7-9 классы) - инспектор ПДН
Вепрева О.А.;
- «Один дома» (5 классы) - специалисты ЦСПСиД г.Качканара;
- «Энергетические напитки. Польза и вред». Круглый стол (8-9 классы);
- классный час «Правила поведения в школе и на улице». (1-4 классы);
- «Права и обязанности детей от 0 до 18» - специалисты ЦСПСиД г.Качканара;
- анкетирование «Твои права и обязанности»;
- рейд по проблемным семьям.
с 18.10.2023г. по 22.10.2023г. проведены мероприятия:
- классные часы: «Режим дня - основа здоровья. Личная гигиена» (1-4 классы);
- «Секреты общения» - тренинг;
- «Полезные и вредные привычки» беседа – презентация;
- «Ответственность несовершеннолетних за употребление ПАВ» 9 инспектор ПДН Вепрева
О.А.);
- беседа-презентация «Правила конструктивного общения»;
- просмотр
документального видеофильма общественной организации «Общее
дело» «Секреты манипуляции. Алкоголь» 5-9 классы;
- Конкурс презентаций «Мы против наркотиков!», урок ОБЖ;
- Выставка рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни!»;
- Рейд по семьям, состоящих на персонифицированном учете в территориальной комиссии,
профилактическом учете ПДН МО МВД России «Качканарский» (посещено 8 семей).
Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних является одной из форм
работы школы по профилактике правонарушений и иных норм асоциального поведения
учащихся. Заседания проводятся раз в месяц. Классный руководитель всегда присутствует на
заседаниях и представляет информацию о проблемах учащегося и профилактической работе
с ребенком и семьей. В состав совета входят: администрация ОУ (директор, зам. директора
по учебно-воспитательной работе, по воспитательной работе), педагог-психолог. По
согласованию приглашается инспектор ПДН. Основные задачи Совета включают в себя:
- выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не
посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в
образовательном учреждении;
- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним,
имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
- выявление семей, находящихся в социально опасном положении;
- оказание помощи семье в обучении и воспитании детей;
- разработка и реализация мер по повышению эффективности профилактической работы с
учащимися, находящимися в социально опасном положении, по их воспитанию и получению
ими общего образования;
- привлечение несовершеннолетних к участию в спортивных секциях, технических и
иных кружков, клубов и др.
В 2023 году состоялось 9 заседаний Совета по профилактике правонарушений. На
заседаниях рассматривалось 34 ходатайств на учащихся с проблемами обучения, поведения,
пропусков уроков без уважительной причины. 1 учащийся решением Совета поставлен на
внутришкольный учет, 6 учащихся решением Совета сняты с учета.
35
Классными руководителями проведены правовые часы, классные часы, беседы по
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних: Правовые часы: «Я принимаю
ответственные решения», «Мой выбор», «Я живу в России: права ребенка», «Правила
обязательные для всех», «Берегите язык» (нецензурная брань: почему она получила
распространение), «Научитесь говорить «Нет»., «Учимся отвечать за свои поступки»,
«Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних», «Что значит быть настоящим
человеком», «Мобильный телефон в школе» (ответственность за сохранность личного
имущества), «О культуре речи, о недопустимости нецензурных выражений», «Правила
поведения в школе. Сквернословие и мат», «Что значит быть нужным людям»,
«Сквернословие», «Я утверждаю себя. Положительные и отрицательные способы
самоутверждения», «Как вести себя в обществе». Беседы: «Сохранность личного имущества
школьников», «Умей отвечать за свои поступки», «Нецензурная брань: откуда она
появилась, почему мы ее употребляем и как с ней бороться», «О правилах пользования
мобильным телефоном в учебном заведении», «О правилах поведения в школе на переменах
и в классе на уроках», «Свободное время мы проводим с пользой», «Правила поведения в
школе: этикетные формы приветствия и прощания», «Мои поступки и ответственность за
них».
3. Профилактика конфликтов.
В 2023 году в комиссию по урегулированию конфликтов заявлений не поступало.
В течение года классными руководителями проведены правовые часы, классные часы,
беседы: «Ты мой друг и я твой друг», «Учимся вежливости», «Дружба чудное слово», «Я
хочу с тобой дружить», «Бумеранг добра», «Взаимоотношения в семье», «Что такое
дружба?», «О вежливом общении между сверстниками», «Семья и семейные ценности»,
«Мир эмоций», «Загляните в мамины глаза» (обсуждение жизненных ситуаций), «Конфликт
и способы его разрешения», «Самооценка подростка», «Счастливая семья. Как жить в мире с
родителями?», «Великий дар – уметь прощать». Просмотр и обсуждение мультфильмов
«Настоящий друг», «Правила дружбы».
4. Профилактика наркомании, алкоголизма и курения
Участие в ежегодной акции «За здоровье и безопасность наших детей», «Сообщи, где
торгуют смертью».
В 2023 году социально-психологическое тестирование на предмет раннего выявления
незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ должны были
пройти 58 учащихся 7-9 классов, из них 56 учащихся прошли тестирование, 2 - отказ.
В течение 2023 года классными руководителями проведены правовые часы, классные часы,
беседы: «Твой выбор», «Тебе предложили, а ты откажись», «Будь здоров», «Рискованное
поведение. Ответственность за свое здоровье и безопасность», «Нет наркотикам!»…
5. Профилактика заболеваний ВИЧ-инфекции
Классными руководителями проведены классные часы, пятиминутки: «ВИЧ – что это
такое?», «Что должен знать о ВИЧ- инфекции каждый», тематическая беседа о профилактике
СПИДа, «Я хочу жить». Просмотр и обсуждение видеоролика «СПИД/ВИЧ», «СПИД.
Ярлык» и др.
6. Профилактика суицидального поведения
Ежегодно в школе проводятся мероприятия по профилактике суицидального поведения
среди несовершеннолетних. Основными причинами для попытки самоубийства могут стать:
ситуация в семье, конфликты с родителями и друзьями, возникшее одиночество, унижения,
которым подвергаются подростки со стороны сверстников, а также существует и огромное
влияние средств массовой информационной культуры.
В 2023 году проведены мероприятия по профилактике суицидального поведения среди
несовершеннолетних:
- педагогом-психологом разработаны памятки для подростков «Принимать себя», «Как вести
себя в конфликтах с родителями», «Меня никто не понимает»;
- педагогом-психологом проведены индивидуальные консультации для обучающихся 9-х
классов по подготовке к ОГЭ;
36
- проведено родительское собрание для родителей учащихся 9-х классов «Психологические
особенности подготовки к экзаменам»;
- профилактическая акция «Жизнь не игра, перезагрузки не будет!»: классные часы, беседы,
диспуты «Я люблю тебя жизнь…», «Жизнь прекрасна!», «Жизнь одна», «Как снять
тревожность перед экзаменами», занятие с элементами тренинга «Цени свою жизнь»;
- на сайте школы размещен номер детского телефона доверия.
- групповые занятия с учащимися 7-х классов на формирование эмоционально-волевой
сферы, снятие нервно-психического напряжения;
- индивидуальная работа педагога-психолога с выявленными детьми «группы риска»:
углубленная диагностика, консультационные беседы, индивидуальная профилактическая
работа.
- ежемесячный контроль за аккаунтами учащихся. При выявлении проблем информируются
родители учащихся, проводится индивидуальная беседа с учащимися. К сожалению, на
сегодняшний день, не у всех учащихся можно просмотреть аккаунт, т.к. закрыт профиль
учащегося или имеет страницу под другой фамилией. Данная проблема также озвучивается
родителям. Выявленные проблемы: выставляют в своем аккаунте фотографии, картинки из
интернета, не зная сути проблем; проявляют интерес – услышали, узнали, демонстрация для
других, для взрослых, как отреагируют другие на это (детям не хватает внимания со стороны
родителей).
Классные часы, беседы: «Вверх по лестнице жизни или мои жизненные ценности», «Как
здорово жить!», «Я люблю тебя жизнь!», «Искусство жить. Как быть счастливым», «Цени
свою жизнь» с элементами тренинга, «Планируй свое будущее», «Жизнь дана на добрые
дела», «Как прекрасен этот мир», «Мир эмоций и чувств. Как управлять ими?» и т.п.
На педсоветах, совещаниях при директоре, заседаниях ШМО классных руководителей,
общешкольных родительских собраниях, рассматриваются вопросы профилактики
правонарушений:
- «Обеспечение преемственности в организации работы классного руководителя с детьми и
подростками по формированию навыков здорового образа жизни на всех ступенях
образования» декабрь 2023 г.;
- «Результаты профилактической работы в ОУ» 26.12.2023г.;
- «Единые требования к безопасности и правила внутреннего распорядка учащихся.
Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения, Правила личной
безопасности для детей, информационной безопасности»
родительское собрание
07.09.2023г..
Администрацией ОУ в 2021, 2022, 2023 г.г. осуществлялось информирование органов и
учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений ОО по исполнению
требований ст. 9 ФЗ № 120.
Направлено 42 информации субъектам системы профилактики.
2021г.: 2 – в ТКДНиЗП, 7 – в МО МВД РФ «Качканарский», 2 – Управление образованием
Качканарского городского округа, 3 – Управление социальной политики.
2022г.: 3 – в ТКДНиЗП, 15 – в МО МВД РФ «Качканарский», 7 – Управление образованием
Качканарского городского округа, 3 – Управление социальной политики.
2023г.: 2 – в ТКДНиЗП, 16 – в МО МВД РФ «Качканарский», 12 – Управление образованием
Качканарского городского округа, 2 – Управление социальной политики.
Повышение квалификации в области воспитания и профилактики
- Повышение квалификации по программе «Профилактика девиантного поведения
обучающихся в школах с низкими образовательными результатами», 24 часа, 2021г..
(Мызникова Е.В.)
37
- Повышение квалификации по программе «Организация взаимодействия в разновозрастном
детском коллективе», 24 часа, 2021г., (Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Деятельность классного руководителя по
реализации программы воспитания в образовательной организации», 108 часов, 2021г.,
(Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Подготовка педагога к организационнометодическому сопровождению участников областного проекта «Будь здоров!», 24 часа,
2021г., (Воронцова Е.А., Киселева Т.В., Иванцова Н.И., Вязовецкая С.В., Гапак О.Н.,
Мызникова Е.В., Питиримова Ю.О., Сабирьянова Ю.В., Карпова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Мониторинг информационногоконтента
несовершеннолетних в работе классного руководителя», 16 часов, 2021г., (Воронцова Е.А.,
Киселева Т.В., Иванцова Н.И., Вязовецкая С.В., Гапак О.Н., Мызникова Е.В., Питиримова
Ю.О., Сабирьянова Ю.В., Карпова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Основы обеспечения информационной
безопасности детей», 36 часов, 2021г. (Мызникова Е.В.)
- Международный научно-образовательный форум «Воспитание как стратегический
национальный приоритет», 2021г. (Мызникова Е.В.)
- Международный практический «Инфофорум» «Буллинг в школе: как распознать и
устранить»
- Вебинар «Самообразование как один из способов повышения профессионального
мастерства педагогов», 2022г. (Мызникова Е.В.)
- Семинар «Игрофикация. Настольные игры по профилактике ВИЧ-инфекции среди
молодежи», 2022г. (Мызникова Е.В., Крысова Г.А.)
- IV Всероссийская научно-практическая конференция по профилактике аддикций в детской
и молодежной среде «Здоровое поколение», 2022г (Мызникова Е.В., Крысова Г.А.)
- Повышение квалификации по программе «Основные направления деятельности
заместителя директора по воспитательной работе в условиях реализации ФГОС», 108 часов,
2022г. (Мызникова Е.В.)
- Повышение квалификации по программе «Деятельность педагога по организации
взаимодействия с родителями в рамках реализации Федеральной программы воспитания», 36
часов, 2023г. (Мызникова Е.В.)
- «Профилактика ВИЧ-инфекции среди молодежи», 4 часа, 2023г. (Мызникова Е.В.,
Питиримова Ю.О., Крысова Г.А.)
- вебинар «Медиапространство классного коллектива», 2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Организационное развитие команды: медиация и восстановительный подход»,
2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Социальные сети: между возможностями и рисками», 2023г. (Мызникова Е.В.)
- онлайн-тренинг «Эффективная коммуникация с родителями и коллегами в стиле DISC»,
2023г. (Мызникова Е.В.)
- вебинар «Этапы формирования подростковой группы и профилактика травли», 2023г.
(Мызникова Е.В.)
Семинары для классных руководителей
2021 г.: «Использование здоровьесберегающих технологий на уроках как условие привития
детям здорового образа жизни», «Сбор и систематизация информации об обучающемся
класса и его семье через применение технологий работы классного руководителя с семьей»,
«Создание здорового микроклимата в коллективе, гуманизации межличностных отношений,
способствующих реализации способностей каждого ученика»
2022 г.: «Моббинг и буллинг в образовательной организации», «Профилактика суицида в
школе», «Технологии общения», «Современные технологии в воспитательном процессе для
формирования у учащихся гражданственности, патриотизма и национального
самосознания», «Престиж деятельности классного руководителя»
2023 г.:
38
Модуль «Социальное партнерство»
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства предусматривает
продуктивное взаимодействие всех сторон, заинтересованных в развитии и воспитании
подрастающего поколения. В 2023 году МОУ ООШ №5 привлекали к совместной
деятельности социальных партнеров:
- Качканарская городская библиотека имени Ф.Т.Селянина;
- Молодежный центр;
- Центр социальной помощи семье и детям
- Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав
- Дом детского творчества
- Управление образованием
- МО МВД «Качканарский»
- Центр занятости населения
- Качканарская Центральная городская больница
- Пожарно-спасательная часть
- Качканарский городской комитет союза ветеранов Афганистана
- Управление социальной политики
- Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Серов
- Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г.Нижний Тагил
Модуль «Профориентация»
Современный этап развития общества характеризуется высоким динамизмом,
качественными сдвигами во всех областях жизни. Социальный прогресс, возрастание роли
науки и техники, рост культуры требует усиления творческой активности личности,
организованности, дисциплины, повышения требовательности к себе и своей деятельности.
Ориентация в окружающем мире, способность применить свои способности с учетом своих
интересов и нужд общества является главным фактором успешности человека, его
самореализации и успешности жизни.
Все это возможно, если помочь ребенку определить для себя ценностные ориентиры,
научить выделять цели и способы их достижений, развивать внутренний контроль,
саморегулирование деятельности и поведения.
Именно стремление к самореализации является мотивом успешного человека. Человек
получает большое моральное удовлетворение от своего движения вперед и развития.
Проект ранней профессиональной ориентации для школьников «Билет в будущее»
реализуется по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина в рамках
федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». Его
федеральным оператором выступает Фонд гуманитарных проектов.
Целью проекта является формирование готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся 6–11-х классов образовательных организаций.
В рамках проекта «Билет в будущее» проведено 5 профпроб.
·
С 09.09.2023 г. в школе реализуется базовый уровень профориентационного
минимума, цель внедрения которого – выстраивание системы профессиональной ориентации
обучающихся, которая реализуется в учебной, воспитательной и иных видах деятельности.
Профминимум реализуется по шести ключевым направлениям:
профориентация через урочную деятельность;
профориентация через внеурочную деятельность – введение курса внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты» для учащихся 6-9 классов;
профориентация через воспитательную работу
профориентация через дополнительное образование: в большинство дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ с 01.09.2023 г. внесены изменения в
части профориентации;
39
профориентация через взаимодействие с родителями: проведено 3 родительских
собрания.
Структура модуля дополнительного образования
Учебный план по дополнительному образованию разработан на основе учета интересов
обучающихся, и с учетом профессионального потенциала педагогического коллектива.
Системы дополнительного образования в МОУ ООШ № 5 включает в себя следующие
направления:
физкультурно-спортивная направленность;
художественно-эстетическая направленность;
социально-педагогическая направленность;
техническая направленность.
Всего в школе функционируют: 1 полугодие – 10 объединений, 2 полугодие - 12 объединений:
Направление
Физкультурно-спортивная
направленность
Название объединений 1
полугодия
1. «Подвижные игры»;
2. «Волейбол».
Художественноэстетическая
направленность
1. «Дизайнерское искусство»;
2. «Волшебная кисточка»;
3. «Этюд».
Социально-педагогическая
направленность
1. «В теме»;
2.«Юные инспектора
движения»;
3.«Дружина юных пожарных
_ ДЮП»;
4. «Болтушка»;
5. «Учимся говорить
красиво».
Естественно-научная
направленность
Техническая направленность
Названия объединений 2
полугодия
1. «Подвижные игры»;
2. «Волейбол»;
3. «Будь здоров».
1. «Арт-дизайн» (Точка
роста);
2. «Волшебная кисточка»;
3. «Этюд»
1. «Юные инспектора
движения»;
2. «Дружина юных
пожарных _ ДЮП»;
3. «Болтушка»;
1. «Лаборатория № 5»
(Точка роста)
1. «Робототехника» (Точка
роста);
2. Компьютерные
развивающие игры
«Развивайка» (Точка
роста)
Формы занятий детских объединений самые разные: лекции, беседы, игра, диспут,
экскурсия, коллективное творческое дело и др…
Отчѐтные и итоговые занятия проводятся в форме тематического тестирования,
анкетирования, собеседования, зачетного концерта, выставки творческих работ, открытого
занятия с подведением итогов за год.
В процессе реализации программ дополнительного образования предполагается достижение
определенных общих результатов обучения (по каждому объединению такие ожидаемые
результаты прописываются педагогом индивидуально в программе дополнительного
образования), здесь:
40
когнитивные (знания, навыки, умения, полученные на занятиях);
мотивационные (появление желания у ребенка заниматься данным видом
деятельности);
эмоциональные (развитие качеств позитивно положительного состояния –
удовлетворенности, любознательности, стремление познавать и открывать новое и др.);
коммуникативные (понимание и принятие норм и правил общения, поведения,
взаимоуважения, доброжелательности, ответственности и обязательности, признания
прав всякого человека на самостоятельность и независимость);
креативные (творческое восприятие окружающей действительности, потребность
создания нового, поиск нестандартного решения, получения удовлетворения от творческого
процесса).
Все проводимые мероприятия расширяют кругозор учащихся, повышают интерес к учебе,
прививают навыки культурного поведения и общения, способствуют здоровому развитию
личности каждого ребенка. Организация дополнительного образования в школе имеет свои
особенности: с одной стороны – она реализует потребности детей, а, с другой стороны, в ней
должны учитываться интересы образовательного процесса в целом. Выбор направленностей
в формировании системы дополнительного образования в МОУ ООШ №5 в 2023 году
основан на соединении уже сложившихся (традиционных) апробации и развитии новых
(внедрение ФОП).
Для отслеживания результатов деятельности учащихся в объединениях дополнительного
образования проводятся мониторинги, анкетирование, тестирование, собеседование и т.д.
Хорошим показателем работы является участие детского объединения в мероприятиях,
конкурсах, концертах, олимпиадах, конференциях, выставках, фестивалях и т.д.
Направления
Состав объединений 2023 года
Начальное общее
Основное общее
образование
образование
26
20
физкультурно-спортивная
направленность
художественно-эстетическая
14
33
направленность
социально-педагогическая
33
направленность
естественно-научная направленность
8
техническая направленность
12
8
Всего учеников: (164 человек)
52
102
Заявок в навигаторе
(всего: 164
52
102
человек)
40 человек посещают несколько кружков: 164 всего; зачислены в навигаторе – 164.
Учащиеся школы стабильно посещают несколько объединений. Учитывая каждого
ребенка один раз, получается следующее процентное соотношение:
№
п/
п
Образовательное
учреждение
Общая численность
детей в возрасте от
5 до 18 лет,
обучающихся в
образовательном
учреждении
Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет,
обучающихся по дополнительным
образовательным программам, в
общей численности детей этого
Чел.
%
41
1
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Основная
общеобразовательная
школа № 5»
247
164
66,4
В 2023 году все ученики, стабильно присутствующие на школьных занятиях, посещали
объединения дополнительного образования.
Год.
2021
2022
2023
Процент
обучающихся
в
объединениях дополнительного
образования от общего числа
учащихся в школе
53,3 %
63,3 %
66,4 %
5. Продолжительность уроков (занятий), учебных недель (пяти- или шестидневка),
учебного и каникулярного времени в рамках полугодия. Продолжительность учебного года,
каникул устанавливается календарным учебным графиком, Годовой календарный график
является частью образовательной программы и утверждается приказом директора МОУ
ООШ №5.
Обучение в МОУ ООШ №5 в 2023 учебном году велось в одну смену.
- в 1-4 классах и специальных (коррекционных) классах по 5-ти дневной учебной неделе;
- в общеобразовательных 6-9 классах по 6-ти дневной учебной неделе. Продолжительность
урока во 2– 9-х классах составляет 40 минут.
В соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
СанПиН 2.4.2.2821-10» для облегчения процесса адаптации детей к требованиям
общеобразовательного учреждения в 1-м классе применяется ступенчатый метод
постепенного наращивания учебной нагрузки:
• сентябрь, октябрь - 3 урока по 35 минут каждый (для прохождения учебной программы
четвертые уроки заменяются целевыми прогулками на свежем воздухе, уроками физической
культуры, уроками - играми, уроками-театрализациями, уроками- экскурсиями);
• ноябрь-декабрь – по 4 урока по 35 минут каждый;
• январь - май – по 4 урока по 40 минут каждый.
В середине учебного дня проводится динамическая пауза (прогулка).
Учебные занятия в Учреждении начинаются в 8 часов 30 минут. В период неблагополучных
санитарно-эпидемиологических условий приход в школу и уроки организованы по
ступенчатому принципу. Проведение "нулевых" уроков в образовательном учреждении не
допускается. После каждого урока учащимся предоставляется перерыв не менее 10 минут.
Продолжительность перемен, на которых организовано питание, увеличена до 20 минут.
Расписание уроков составляется в соответствии с гигиеническими требованиями к
расписанию уроков с учетом умственной работоспособности обучающихся в течение дня и
недели. При составлении расписания уроков используется таблица И.Г. Сивкова, в которой
трудность
каждого предмета ранжируется в баллах.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных
дней и учащихся 1 класса – 37 календарных дней. Продолжительность летних каникул
составляет не менее 8 недель. Продолжительность учебного времени составляет у учащихся
первого класса 33 учебные недели, у учащихся 2-9 классов – 34 учебные недели.
Внеурочная деятельность осуществляется на основе образовательных программ,
42
утвержденных директором Учреждения.
Расписание внеурочной деятельности составляется с учѐтом установления наиболее
благоприятного режима труда и отдыха учащихся и утверждается директором Учреждения.
6. Результаты освоения ФГОС НОО и ФГОС ООО по итогам 2022–2023 учебного года
класс
Кол-во
учащих
ся
на 5
Количество, учащихся закончивших 2022-2023 учебный год
на 4-5
С
Неаттестованные
Неаттестованные
повторное
двойками по уважительной
по неуважительной обучение/академи
причине (болезнь)
причине **
ческая
задолженность
(указать фамилии)
1
18
2а
2б
3а
3б
4
2–4
5а
5б
6
7а
7б
8а
8б
9а
19
12
13
14
23
99
20
12
25
24
16
22
12
16
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
10
1
6
1
7
25
3
1
4
1
0
3
0
1
1
3
0
1
0
5
3
0
1
0
4
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
9б
9в
5–9
ИТОГО
13
10
170
269
0
0
0
1
0
0
13
38
0
0
12
17
0
0
1
1
1
0
4
4
Студенцова Софья
Гузиков Никита
Белоглазов Артем
Белоглазова Ксения
Хадиулина Диана
* - 1. Гузиков Никита, 8б -по приговору суда находится на принудительном лечении в Нижнетагильской
психиатрической больнице № 9 (Черноисточинск), школу в 2022-2023 учебном году не посещал.
** - не аттестованы по причине непосещения занятий: Студенцова С., 8а, Белоглазов А., 9а, Белоглазова К.,
9а, Хадиулина Д., 9б.
Качество знаний
год
2020-2021
2021 -2022
2022-2023
2023 – 2024
(2 четверть)
Начальная школа,%
23
27,4
26,2
26,2
Среднее звено,%
16,6
12,2
7,6
8,7
Школа,%
18,9
17,8
14,4
14,8
Вывод:
Количество "хорошистов" уменьшилось в начальной и средней школе. В среднем по школе
качество образования уменьшилось. Одной из причин является увеличение количества детей с
ОВЗ, невыполнение домашних заданий, неготовность к урокам.
43
Количество неуспевающих
год
2020-2021
2021 -2022
2022-2023
2023-2024
(2 четверть)
-
Начальная школа,%
5,0
0
5,0
0
Среднее звено,%
6,6
6,1
9,4
16,4
Школа,%
6,4
3,9
7,8
10,9
Выводы:
В % соотношении процент неуспевающих вырос в 2022-2023 учебном году
-
Причины не успеваемости в среднем звене – пропуски занятий без уважительной
причины;
-
причины неуспеваемости в начальном
общеобразовательной программой;
-
недостаточный контроль со стороны родителей;
звене:
учащиеся
не
справляются
с
Участие учащихся МОУООШ№5 во Всероссийской олимпиаде школьников и других
конкурсных мероприятиях на различных уровнях.
Итоги участия учащихся МОУООШ№5 в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников (2022– 2023 уч. год)
Наименование мероприятия
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по ОБЖ
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по литературе
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по математике
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по географии
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по физической
культуре
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по биологии
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по истории
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по обществознанию
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по технологии
Кол-во
участников
7
Кол-во
победителей
0
Кол-во
призеров
1
2
1
0
3
0
0
5
0
0
1
0
0
11
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
11
0
2
44
Муниципальный этап Всероссийской
Олимпиады школьников по искусству МХК
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по информатики и
ИКТ
Муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
Всего человек,
% от количества обучающихся 4-9классов
4
0
0
7
0
0
1
0
0
55
(31,6%)
1
(0,57%)
3
(1,7%)
Итоги участия учащихся МОУООШ№5 в школьном этапе Всероссийской
олимпиады школьников (2022 – 2023 учебный год)
Доля обучающихся, принявших участие в школьном этапе Всероссийской олимпиады
школьников, за три последних года
Учебный год
2021 - 2022
2022 - 2023
2023 – 2024
(2 четверть)
Всего обучающихся 4–9
классов на момент
проведения школьного
этапа ВсОШ
200
192
174
Количество
участников
школьного этапа
ВсОШ
166
159
174
Процент от общего
количества
обучающихся
83
82,8
100
Выводы:
- Увеличилось количество призѐров по предметам Муниципального этапа Всероссийской
олимпиады школьников.
- Увеличилось количество обучающихся, принявших участие в школьном этапе
Всероссийской олимпиады школьников.
Выявление, поддержка и развитие интеллектуально одарѐнных детей
№
Наименование
мероприятия
Уровень
Дата
1. Решение проектных Муниципальный 21.04.2023
задач
«Безопасный
Всероссийский 02.12.2023
2.
интернет»
(олимпиада)
Урок цифры
Всероссийский 20.10.2023
3.
Количество
участников
Класс
Результат
4
3а
Участие
20
4а,4б
Участие
23
4а,4б
Участие
4.
Урок цифры
Всероссийский
09.11.2023
23
4а,4б
Участие
5.
Урок цифры
Всероссийский
30.11.2023
21
4а,4б
Участие
45
4
2 «а»
участие
Математический Школьный/очно Март 2023
КВН среди
учащихся 1-2
классов в рамках
недели начального
образования
МОУ ООШ № 5
Муниципальный Муниципальный 18.04.23
8.
фестиваль «Речевой
/очно
калейдоскоп для
обучающихся с
нарушением речи».
9. Конкурс «Украсим Муниципальный 16.11.23
мир стихами»
/очно
8
2 «а»
1 место
1
2 «а»
участие
1
3 «а»
участие
10. Литературный урок
«Ленинград в
блокаде»
Школьный
16.01 -18.01
28
2а,3а, 4а
участие
11.
Литературный час
«Знакомство с
командором» (о В.
Крапивине).
Школьный
14.01
22
6а
Участие
12.
Библиотечный час
«Афганистан болит
в моей душе»
Школьный
16.02
18
8а
Участие
13. Конкурс «Качканар
читающий»
Школьный
24.03
17
8а
Участие
Муниципальный
24.03
Школьный
10-11 .04
6.
Муниципальная
психологическая
игра «Юный
интеллектуал»
МОУ СОШ № 2
Муниципальный
/очно
12.04.23
7.
14.
Конкурс «Живая
классика»
15. Литературный уроквикторина «Первый
космонавт Земли»
16.
Библиотечный час
«Читаем книги
Владислава
Крапивина»
Участие
86
2а,4а, 5а,
участие
7а.
Школьный
20.04
56
6, 7а
участие
46
17. Библиотечный часвикторина «Что за
прелесть эти
сказки…»
Школьный
18. Литературный час к
году А.С. Пушкина
«Про Балду и
Петрушку, про царя
Салтана…»
Школьный
19.
Конкурс чтецов
«Золотая рыбка» по
книгам А.С.
Пушкина.
Школьный
3.10
27
1-4
Участие
20.
Громкие чтения
книг В. Крапивина
«Под парусом
детства» (к дню
чтения)
Школьный
23.10
23
7
Участие
21. Библиотечный урок
«Мои первые
энциклопедии»
Школьный
24, 26 .10
47
3а,4а,4б.
Участие
22. Литературный урок
«Уральские детские
писатели»
Школьный
14.11
41
4а, 5.
Участие
23-24.05
54
1, 2а, 3а,
Участие
3б, 4а.
12-14.09
68
1, 2, 3а,
Участие
4а.
23.
Литературный час
«Дед Мороз и
другие сказочные
герои»
Школьный
22.12
38
3а, 4а, 4б
Участие
24.
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные
дороги»
Всероссийский
Сентябрь
2023
13
3б
Участие
25.
Онлайн-зачѐт по
финансовой
грамотности
Всероссийский
Ноябрь
2023
2
3б
Участие
21.11.2023
12
3б
Участие
26.
Участие в серии
Всероссийский
международных
олимпиад интернетпроекта «Компэду»
«Осенний
фестиваль знаний
2023»
47
27. Онлайн-олимпиада Всероссийский
«Безопасный
интернет»
на учи ру.
Декабрь
Онлайн-викторина Всероссийский
«Открываем
Екатеринбург» на
учи ру.
Декабрь
28.
29.
30.
12
3б
Участие
3
3б
Участие
1
6
1 место
1
5
участие
2023
2023
К
Международный 20.02.2023
Международному конкурс детскоженскому дню
юношеского
«ДАРИТЕ
творчества
ЖЕНЩИНАМ
ЦВЕТЫ!»
Декоративно
Муниципальный
2023
прикладное
творчество
31.
«Встречаем год
дракона!»
Всероссийский
1.12.2024
1
6
1
32.
Интеллектуальная
игра для 1-х классов
«Умники и
умницы»
Городской
15.05.2023
5
1
Участие
33.
Математический
КВН
Школьный
Февраль
2023
10
1
Участие
34.
Квест-игра
«Дорогою добра»
Школьный с
участием
ЦСПСиД
16.11.2023
13
2А
Почѐтная
грамота
35.
Облачные
технологии: в
поисках снежного
Барса
Всероссийский
28.12.2023
2 А-14
2 Б- 10
2 А, 2 Б
Участие
36. Безопасные дороги. Всероссийский
Онлайн олимпиада
Учи.ру
Сентябрь
2023
11
1
Участие
37.
Урок на тему
«Мессенджеры»
Всероссийский
16.11.2023
2 Б-10
2 А-13
«2 А, 2 Б
Участие
38.
Образовательный
марафон «Поход к
знаниям»
Образовательный
марафон
«Мистические
Бермуды»
Всероссийский
30.0425.05.2023
10
1
2 место по
школе
Всероссийский
5.0330.03.2023
7
1
2 место по
школе
39.
48
40.
Образовательный Всероссийский
марафон «Весеннее
пробуждение»
2.0427.04.2023
11
1
2 место по
школе
41.
Образовательный
марафон «Дачный
сезон»
Всероссийский
26.0527.06.2023
6
1
первое место по
школе
Образовательный Всероссийский
марафон
«Солнечный берег»
30.0616.07.2023
7
1
первое место по
школе
Образовательный Всероссийский
29.09марафон
24.10.2023
«Космическое
приключение»
27.1044. Образовательный Всероссийский
марафон
21.11.2023
«Волшебная осень»
8
2А
Участие
8
2А
Участие
Участие во
всероссийской
олимпиаде
«Культура вокруг
нас»
Участие в
46.
образовательном
марафоне «Эра
роботов»
Участие во
47.
всероссийское
олимпиаде
«Безопасный
интернет»
48. Безопасные дороги.
Онлайн олимпиада
Учи.ру
42.
43.
45.
49.
Образовательный
марафон
«Сказочная
Лапландия»
Всероссийский
Декабрь
2023
24
2 А, 2 Б Благодарственн
ое письмо
Всероссийский
22.1117.12.2023
10
Всероссийский
Декабрь
2023
24
2 А, « Б Благодарственн
ое письмо
Всероссийский
Сентябрьоктябрь
2023
18
2 А, 2 Б Благодарственн
ое письмо
Всероссийский 18.12-12.01
6
2А
2А
Участие
Участие
7. Охрана жизни и здоровья. Травматизм.
Для обеспечения сохранения здоровья субъектов образовательного процесса р азработана
программа «Здоровье».
Цель программы: развитие целостной системы, способствующей сохранению и
укреплениюздоровья участников образовательного процесса.
Задачи программы:
1. Сохранение, коррекция и укрепление физического и психического
здоровьяобучающихся
и сотрудников
Муниципального
общеобразовательного
учреждения
49
«Основная общеобразовательная школа №5».
2. Повышение мотивации школьников к здоровому образу жизни, формирование у
нихпотребности в регулярных занятиях физкультурой и спортом.
3. Сотрудничество с общественными и другими заинтересованными организациями.
4. Популяризация форм здоровьесберегающей и коррекционной деятельности
средипедагогов, обучающихся, их родителей и общественности города.
5. Повышение уровня физической подготовленности, спортивного мастерства школьников.
6. Укрепление спортивной базы образовательного учреждения.
Службы, реализующие программу «Здоровье»
1. Спортивно-оздоровительная
2. Медицинская
3. Психологическая
4. Логопедическая
5. Социально-гигиеническая
6. Консультационно-диагностическая
7. Культурно-просветительская
8. «Здоровое питание»
9. Доступная среда.
В течение года проводятся следующие мероприятия:
Составление индивидуальных образовательных программ для учащихся, обучающихся на
дому, и детей с ОВЗ
Составление рабочих программ с учетом здоровьесберегающей составляющей.
Оформление листков здоровья в классных журналах.
Организация оздоровительных режимных моментов при проведении занятий (зарядка,
физкультминутки).
Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на
здоровье учащихся (неподвижная поза на уроке, преобладание словесноинформационного принципа учебного процесса, отсутствие чувственно-эмоционального
фона на уроке)
1. Работа ШМО здоровьесберегающей и коррекционной направленности.
2. Проведение обязательных динамических пауз в начальных классах.
3. Контроль над проведением уроков с позиции здоровьесбережения.
4. Анализ объема домашних заданий.
5. Организация работы с отстающими и слабоуспевающими учащимися.
6. Проведение мероприятий здоровьесберегающей направленности (Дни здоровья; лыжный
спринт, посвященный памяти выпускника МОУ ООШ №5 Логинова А.; кросс, посвященный
памяти первого директора Рогулькина А.И. и т.д)
7. Реализация всех направлений профилактической работы (Профилактика употребления ПАВ,
Профилактика игровой и интернетзависимости и т.д.)
8. Подбор информационных материалов по проблеме здоровьесбережения; организация
постоянного представления информации в школьной библиотеке, на стендах в учебных
кабинетах.
9. Модернизация оснащения медицинского кабинета, логопедического кабинета, кабинета
педагога-психолога.
10. Внедрение различных форм дополнительного образования (творческие объединения,
секции, факультативы, внеурочная деятельность и др.), направленных на формирование
ценности здорового образа жизни.
11. Развитие спортивных секций.
12. Профилактический медицинский осмотр школьников (1 раз в год, по графику)
13. Организация учащихся для АСПОНа (по графику)
14. Проведение профилактических прививок (по графику)
50
15. Проведение бесед и лекций с учащимися о здоровом образе жизни и профилактике
различных заболеваний.
16. Проведение тематических педагогических советов, совещаний, родительских собраний.
17. Ежедневный бракераж готовой пищи.
18. Ведение журнала калорийности продуктов.
19. Педагогическое обследование учащихся.
20. Психологическое сопровождение учащихся.
21. Логопедическое сопровождение устной и письменной речи учащихся.
22. Подготовка и проведение заседаний школьного ПМП консилиума (по плану)
23. Подготовка и проведение методических семинаров, совещаний по работе с детьми с
ограниченными возможностями здоровья.
24. Участие в организации и проведении родительских собраний.
25. Организация и проведение профилактических мероприятий
26. Проведение индивидуальных консультаций для родителей и педагогов.
27. Выявление существующих ограничений и барьеров, препятствующих доступности среды
для детей-инвалидов в образовательном учреждении.
28. Выявление детей – инвалидов, имеющих медицинские показания к переходу на
инклюзивное образование.
29. Контроль мероприятий по реабилитации детей-инвалидов
-психолого-педагогическая реабилитация (коррекционные занятия с учителем-логопедом,
педагогом-психологом)
- творческая реабилитация (занятия в студиях, клубах, объединениях).
30. Проведение обучающих семинаров для педагогов.
Распределение по группам здоровья.
Год
I группа
II группа
III группа
IV группа
V группа
2020
45/ 16%
168/ 60%
61/ 21,6 %
2/ 0,7%
5/ 1,7%
2021
49/18%
148/ 54%
63/23%
2/0,7%
10/3,6%
2022
53/30%
144/54%
62/23%
0
9/3%
Данные рассмотрены на совещании при директоре: распределение по группам здоровья
относительно стабильное с небольшим увеличением количества учащихся 1 группы.
Случаи травматизма во время образовательного процесса.
Год
2019
2020
Случаи
Случаи
травматизма с травматизма с
обучающимися работниками
0
0
1
0
Место
происшествия
Управленческие решения
0
Во время игры
в спортивном
зале
0
Проведѐн внеплановый
инструктаж. Выявлено,
что в процессе игры
ученик неправильно
принял мяч. Инструктаж
заранее был проведен.
Данный несчастный
случай был обсуждѐн на
педагогическом совете.
51
2021
5
0
2022
2023
0
2
0
0
Падение со
ступеней
лестницы – 3.
Контактный
удар на уроке
физической
культуры – 1.
Травма во
время драки 1.
0
Во время игры в
спортивном
зале – 1.
Коридор 1
этажа,
контактный
удар - 1
Проведены внеплановые
инструктажи с
учащимися и педагогами.
Педагогам вынесены
дисциплинарные
взыскания.
0
Проведѐн внеплановый
инструктаж
с
обучающимися
и
педагогами. Педагогам
вынесены
дисциплинарные
взыскания.
Выводы:
1. Соблюдаются права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья с
учѐтом индивидуальных психофизических особенностей учащихся, их интересов и
возможностей ОУ, реализуются рекомендации ТПМПК.
2. При формировании индивидуальных учебных планов детей с ОВЗ учитывались
индивидуальные психофизические особенности учащихся, их интересы и возможности ОУ,
им предоставлена возможность отдельные учебные предметы посещать совместно с
классом,в который они зачислены.
3. Содержательное наполнение компонента ОУ и части, формируемой участниками
образовательных отношений, было определено выбором обучающихся и их родителей
(законных представителей) на основании анкет и бесед на классных часах и родительских
собраниях.
4. ФГОС ООО был реализован во всех 5 -9 классах, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ – в 2 Б,
4Б классах, в 1,3классах – в рамках инклюзии.
5. Согласно требованиям СаНПиН 2.4.2.3286 – 15 для обучающихся с ОВЗ в рамках
внеурочной деятельности предусмотрены обязательные занятия коррекционной
направленности, логопедическое и психологическое сопровождение учащихся.
6. Достаточное количество часов, отведѐнных на индивидуальные и групповые коррекционные
занятия по математике и русскому языку, организованы дополнительные занятия с
учителями-предметниками,
предусмотренцикл занятий
с
педагогами –
психологами и учителями-педагогами.
7. Увеличилось
количество
обучающихся – призѐров муниципального
Всероссийской олимпиады школьников.
8. Все педагоги школы учреждения активно повышают свою квалификацию.
9. Качество знаний стабильно низкое.
10. Отсутствуют случаи травматизма среди учащихся и сотрудников.
этапа
52
8. Востребованность выпускников школы.
Год
Всег
о
2019
2020
2021
20
0
45
17
0
39 + 3
свидет.
0
0
0
3
0
3
7
17
1 -5%
0
7
2022
24
18
5
1
6
9
2023
40
34+2
свидет.
0
4
18
7
Не поступили
8
0
14
0
0
2
0
0
2
0 2
0
0
0 10
1
0
0
0
2
ра
б
ота
1
Це
нт
р
зан
я
тос
ти
-
Прим.
На работу
1
0
Другое
УСПО другой
город
0
Радиотехнику
В 10
класс
УСПО города
Оставлены
на повторное
Получил
и
аттестат
Выпущены
со справкой
Из них
0
0
0
0
0
Из 34 учащихся сдававших ГИА, аттестаты получили - 100% выпускников.
На повторное обучение остались учащиеся в 2023 году, которые были не допущены до ГИА
– Хадиулина Диана, Белоглазов Артем, Белоглазова Ксения, Студенцова София.
Вывод:
Проанализировав ситуацию, администрация школы сделала такой вывод: данные классы в
2023 году успешно сдали ГИА и успешно продолжили обучение в других учебных
заведения. Возросло количество оставшихся на повторное обучение.
9. Внутренняя система оценки качества подготовки обучающихся (ВСОКО)
Внутренняя система оценки качества образования школы (далее – ВСОКО) направлена на
получение объективной информации о состоянии качества реализации образовательных
пограмм на уровне начального общего образования и основного общего образования с
целью принятия обоснованных и своевременных решений по совершенствованию
образовательнойдеятельности и развития образовательной среды школы.
В содержании ВСОКО МОУ ООШ №5 можено выделить три направления:
1. Оценка качества образовательных результатов:
- предметные результаты обучения (результаты текущей и промежуточной аттестации
обучающихся, в том числе результаты ГИА);
- личностные результаты (ведение Портфолио обучающихся);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и т.д.;
- удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством
образовательных результатов.
2. Оценка качества реализации образовательной деятельности:
- реализация образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС;
- реализация программ дополнительного образования (их соответствие запросам участников
образовательных отношений);
- реализация учебного плана и рабочих программ;
- проведение учебных занятий и индивидуальной работы с разными категориями
53
обучающихся;
- реализация плана внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- организация условий для подготовки обучающихся к государственной итоговой
аттестации;
- удовлетворенность обчающихся и их родителей (законных представителей) организацией
урочной и внеурочной деятельности.
3. Оценка качества условий, обеспечивающих образовательную деятельность:
- материально-технические условия образовательной деятельности;
- выполнение санитарно-гигиенических требований;
- обеспечение медицинского сопровождения обучающихся;
- организация горячего питания;
- психолого-педагогическая поддержка участников образовательной деятельности;
- развитие кадрового потенциала и аттестация кадров;
- результаты самоанализа и социологических исследований;
- открытость представления результатов образовательной деятелности.
Организационная структура ВСОКО МОУ ООШ №5, которая занимается внутренней
оценкой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя
администрацию школы, педагогический коллектив, методический совет и школьные
методические объединения.
Администрация школы формирует блок нормативно-правовых актов, регулирующих
ВСОКО, и обеспечивает организацию работы по проведению процедур ВСОКО.
Методический совет и школьные методические объединения принимают участие в
анализе результатов ВСОКО и выработке методических рекомендаций на основе этого
анализа для педагогических работников, классных руководителей, родителей обучающихся.
Педагогический совет содействует определению стратегических направлений
развития школы на основе анализа результатов ВСОКО.
Реализация процедуры ВСОКО МОУ ООШ №5 включает в себя:
- анализ результатов ГИА;
- анализ результатов текущей и промежуточной аттестации;
- анализ результатов административных контрольных срезов;
- анализ результатов федеральных мониторинговых исследований (ВПР и НИКО);
- самоанализ деятельности педагогов;
- анализ выполнения рабочих программ и учебного плана;
- анализ реализации программ дополнительного образования обучающихся.
Обязательным документом ВСОКО является отчет о самообследовании, который
ежегодноразмещается на школьном сайте школы.
Год
2019
2021
2022
2023
Год
Сводные результаты успешности сдачи ГИА за последние три года
Количество выпускников 9 классов, допущенных к ГИА
Общее
Количество
Количество
Количество
Количество
количество выпускников, выпускников, выпускников, выпускников,
выпускнико допущенных
не
сдающих
сдающих
в
к ГИА
допущенных
экзамены в
экзамены в
к ГИА
форме ОГЭ
форме ГВЭ
19
17
2
10
7
42
39
3
13
26
24
23
1
21
2
40
34
4
13
21
Результаты сдачи ГИА в форме ГВЭ
Математика
Количество человек/ процент от общего количества выпускников, сдающих
ГИА в форме ГВЭ
54
2019
2021
2022
2023
Год
2019
2021
2022
2023
Год
2019
2021
2022
2023
Год
2019
2021
2022
2023
Писавших
работу
7
10
2
21
«4»
«3»
«2»
1 - 14%
0
6 - 86%
0
1 - 10%
1- 10%
8 - 80%
0
0
0
2 - 100%
0
3 - 14,2%
2 - 10%
14 - 67%
0
Русский язык
Количество человек/ процент от общего количества выпускников, сдающих
ГИА в форме ГВЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
7
0
5 - 71%
2 - 29%
0
16
1 - 6%
7 - 44%
8 - 50%
0
2
0
1 - 50%
1 - 50%
0
21
4 - 19%
11 –52%
6 - 29%
0
Результаты сдачи ГИА в форме ОГЭ
Математика
Количество человек/ процент от общего количества выпускников, сдающих
ГИА в форме ОГЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
10
1 - 10%
2 - 20%
7 - 70%
0
13
0
0
13 - 100%
0
21
0
0
18 - 85,7%
3 - 14,3%
13
0
1 - 8%
12 - 92%
0
Русский язык
Количество человек/ процент от общего количества выпускников, сдающих
ГИА в форме ОГЭ
Писавших
«5»
«4»
«3»
«2»
работу
10
1 - 10%
3 - 30%
6 - 60%
0
13
0
6 - 46%
7 - 54%
0
21
2 - 9,5%
6 - 28,6%
12 -57,1%
1 - 4,8%
13
0
2 – 15,3%
11 – 85%
0
Учебный предмет
Русский язык
Математика
«5»
Средний балл за экзаменационную работу в форме ГВЭ
Год
2019
2021
2022
3,7
3,6
3,5
3,3
3,3
3,0
2023
4
3,0
Средний балл за экзаменационную работу в форме ОГЭ
Год
Учебный предмет
2019
2021
2022
2023
Русский язык
3,5
3,5
3,4
3,1
Математика
3,4
3
2,9
3
Анализ полученных данных показал, что качество знаний выше по русскому языку, чем по
математике, независимо от формы сдачи ГИА. Средний балл, как по русскому языку, так и по
55
математике у выпускников, сдающих ГИА в форме ГВЭ, несколько выше, чем в форме ОГЭ.
Причины низких результатов:
✓
Низкий уровень учебной мотивации выпускников.
✓
Большое количество социально-неблагополучных семей.
✓
Приток детей с ОВЗ на уровне основного общего образования.
✓
Наличие педагогов-предметников, имеющих небольшой стаж работы по предмету.
✓
Низкий уровень материально-технической обеспеченности для
реализациипрактической части образовательных программ.
Удовлетворенность качеством предоставляемых образовательных услуг.
2020-2021
к-во
опрошенных
педагоги
% удовлетвор
22
обучающиес 238
я
родители
2021-2022
2022-2023
% удовлетвор
к-во
опрошенных
к-во
опрошенных
% удовлетвор.
80
18
82,5
21
83,3
79,4
219
78,2
232
79,2
82
90
83
113
85,2
75
Дети считают, что им много задают домашних работ.
Учителя не принимают участие в выработке и принятии управленческих решений,
используемые методы обучения не приносят хороший результат.
10. Кадровая укомплектованность.
Полнота кадрового обеспечения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение укомплектовано кадрами на 100 %.
Анализ уровня образования педагогического коллектива. (данные на сентябрь 2022 г.)
Уровень образования
Количество педагогов в ОУ, всего
2021
2022
2023
23+1
22
22
18
17
17
16
16
16
5+1
5
0
0
0
1
1
2
Из них:
Высшее
Высшее педагогическое
Среднее профессиональное
Начальное профессиональное
6
Среднее общее
Обучается в вузе
Достаточно высокое количество педагогов со средним профессиональным образованием
связано с уходом учителей на пенсию и приѐмом на работу учителя иностранного языка,
учителя начальных классов со средним профессиональным образованием. Обучается в ВУЗе
два учителя со среднимпрофессиональным образованием.
56
Анализ уровня аттестации педагогов (кол-во/%) штатных и совместителей.
Первая
Высшая
Соответствие Всего
Количество не
Год
категория категория занимаемой
аттестованн аттестованных
должности
ых
работников
2020
11 – 46% 5 – 21 %
2 – 11%
18 – 75%
6 – 25%
2021
11 – 48% 5 – 22%
3 – 13%
19 – 83%
4 – 17%
2022
10 -45%
5 – 23%
4 – 18%
19- 86%
3 -14%
2023
10 – 47% 4 – 19%
5 – 24%
19 – 90%
2 – 10 %
В сентябре 2023 года в школе появились два педагога, которые не имеют стаж
педагогической деятельности. Они и дают процент неаттестованных ПР. Вместе с тем
сохраняется количество аттестованных педагогов.
Школа укомплектована педагогами согласно штатному расписанию. Есть вакансии
учителя истории и обществознания. Состав педагогических работников стабильный, что
способствует созданию делового микроклимата.
Доля педагогов, имеющих педагогическое образование – 95%.
С целью качественной организации аттестации педагогов в МОУ ООШ № 5 создан
информационный банк нормативных документов по аттестации педагогических работников,
проведен ряд совещаний по разъяснению порядка аттестации педагогических работников в
новой форме. Ответственный за организацию аттестации педагогических работников
Киселева Т.В. участвовала в совещаниях муниципального уровня по вопросам организации
аттестации педагогических работников, а также повысила квалификацию по ДПП «Оценка
результатов профессиональной деятельности аттестующихся работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность Вариативный модуль: Модуль 3.
Сопровождение процесса аттестации педагогических работников в условиях введения
национальной системы учительского роста (24 час.)
В школе сложилась определенная система аттестации педагогических кадров,
которая является одним из факторов стимулирования целенаправленного непрерывного
повышения уровня профессиональной компетентности работников, развития творческого
потенциала педагогов, обеспечения возможности повышения уровня оплаты труда.
Аттестация строится на принципах добровольности, открытости, гласности, объективности,
законности. Анализ результатов аттестации позволяет сделать вывод, что аттестация кадров
в 2023 аттестационном году прошла организованно. Завершили процедуру аттестации 4
педагогический работника ОУ, что составляет 100 % от числа заявившихся на аттестацию:
-соответствие занимаемой должности – 5 человек.
администрациис молодыми педагогами.
Перечень основных организационных мероприятий по обеспечению работы
поподготовке к аттестации на уровне образовательной организации.
№
Наименование мероприятия
Дата проведения
Планируемый результат
1
Информационное
совещание сентябрь 2023г
Педагоги
знают
«Нормативно - правовая база и
изменения нормативнометодические рекомендации по
правовой
и
вопросу аттестации педагогов»
методической
базы,
способы
подачи
заявления,
формирование
ЭПП.
Проведена
репетиция
подачи заявления через
портал ГОСУСЛУГ.
57
2
Изучение
профессиональной
компетентности
учителя
(ведение портфолио)
3
Индивидуальные консультации
по преодолению затруднений
при
написании
педагогом
заявлений
аттестационный
период
Февраль 2023
Январь 2023
4
Групповая
консультация
«Аналитический
отчет
о
результатах
педагогической
деятельности»
5
Определение наставников для Сентябрь 2023 г.
оказания методической помощи
молодым педагогам
6
Составлен перспективный план Январь 2023 г.
повышения
квалификации
педагогических работников
Организовано
3
ШМО: Сентябрь 2023 г.
1.«Формирование
и
оценка
функциональной
грамотности
обучающихся»;
1.
«Здоровьесберегающая
школа»;
7
2.
Январь 2023
Учитель составляет план
работы
по
самообразованию
и
реализует его в течение
учебного года
Написано
заявление
Ляховецкой В.С.
Мухиной В.Г.
Гапак О.Н.
Воронцовой Е.А.
и загружено в систему
КАИС
Ляховецкой В.С.
Мухиной В.Г.
Гапак О.Н.
Воронцовой
Е.А.
подтвердили заявленную
категорию
Ляховецкая В.С. – Гапак
О.Н.
Мухина В.Г. –
Колонскова А.Ф.
Иванова И.Н. – Крысова
Г.А.
Копцева В.С. – Вафина
О.В.
Подана
заявка
на
обучение.
Весь
педагогический
коллектив
принимает
активное
участие
в
работе ШМО
«Классный руководитель»
8
Школьный педагогический совет:
«Функциональная грамотность
школьников»
Январь 2023
9
Школьный методический семинар
– практикум: «Общение педагогов
с детьми»
Февраль 2023
10
Школьный методический семинар
– практикум: «Особенности
Апрель 2023
Киселева Т.В., Карпова
Е.В., Вязовецкая С.В.,
Питиримова Ю.О.,
Воронцова Е.А. –
педагоги представили
итоги мониторинга
сформированности
функциональной
грамотности
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
Косарева А.А., Пашнина
Н.Ю., Сабирьянова Ю.В.
58
мышления у обучающихся»
11
Школьный методический семинар Ноябрь 2023
–
практикум:
«Современные
подходы к обучению детей с ОВЗ
в рамках реализации ФГОС».
12
Сгенерированы логины и пароли Ноябрь 2023
для работы с ЭПП
Предметные недели
По графику
13.
14.
1
День функциональной
грамотности
Ноябрь 2023
Непрерывное повышение уровня
квалификации педагогических
работников, их методологической
культуры, личностного
профессионального
роста,
использования ими современных
педагогических технологий.
В течение 2023года
– педагоги представили
опыт применения и
результат технологии
критического мышления
на своих уроках.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
Киселева Т.В.. Крысова
Г.А.
Вафина О.В. –педагоги
представили опыт
работы и провели
мастер-классы.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
Педагоги знают
структуру ЭПП
Организация
внеклассной работы по
предмету.
привитие интереса к
предмету математики,
литературы, предметов
естественно-научного
цикла, развитие
логического мышления,
умения пользоваться
финансами, креативно
мыслить и находить
решение к любым
жизненным задачам.
1.Развитие
профессиональной
компетентности
учителя по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся – 9
педагогов.
2. Актуальные
вопросы введения
ФООП в
общеобразовательно
й организации – 14
педагогов.
3. Организация
процесса обучения
технологии в
59
центрах образования
цифрового и
гуманитарного
профилей «ТОЧКА
РОСТА» - 3 педагога
2
Повышение
эффективности
Викачества
течение педагогического
2023года
Педагоги
труда через
делятся
организацию
опытом
профессиональной
деятельности
через
выступления на
школьных семинарах и семина
реализации
4
Информационно-технологическая В течение 2023 года
деятельность – создание,
поддержкаи обновление сайта
МОУ ООШ № 5,использование
электронной
базы данных
педагогических кадров,
использование Интернет-ресурсов
Аналитическая деятельность –
Май – июль 2023
диагностика состояния
образовательного процесса с
последующим проблемным
анализоми коррекцией,
диагностика уровня
Май 2023 года
профессиональной омпетентности
педагогических работников для
выявлениязапросов на
методическую помощь,
мониторингрезультатов освоения
образовательных областей
учащихся МОУ ООШ № 5.
плана самообразования.
Педагоги
пользу
ются
информацией,
размещенной на сайте
школы, сами обновляют
методическуюкопилку
Проводится
промежуточная
и
итоговая
диагностики
освоения
учебных
программ.
Проведена диагностика
профессиональных
дефицитов учителя и
составлены
индивидуальные планы
профессионального
развития педагога,
направленные на
устранение
профессиональных
дефицитов
Показателем эффективности работы с молодыми специалистами является раскрытие их
профессионального потенциала, привлечение к участию в общественной жизни коллектива,
формирование общественно значимых интересов, содействие развитию общекультурного и
профессионального кругозора, творческих способностей, наличие потребности в
самообразовании и повышении квалификации, стремление к овладению инновационными
технологиями обучения и воспитания.
В МОУ ООШ № 5 обеспечивается поддержка молодых педагогов и в области
практического и теоретического освоения основ педагогической деятельности (подготовка,
проведение и анализурока; формы, методы и приемы обучения). Помощь в разработке
программы собственного профессионального роста, в выборе приоритетной методической
темы для самообразования.
60
Основной принцип работы – принцип диалога, межличностной коммуникации.
Условиями, обеспечившими результат, можно считать:
- системную методическую работу с молодыми специалистами через организацию
наставничества из числа педагогов с высоким уровнем профессиональной компетентности и
большим педагогическим опытом;
- участие в проекте «Программа развития детских проектных инициатив ЕВРАЗ:
«Люди будущего»
- Диплом за победу в номинации: Работа с креативными сообществами (Мухина В.Г.)
- участие в Годовой акции «Счастье в единстве»
- Диплом за победу в номинации «Дружеская атмосфера» (Мухина В.Г.)
- участие в конкурсе профессионального мастерства «Быть причастным» (Мухина
В.Г.)
Остается актуальной деятельность по подготовке к аттестации и повышению
квалификации педагогических работников через привлечение педагогов к участию в
форумах, семинарах, круглых столах, заочных конкурсах, конференциях, в которых педагоги
могут обобщить результаты деятельности в межаттестационный период и найти новые
направления собственного профессионального развития.
Со стороны администрации образовательных учреждений проводился контроль
соблюдения нормативно-правовой базы по аттестации, сроков проведения информирование
работников о сроках окончания действия квалификационной категории.
С целью оптимизации и повышения результативности в работе с педагогами,
организатором методической работы школы Киселевой Т.В. разработаны карты «Результаты
педагогической деятельности за межаттестационный период», которые помогают определить
степень участия каждого учителя в методической работе школы.
Результаты мониторинга показали:
Все учителя приняли участие в обучающих семинарах на базе школы и некоторые
педагоги посетили семинары и открытые уроки в других общеобразовательных школах
города.
Главной целью повышения квалификации является обновление и расширение
теоретических и практических знаний педагогических работников по наиболее актуальным
направлениям развития системы образования, стимулирование творческого роста,
содействие в определении содержания самообразования. Необходимость в повышении
квалификации как одного из основных условий дальнейшего профессионального роста
педагогических работников с каждым аттестационным годом растѐт. Повышение
профессиональной компетентности педагогов происходит в соответствии с планом курсовой
подготовки педагогов. В течение межаттестационного периода каждый педагог обучается на
курсах повышения квалификации. В 2023 учебном году курсовую подготовку прошли 18
педагогов.
Наиболее типичные проблемы и затруднения, выявленные в ходе аттестации
педагогических работников.
В целом все педагоги показали уверенное владение информационнокоммуникационными технологиями, использование различных технологий оценки
достижений обучающихся. Аттестуемые продемонстрировали стабильные результаты
освоения обучающимися образовательных программ.
Анализ результатов аттестации педагогических работников позволяет сделать вывод о
том, что 2023 аттестационный год прошел успешно. Результаты аттестации в целом
свидетельствуют о положительной динамике профессионального роста педагогических
работников.
Представленная информация по результатам аттестации 2023 аттестационного года
определяет следующие позиции:
61
•
аттестационный год стал годом дальнейшего совершенствования аттестационных
процессов, повышения эффективности организации аттестационными процессами;
• наблюдается рост профессиональной культуры педагогических работников,
ориентация на освоение современных психолого-педагогических, информационных
технологий;
• основные принципы аттестации не нарушены, отсутствуют конфликтные ситуации;
• создана и действует система стимулирования целенаправленного, непрерывного
повышения уровня квалификации педагогических работников, их методической культуры,
личностного профессионального роста.
Анализ данных стажа педагогической работы.
Год
2 -5 лет
5 – 10 лет
10 – 20 лет
20-30 лет
Свыше 30 лет
2021
2
2
4
12
3
2022
5
3
6
6
3
2023
Выводы:
• Увеличилось количество аттестованных учителей на соответствие
занимаемойдолжности.
• Большинство педагогов - это учителя с большим стажем работы, что одновременно
говорит о большом опыте, но и о выгорании и определѐнной пассивности работников.
• Но одновременно в образовательное учреждение приходят каждый год и молодые
педагоги.
-
-
Организация повышения уровня профессионального мастерства педагогов.
Повышение квалификации педагогических и административных работников.
Методическая тема школы на 3 года (2023-2026)- «Повышение качества образования через
внедрение современных педагогических технологий в учебно- воспитательный процесс в
соответствии с требованиями ФГОС - 2021».
Направления методической работы: повышение качества образования через непрерывное
совершенствование педагогического мастерства учителя, его профессиональной
компетентности в области теории и практики, освоение инновационных технологий
обучения вусловиях введения ФГОС.
Этапы реализации методической темы:
Диагностико – теоретический.
изучение педагогическим коллективом современных образовательных технологий
выявление перспективных направлений развития
совершенствование имеющейся системы методической работы с целью повышения ее
эффективности
формирование методологической культуры педагогов как средства повышения качества
образования
Практический этап.
практическое исследование проблемы повышения качества образования
внедрение в урок современных педагогических технологий
проведение открытых уроков в рамках методической темы
развитие системы повышения квалификации педагогических кадров
активизация работы учителей по темам самообразования, работа над созданием
электронного методического кабинета по методической теме
62
-
-
совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня
профессиональной комптентности и методической подготовки кадров
Контрольно-оценочный
анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития
подведение итогов работы учителей по методической теме школы
распространение методического опыта
практически продукт – программа формирования УУД в начальной и средней школе в
рамках реализации ФГОС
Методическая тема на 2022: «Инновационная деятельность и развитие профессионально –
личностных качеств педагогов как необходимое условие повышения качества образования».
Цель: обеспечить непрерывную связь системы методической работы с образовательным
процессом школы, профессионально-личностное развитие педагогов через овладение
новымипедагогическими технологиями в соответствии с требованиями ФГОС.
Формы методической работы.
- Тематические педсоветы,
- Творческие и предметные объединения учителей.
- Работа педагогов по темам самообразования.
- Открытые уроки.
- Предметные недели.
- Семинары.
- Научно-практическая конференция.
- Консультации педагогов по организации и проведению урока в рамках требований
ФГОС,
- Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой подготовки.
При составлении плана были учтены и использованы следующие нормативные документы.
- Закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ
- Конвенция о правах ребенка.
- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
- Концепция Федерального Государственного Стандарта.
- Устав МОУ ООШ № 5
- Программа развития школы.
- Образовательная программа школы.
- Локальные акты.
Задачи:
•
Совершенствовать условия для успешной реализации ФГОС- 2 поколения
начального образования (НОО) начальных классов, ФГОС основного общего образования
(ООО).
•
Создавать
условия
(организационно-управленческие,
методические,
педагогические) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО,
предусматривающих внедрение ФГОС - 3 поколения в 1 и 5 классах и успешной реализации
ФГОС- 2 поколения
•
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
•
Создавать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности и
развития ключевых компетенций учащихся.
•
Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности.
63
•
Развивать
ключевые компетенции учащихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Структура методического сопровождения образовательного процесса
В школе работает три методических объединения, методические заседания приводятся
регулярно раз в четверть. В плане работы указывается месяц проведения, конкретная дата
определяется в ходе работы. Педагоги выступают с докладами на актуальные темы.
ШМО классных руководителей
Цель: совершенствование профессиональных компетенций классных руководителей
попатриотическому воспитанию на основе государственной идеологии
Задачи:
1. Рассмотреть современные технологии в воспитательном процессе для
формирования у учащихся гражданственности, патриотизма и национального
самосознания
2. Повысить престиж деятельности классного руководителя
3. Выявление проблем в работе классного руководителя по обеспечению качества
результатов воспитания, оказание методической помощи, через проведение
семинаров, консультаций
4. Способствовать формированию у учащегося умения управлять своим поведением
№
п/п
Мероприятие
Ответственный
Дата
проведения
1.
Виды технологий воспитания и их
классификация. Современные методы и
их воспитания
Вязовецкая С.В.
25.01.2023
2.
Обобщение опыта работы классных
руководителей начального звена
Вафина О.В.
26.02.2023
3.
Обобщение опыта работы классных
руководителей среднего звена
Сметанина П.О.
26.02.2023
4.
Обобщение опыта работы классных
руководителей старшего звена
Иванцова Н.И.
26.02.2023
5.
Самообразование руководителя
ученического коллектива
Смирнова О.Л.
26.02.2023
6.
Рекомендации классным руководителям
по организации деятельности с
учащимися склонными к девиантному
поведению
Крысова Г.А.
18.03.2023
7
Профилактика и предупреждение
правонарушений
Мызникова Е.В.
18.03.2023
8.
Формирование нравственных
представлений и убеждений
Вафина Т.В.
22.04.2023
64
9.
Культура отношений между юношами и
девушками
Киселева Т.В.
22.04.2023
10.
Развитие потребности в трудовой
деятельности, добросовестное
отношение к труду. Бережное
отношение к результатам труда
человека
Вязовецкая С.В.
29.05.2023
11
Методический практикум «Как
организовать эффективное
самоуправление обучающихся на
уровне школы, класса и
индивидуальном уровне»
Мухина В.Г.
30.09.2023
12
Круглый стол «Деятельность классного
руководителя по созданию
благоприятного психологического
климата классного коллектива»
Крысова Г.А.
15.10.2023
13
Семинар-практикум «Работа классного
руководителя по социальнопедагогическому сопровождению
обучающихся, находящихся в
социально опасном положении и
тяжелой жизненной ситуации,
безнадзорных, склонных к совершению
правонарушений»
Мызникова Е.В.
27.11.2023
14
Анализ эффективности деятельности
классных руководителей по реализации
модуля «Классное руководство» за
первое полугодие
Мызникова Е.В.,
классные
руководители
26.12.2023
ШМО учителей, работающих в коррекционных классах.
Деятельность методического объединения в 2023 году строилась в соответствии с планом
методической работы в школе.
Направленность ШМО: коррекционно-развивающая и здоровьесберегающая.
Методическая тема над которой работало методическое объединение: особенности
обучения детей с ОВЗ.
Цель: создание условий для развития педагогического мастерства педагогов, их эрудиции
и компетентности в области новых образовательных технологий и методики их
преподавания при работе с детьми с ОВЗ.
Задачи:
способствовать развитию профессиональной – методической компетентности
учителя, как ведущему условию реализации ФГОС;
изучение и внедрение передовых технологий для повышения качества образования
по предметам;
65
создание здоровьесберегающих условий, обеспечивающих оптимальное сочетание
доступности, качества и эффективности образования учащихся;
организация психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие каждого
ученика в соответствии с возможностями и интересами.
В соответствии с целями и задачами работа ШМО осуществлялась по следующим
направлениям деятельности:
1. Организационно-педагогическая деятельность:
городские и школьные семинары;
работа по темам самообразования;
работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
открытые уроки, их анализ.
2. Информационно-методическая деятельность:
повышение квалификации, педагогического мастерства;
консультативная деятельность;
аналитическая деятельность.
В 2023 учебном году было проведено 4 заседания ШМО.
На заседаниях обсуждались следующие вопросы:
1.
Технологии общения: взаимодействие педагогов и родителей, семинар с элементами
тренинга, март 2023 год. Количество выступающих – 2 человека.
Руководитель ШМО педагогов по развитию функциональной грамотности Киселева Т.В.
ознакомила педагогов с теоретическими и практическими психологическими положениями
в области коммуникативной компетентности.
Педагог-психолог Крысова Г.А. отрабатывала с педагогами навыки гибкого и
доброжелательного отношения в общении с родителями. Проводила обучение педагогов
практическим приемам по преодолению барьеров в общении; «трудными» родителями,
техникам невербального общения и активного слушания и техникам саморегуляции
эмоционального состояния.
2.
Профилактика эмоционального выгорания педагогов
С целью профилактики эмоционального выгорания педагогов педагогом-психологом
Крысовой Г.А. была заранее проведена диагностика методикам: опросник эмоционального
выгорания (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н. Е. Водопьяновой), уровень
эмоционального выгорания В.В. Бойко (в модификации Е.Ильина) и «Психологический
климат в группе» (Э.Р. Ахмеджанов). После обработки и анализа данных индивидуальные
результаты на бумажном носителе получил каждый педагог. Проведена групповая
консультация по полученным результатам и выданы рекомендации по профилактике
эмоционального выгорания и как помочь себе в критической ситуации.
Проведено подведение итогов работы методического объединения за 2022-23 учебный год,
май 2023 год:
анализ работы методического объединения;
определение задач на новый 2022-23 учебный год.
3.
Организация деятельности методического объединения на 2023-24 учебный год,
сентябрь 2023 год:
утверждение плана работы на учебный год;
семинар на тему «Эмоциональный интеллект: целостность и развитие».
66
Руководитель ШМО сформулировала основные цели и задачи, которые поставлены перед
МО в 2023-24 учебном году. После обсуждения план работы был утвержден педагогами.
Педагог-психолог Крысова Г.А. выступила с докладом «Эмоциональный интеллект:
целостность и развитие». Профессия педагога требует большой эмоциональной отдачи. В
общении с детьми и их родителями также важно распознать эмоциональное состояние
собеседника. Рассмотрена теория «эмоционального интеллекта» П.Саловей в которой автор
выделил четыре основных аспекта: восприятие эмоций, использование эмоций для
улучшения мышления, понимание эмоций и управление эмоциями. Педагогам была
предложена практическая часть, закрепление материала через комплекс упражнений.
4.
В рамках темы «Организация учебно-воспитательного процесса учащихся с
ОВЗ», ноябрь 2023 год был проведен семинар в форме методической копилки. Педагоги
поделились своим опытом работы с детьми с ОВЗ и были раскрыты следующие темы:
«Профилактика нарушений поведения детей с ограниченными возможностями
здоровья» (учитель начальных классов Т.В.Вафина);
«Социализация детей с ОВЗ через проектную деятельность» (учитель математики
С.В.Вязовецкая);
«Информационные технологии в практике работы педагога с детьми с ОВЗ»
(учитель информатики Ю.В.Сабирьянова);
«Создание условий для обучающихся с ОВЗ на уроках физической культуры»
(учитель физической культуры С.С.Шурманов).
Психолого-педагогическое сопровождение подрастающего поколения всегда являлось
одной из сложных и важных задач в общеобразовательном учреждении. Ее актуальность
возрастает в связи с непрерывным ростом количества несовершеннолетних с проявлениями
девиантного поведения различного типа. Основными причинами девиантного поведения у
детей с ОВЗ младшего школьного возраста являются неблагоприятные условия семейного
воспитания, недоразвитие эмоционально-волевой сферы, трудности коммуникации и
адаптации. Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, так как
именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности,
таланты. Работа педагога построена так, чтобы занятия не были монотонными, носили
разнообразный характер, тем самым, давая возможность детям проявить себя во всех
сферах творческой деятельности.
Необходимо понять, что обучающемуся с ОВЗ необходимо научиться общению в учебном
процессе: учиться формулировать свои желания и потребности, попросить о помощи,
слушать и слышать говорящих с ним людей, адекватно реагировать на замечания и похвалу
– всѐ это поможет его социализации. С помощью приобретѐнных навыков ребѐнок сможет
адаптироваться в окружающем его мире, научиться жить в нѐм. Проектная деятельность
учащихся является одним из методов развивающего обучения, направлена на выработку
самостоятельных исследовательских умений: постановка проблемы, сбор и обработка
информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов.
На уроках физической культуры для обучающихся с ОВЗ создаются следующие условия:
1.
Заранее предусматривается организация и структура занятия.
2.
Использование разнообразных форм учебной работы, в том числе игрового
характера: игры под музыку, сюжетно-ролевые игры, игры с мячом.
3.
Учитель сохраняет спокойствие и понимание в общении с детьми.
67
4.
Изучаются индивидуальные психологические особенности детей и применяются
коррекционные методы и приѐмы, обеспечивающие более эффективное усвоение
программного материала и социально-бытовых навыков.
5.
Используются здоровьесберегающие технологии, максимальное включение
анализаторов, личностно-ориентированный подход, эмоциональный стимул, развитие
санитарно-гигиенических и социально-бытовых навыков.
6.
Занятия планируются на основе модифицированных программ по физической
культуре.
7.
Учитываются общие принципы коррекционно-развивающего обучения.
8.
Уделяется внимание обучению и совершенствованию основных видов движения:
ходьбы, бега, прыжков, метания.
9.
Организуется деятельность обучающихся различными способами: фронтальным,
поточным, посменным, круговым.
10. Уделяется большое внимание индивидуальной работе, чтобы быстро определять виды
ошибок и помогать их устранять.
Общие выводы:
1)
поставленные задачи в основном были выполнены;
2)
тематика проведенных заседаний МО была актуальной и востребованной,
способствовала реализации поставленных целей и задач;
3)
повысился профессиональный уровень педагогов;
4)
учителя коррекционных классов активно распространяют накопленный
педагогический опыт;
5)
в ходе проведения мероприятий педагоги проявили хорошие организаторские
способности.
Работу над методической темой методического объединения «Особенности обучения
детей с ОВЗ» следует признать удовлетворительной.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО имеются следующие
проблемы: недостаточно эффективна работа с учащимися, входящими в «группу риска»;
недостаточное использование разнообразных здоровьесберегающих методов и технологий
работы на уроках; организации взаимодействия учителя с родителями учащихся;
эмоционального выгорания педагогов.
По результатам анализа методической работы на 2024 год первоочередными задачами
являются:
продолжить работу со слабоуспевающими учащимися;
продолжить работу по созданию условий для самореализации детей с
ограниченными возможностями здоровья;
обобщить опыт учителей, работающих в коррекционных классах;
совершенствовать уровень педагогического мастерства и компетенций в области
образовательных и здоровьесберегающих технологий
ШМО «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся»
Изучены федеральные нормативные и методические материалы по вопросам
формирования и оценки ФГ:
- Методологии и критериев оценки качества образования в общеобразовательных
68
организациях на основе практики международных исследований качества подготовки
обучающихся, утвержденных совместным приказом Рособрнадзора и Минпросвещения
от 06.05.2019 №590/219;
- подходов международного сравнительного исследования PISA к оценке
функциональной грамотности: особенности заданий;
- материалов федерального проекта «Мониторинг формирования и оценки
функциональной грамотности» (далее – Проект);
- материалов российского исследования PISA.
3. Обучились на курсах повышения квалификации по программе «Развитие
профессиональной компетенции учителя по формированию функциональной грамотности
обучающихся» - 9 педагогов.
4. Пополняется банк заданий и межпредметных
технологий для формирования
функциональной грамотности обучающихся.
5. Внедрили в образовательный процесс разработанный материал из открытого банка
заданий и технологий с целью формирования функциональной грамотности.
6. Проведена входящая диагностика. Проанализированы результаты.
7. Разработаны единые диагностические материалы.
8.Проведен педагогический совет на тему: «Формирование и оценка Функциональной
грамотности обучающихся».
В следующем году планируется обобщить инновационный опыт педагогов школы и
представитьна Проведение диагностики с целью мониторинга уровня сформированности
разных видов компетенций в рамках функциональной грамотности.
Большое внимание уделяется подготовке, проведению и анализу результатов по итогам
проведенных ВПР и промежуточной аттестации. Педагоги устраняют выявленные пробелы,
в случае неудовлетворительных показателей составляют индивидуальные планы работы с
обучающимися. В этом году интенсивно использовались
образовательные платформы
такие как Учи.ру, РЭШ, Скайсмарт, Я –класс и различные образовательные сайты для
подготовки выпускников к ОГЭ. Учителя используют их для быстрой, независимой и
объективной проверки знаний по разным темам предметных циклов.
Учителя начальных классов используют для проверки функциональной грамотности учи.ру,
начали использовать банк заданий на РЭШ.
Благодаря освоению образовательных платформ при работе с обучающимися педагоги
школы без особых проблем контролируют подготовку к урокам во время актированных дней.
При появлении затруднений у учителей, учащихся и их родителей огромную помощь
оказывала Пашнина Наталья Юрьевна, она ведет постоянный мониторинг посещения
электронного журнала, как обучающимися, так и их родителями. Возникающие вопросы
обязательно обговариваются с классными руководителями и учителями предметниками.
В этом году учителя школы активно участвовали в методических совещаниях
«Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся», «Методическое
обеспечение реализации обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО».
№
1.
2.
3.
4.
Тематические педагогические советы, проведенные в 2023 году.
Наименование мероприятия
Дата проведения
Знакомство и принятие отчѐтов по материалам Март
самообследования.
Анализ деятельности школы за 2022-2023 гг с отчѐтами Июнь
специалистов и ответственных за отдельные направления
работы.
Стратегические направления работы в 2023 – 2024 учебном
Август
году. Реализация обновленных ФГОС начального и общего
образования.
«Современные образовательные технологии – средство Сентябрь
повышения качества образованием»
69
5.
Переход школы в эффективный режим работы. Критерии
результативности.
Октябрь
4
Тематика совещаний при директоре, проведенных в 2023 году.
Наименование мероприятия
Дата проведения
Итоги II четверти.
Январь
Вопросы Всеобуча.
Охрана труда и травматизм.
Анализ итогов III четверти.
Апрель
Результаты
анкетирования
по
удовлетворѐнности
образовательными услугами
Итоги года:
Май
- успеваемость, качество знаний
- Всеобуч
Анализ проведения административных контрольных срезов
Инструктажи, знакомство м приказами
Август
5.
Террористический акт в Ижевске.
6.
Анализ результатов 1 четверти
Декабрь
Результаты профилактической работы в ОУ. Итоги работы с
детьми, стоящими на разных видах учѐта.
Анализ состояния комплексной безопасности.
Отчѐт о работе с опекаемыми.
№
1.
2.
3.
Сентябрь
Тематика семинаров, проведѐнных в 2023 году.
№
1.
Наименование мероприятия
«Общение педагогов с детьми»
Дата проведения
Февраль
2.
Особенности мышления у обучающихся.
Апрель
3.
4.
«Обучение детей с ОВЗ и детей- инвалидов в условиях
ФГОС НОО иФГОС ООО».
«Использование инновационных технологий на пути
достижения новыхобразовательных результатов»
ноябрь
декабрь
В течение 2023 года были проведены следующие предметные недели
№
Наименование
Сроки
Ответственные,
исполнители
Нипкитина Н.Н.
1
Неделя ПДД
Декабрь2023
2
Неделя химии и биологии
Декабрь2023
Карпова Е.В.
3
Неделя начальной школы
Апрель 2023
Колонскова А.Ф.,
Вафина О.В.,
Вафина Т.В.,
Закирьянц С.П.
70
4
Неделя физ – ры и ОБЖ
Ноябрь2023
Шурманов С.С.,
Питиримова Ю.О.
5
Неделя математики и физики
Декабрь2023
Неделя психологии
сентябрь 2023
Вязовецкая С.В.,
Сабирьянова Ю.В.
Крысова Г.А.
6
Неделя русского языка
Май 2023
Киселева Т.В.
71
Пройдены курсы повышения квалификации и переподготовки.
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» Развитие
профессиональной компетентности учителя по
формированию функциональной грамотности обучающихся
– апрель 2023, 72 часа
Воронцова Е.А.,
Смирнова О.Л.,
Вафина О.В.,
Шурманов С.С.
Колонскова А.Ф.
Вафина Т.В.,
Пашнина Н.Ю.,
Мухина В.Г.,
Копцева В.С.
НТФ ГАОУДПО Свердловской области «ИРО» Актуальные Воронцова Е.А.,
вопросы введения ФООП в общеобразовательной
Закирьянц С.П.,
организации – июнь 2023 – 40 часов
Смирнова О.Л.,
Киселева Т.В.,
Вафина О.В.,
Вязовецкая С.В.,
Шурманов С.С.,
Питиримова
Ю.О., Сметанина
П.О., Карпова
Е.В., Колонскова
Е.В., Вафина Т.В.,
Пашнина Н.Ю.
Воронцова Е.А.
АНОДПО «Образовательный центр для
муниципальной сферы Каменный город» г. Пермь «
Организация процесса обучения технологии в
центрах образования цифрового и гуманитарного
профилей «ТОЧКА РОСТА» -ноябрь 2023, 36 часов
ГАОУДПО Свердловской области ИРО «Конструирование Сабирьянова Ю.В
образовательного процесса у центрах образования
естественно-научной и технологической направленности
«Точка роста» Модуль «Конструирование образовательного
процесса на уроках физики» - февраль 2023, 40 часов
НТФ ГАОУ ДПО Свердловской области «ИРО»
Карпова Е.В.
«Конструирование образовательного процесса в центрах
образования естественно-научной и технологической
направленностей «Точка роста» Модуль «Конструирование
образовательного процесса на уроках химии. Модуль
«Конструирование образовательного процесса для классных
руководителей» - март 2023, 56 часов
72
Образовательная платформа «Университет
квалификации РФ» г. Брянск «ФООП и ФГОС:
Методика и практика преподавания русского
языка в современной школе 2023 /24» -октябрь
2023, 144 часа
Смирнова О.Л., Киселева Т.В.
Образовательная платформа «Университет
квалификации РФ» г. Брянск «ФООП и ФГОС:
Методика и практики и ключевые компетенции
учителя начальных классов в современной школе
2023 /24» - сентябрь 2023, 144 часа
Вафина О.В.
ГАОУДПО Свердловской области «ИРО» «Оценка
Киселева Т.В.
результатов профессиональной деятельности
аттестующихся работников организации, осуществляющих
образовательную деятельность Вариативный модуль:
модуль3 Сопровождение процесса аттестации
педагогических работников в условиях введения
национальной системы учительского роста» - март 2023, 24
часа
азовательный центр для муниципальной сферы Каменный
Крысова Г.А.
город» г. Пермь « Консультирование родителей с
использованием современного формата взаимодействия» ноябрь 2023, 72 часа
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» г. Пермь. «Профилактика Крысова Г.А.
синдрома эмоционального выгорания педагогов» - ноябрь
2023, 36 часов
Крысова Г.А.
Образовательная платформа «Университет
квалификации РФ» г. Брянск «Методики и
практики и ключевые компетенции в
организации внеурочной деятельности
2023/24 Программа: Мой край в истории
Отечества» - октябрь 2023, 144 часа
Мызникова Е.В.
АНО ДПО «ОЦ Каменный город» Воспитательная
работа в общеобразовательном учреждении в
соответствии с ФГОС» - апрель 2023, 72 часа
Сабирьянова Ю.В.
Образовательный центр для муниципальной сферы
Каменный город» г. Пермь « Конструирование
современного урока математики в соответствии с
требованиями обновленного ФГОС ООО» ноябрь 2023,
72 часа
Задачи по совершенствованию образовательного процесса на 2024 учебный год:
1. Успешное внедрение ФГОСтретьего поколения, разработка качественных рабочих
программ;
2.
Повышение качества воспитания и обучения
через
внеурочную
деятельность,олимпиады, творческие конкурсы,
проектную деятельность,
участие
в
конкурсах профессионального
мастерства
и
распространение
опыта
профессиональной деятельности. Выводы, предложения, рекомендации
Вывод: Анализ методической работы показал, что методическая тема школы
соответствует основным целям и задачам, требующих решений педагогическим коллективом
школы. Тематика основных организационных мероприятий отражает основные вопросы,
которые решает коллектив школы в процессе учебной методической работы, обсуждаемые
73
•
•
вопросы актуальны и соответствуют требованиям ФГОС и современным реалиям, а так же
внедрению ФГОС-3 поколения.
В школе постоянно осуществляется мониторинг результативности обучающихся,
учителей и классных руководителей. Обсуждаются моменты, связанные с ведением
электронного журнала, изучаются новые возможности при его использовании. Педагоги
участвуют в методических совещаниях по формированию функциональной грамотности
обучающихся, перенимают опыт и знакомятся с новыми приемами и методами.
В конце учебного года каждый учитель представляет отчет по самообразованию, где
отражает результаты работы за год, анализируются недостатки. Основным недостатком
учителей школы является инерция своего личного участия в проводимых конкурсах
педагогического мастерства.
Учителя ведут документацию, которая отражает результативность по итогам четверти и года,
отслеживают, и корректирует выполнение учебной программы зависимости от количества
праздничных, актированных и дистанционного обучения. Ведется мониторинг прохождения
своевременной аттестации
педагогами школы, осуществляется прогноз роста
профессионализма педагога, оцениваются результаты работы за несколько лет.
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам,
стоящим перед школой.
Имеются нерешенные проблемы, а именно:
Недостаточно активно велась работа учителей по представлению собственного
педагогического опыта.
Плюсы.
1. Изучение и использование разных образовательных платформ, как для
самообразования, так и для обучения учащихся.
2. Педагоги используют ресурсы разнообразных образовательных сайтов для обучения
детей, как на уроках, так и во внеурочной работе, что делает процесс образования
современным, интересным, интерактивным, с возможностью независимой оценки знаний
обучающихся, с возможностью исправить результат и чувствовать себя более успешным.
3. Уделяется внимание развитию функциональной грамотности у обучающихся.
4. Ведется большая работа по подготовке обучающихся выпускных классов к
успешной сдаче экзаменов.
На основании вышесказанного, педагогический коллектив школы ставит перед собой
следующую цель и задачи на 2024 год:
Цели: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского
потенциала, проведение подготовительных мероприятий для внедрения ФГОС-3 поколения и
в 1,2, 5,6 классах в сентябре 2024 года.
Задачи:
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими
технологиями через постоянное повышение квалификации с применением ИКТ.
Представлять свой педагогический опыт на конференциях, методических семинарахШМО.
Организация повышения уровня профессионального мастерства педагогов, участие
педагогов школы в профконкурсах, фестивалях и конференциях за 2023 год.
Название конкурса
(выставки, НПК, других
форм повышения уровня
профессионального
мастерства)
Уровень
мероприятия
Место
проведения
НПК
Муниципаль
ный
МОУ
Лицей
ФИО
педагога
Вафина О.В.
Форма участия
Жюри
74
Научно-методическая
конференция по теме
«Основные
профессиональные
компетенции учителя
начальных классов»
Городское
(онлайн)
Онлайн
«Вестник
просвящен
ия»
Свидетельство
участника 2023
Вафина Т.В.
Участие,
выступление
апрель 2023
Выступление на ШМО
классных руководителей
школьное
Всероссийский
профессиональный
педагогический конкурс
«Метапредметный
подход в обучении
школьников»
Всероссийский
Фестиваль
профессионального
мастерства среди
педагогических
работников
«ИННОФЕСТ - 2023»
Вебинар
«Формирование
навыков чтения с
помощью
интерактивных
упражнений у детей с
ОВЗ»
Муниципальная
олимпиада по русскому
языку
Комплексная
муниципальная
олимпиада для 2 классов
(декабрь)
Олимпиады (начальные
классы)
всероссийск
ий
образовате
льный
портал
Продлѐнка.
всероссийск
ий
педагогиче
ский
образовате
льный
проект
«Триумф»
заочно
всероссийск
ий
Проект
«Мерсибо»
заочно
муниципаль
ный
МОУ
лицей
Закирьянц С.П.
Семинар
Семинар
Семинар
заочно
очно в составе
жюри 18.11.23.
Муниципаль МОУ
ный
лицей
Копцева В.С.
Жюри
Муниципаль МОУ Лицей
ный
Колонскова
А.Ф.
Жюри
Достижения педагогов за 2023 год
Мероприятие
Должность
педагога
Уровень
достижений
Школьный
Муниципальный
г.Екатеринбург
(наставничество)
МОУ ООШ №5
Вафина О.В.
Сертификаты
,грамоты за
участие
Сертификат
Сертификат
Учитель нач. кл.
Учитель нач. кл.
Учитель нач. кл.
75
Участие
Семинар-практикум «Орлята
России – новая философия
воспитания»
Вафина Т.В.
Учитель нач.кл.
Сертификат
участника
12.10.2023
Городское методический день для
педагогов осуществляющих
коррекционно-развивающую
работу с детьми с ограниченными
возможностями здоровья
Сертификат
слушателя
1.11.2023
Участие в деятельности
педагогической секции по теме
«Вопросы профилактики
суицидального поведения
несовершеннолетних»
Свидетельство
13.04.2023
«Обновление содержания
школьного филологического
образования в соответствии с
ФГОС НОО: теория и практика
преподавания русского языка и
родных языков народов
Российской Федерации (уровень
начального общего образования)»
Удостоверение
от 28.06.2023
Эксперт (комплексная
олимпиада)
2.12.2023
Участник социально-значимого
самоисследования уровня
информированности и характера
субъективного отношения
педагогов образовательных
организаций к деятельности в
области профилактики
распространения ВИЧ инфекции,
формирования здорового и
безопасного образа жизни
обучающихся
Активное участие в серии
вебинаров «Цели внедрения и
реализация ФОП»
Участие в педагогических
чтениях «Эффективные методы и
приемы работы в начальной
школе»
2023
Сертификат
2023
Благодарность
2023
76
1Участие в серии семинаров
«Особенности педагогической
деятельности учителя начальных
классов»
Диплом
6.10.2023
Удостоверение
5.10.2023
Курсы «ФООП и ФГОС:
Методики, практики и ключевые
компетенции учителя начальных
классов в современной школе
2023/2024
144 часа
Всероссийский
Международный
Всероссийский профессиональный Закерьянц С.В.
педагогический конкурс
«Метапредметный подход в
Учитель начальных
обучении школьников»
классов
Диплом
победителя ( 1
место) 10.01.23
Педагогический образовательный
проект «Триумф» участие во
Всероссийском Фестивале
профессионального мастерства
среди педагогических работников
«ИННОФЕСТ - 2023»
Вебинар «Формирование навыков
чтения с помощью интерактивных
упражнений у детей с ОВЗ» Проект
«Мерсибо»
Диплом
победителя
13.05.23
Творческий детско-юношеский
конкурс «Трудно птицам зимовать,
надо птицам помогать!»
образовательный портал
Продлѐнка
Диплом
за подготовку
участника
(декабрь 23г)
Сертификат
15.03.23
Участие
ФГБУ "ФИОКО"
Участие
Международного конкурса шитья и
вышивки
«РУКОДЕЛЬНЫЕ ЧУДЕСА»
СЕРИЯ ИН-199215-847899
ДИПЛОМ
ПЕДАГОГА
Участие
Международного конкурс к
Международному женскому дню
«ДАРИТЕ ЖЕНЩИНАМ
ЦВЕТЫ!»
СЕРИЯ ИН-199215-894119
Муниципальный этап областного
социально – педагогического
проекта «Будь здоров!»
ДИПЛОМ
ПЕДАГОГА
участие
Воронцова Е.А.
учитель
Карпова Е.В.
учитель
Благодарственн
ое письмо
Благодарстве
нное письмо
77
участие
Должность
Закирьянц С.П.
Учитель
начальных
классов
Карпова Е.В.
учитель
«День науки» в рамках сетевого
взаимодействия образовательных
организаций Качканарского
городского округа
Сертификат
Публикациипедагогов
Наименование публикации
Место публикации
Олимпиада по русскому языку 4
класс
образовательный
портал
Мультиурок
25.09.23,
УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО
БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ
25.11.23,
УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО
БИОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
29.11.23,
УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
"ПРАКТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ"
06.12.2023,
УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО
БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ
08.09.23,
ТОРЖЕСТВЕННОЕ
ОТКРЫТИЕ ЦЕНТРА "ТОЧКА
РОСТА"
11.12.2023 - 15.12.2023,
ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
24.01.24,
КВЕСТ - ИГРА "ДЕНЬ
НАУКИ"
21.03.24,
ХИМИЯ ВОКРУГ НАС
https://s6kach.ru/ite
m/1665251
Результат
Свидетельство
09.01.23.
https://s6kach.ru/ite
m/1723001
https://s6kach.ru/ite
m/1723003
https://s6kach.ru/ite
m/1747047
https://s6kach.ru/ite
m/1645093
https://s6kach.ru/ite
m/1747039
https://s6kach.ru/ite
m/1776290
https://s6kach.ru/ite
m/1833598
27.11.23,
https://s6kach.ru/ite
УЧАСТИЕ В
m/1725374
РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ
«ЦИФРОВОЙ НАСТАВНИК
ЦО «ТОЧКА РОСТА»»
29.11.23,
https://s6kach.ru/ite
ПРАКТИКУМ
m/1724924
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ОБОРУДОВАНИЯ ЦЕНТРА
«ТОЧКА РОСТА» В
78
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ»
19.12.2023,
https://s6kach.ru/ite
МАСТЕР-КЛАССЫ
m/1741925
"ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
ФИЗИКА",
"ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ХИМИЯ"
11. Система наставничества.
В Муниципальном общеобразовательном учреждении «Основная общеобразовательная
школа №5» разработана и действует система наставничества.
Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности
наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации,
через создание условий для формирования эффективной системы поддержки,
самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в возрасте от 10 лет, а
также оказание помощи педагогическим работникам (далее — педагоги) ОО в их
профессиональном становлении,
приобретении
профессиональных
компетенций,
необходимых для выполнения должностных обязанностей.
Задачами наставничества являются:
– улучшение показателей в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах
деятельности;
– подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально - продуктивной
деятельности в современном мире, содействие его профессиональной ориентации;
– раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала обучающихся,
поддержка формирования и реализации их индивидуальной образовательной траектории;
– обучение наставляемых эффективным формам и методам индивидуального развития и
работы в коллективе;
– формирование у наставляемых способности самостоятельно преодолевать трудности,
возникающие в образовательной, социокультурной и других сферах, а также при
выполнении должностных обязанностей;
– ускорение процесса профессионального становления и развития педагогов, развитие их
способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные
функциональные обязанности, повышать свой профессиональный уровень;
– сокращение периода профессиональной и социальной адаптации педагогов при приеме на
работу, закрепление педагогических кадров в ОУ и создание благоприятных условий
для профессионального развития;
– создание условий для эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным
опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности,
участвующих в наставнической деятельности;
– выработка у участников системы наставничества высоких профессиональных и моральных
качеств, добросовестности, ответственности, дисциплинированности,
инициативности, сознательного отношения к индивидуальному развитию;
– формирование открытого и эффективного сообщества вокруг ОУ, в котором выстроены
доверительные и партнерские отношения между его участниками.
Внедрение
целевой
модели
наставничества
в
ОУ предполагает
осуществление следующих функций:
– реализация
мероприятий
«Дорожной
карты»
внедрения
целевой модели
наставничества;
– ежегодная разработка, утверждение и реализация Программ наставничества;
– назначение куратора, ответственного за организацию внедрения Целевой модели в ОУ;
79
– привлечение наставников, обучение, мотивация и контроль за их деятельностью;
– инфраструктурное (в том числе - материально-техническое, информационно методическое) обеспечение наставничества;
– осуществление персонифицированного учѐта обучающихся, молодых специалистов и
педагогов, участвующих в наставнической деятельности ОУ;
– проведение внутреннего мониторинга реализации и эффективности наставничества;
– обеспечение формирования баз данных и лучших практик наставнической деятельности в
ОУ;
– обеспечение условий для повышения уровня профессионального мастерства
педагогических работников, задействованных в реализации целевой модели
наставничества, в формате непрерывного образования.
Участники программы
Наставляемый (молодой педагог)
Наставник
Вафина Ольга Владимировна
Копцева Валентина Сергеевна
Наличие специальных программных средств (кроме программных средств общего
назначения).
Наименование показателей
1
Обучающие компьютерные программы по отдельным
Программы компьютерного тестирования
Электронные версии справочников, энциклопедий,
Электронные версии учебных пособий
Электронные версии учебников
Электронная библиотека
Электронный журнал, электронный дневник
Электронные справочно-правовые системы
Специальные программные средства для решения
организационных, управленческих и экономических задач
Код: да - 1, нет - 0
в том числе
Наличие в
доступно для
организации
использования
3
4
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
Системы электронного документооборота
Средства контент-фильтрации доступа к Интернету
1
1
1
0
1
Другие программные средства (программное обеспечение
для аранжировки музыки BANDIN A BOX)
1
1
12. Библиотечно-информационное обеспечение.
Обеспеченность учебниками (%).
Обеспеченность учебниками 100%. В 202 получены учебники для 1,2,5,6 классов по
обновленным ФГОС. На 2024 год заказаны учебники для 3,4,7,8 классов.
Характеристика фонда школьной библиотеки.
Фонд библиотеки - 10031экземпляров (учебники – 3928, художественная литература – 5971,
справочный материал – 132). Аудиовизуальные документы – 67 экз., документы на
микроформах – 132. Электронная библиотека есть.
Интернет-ресурсы – есть.
Обеспеченность учебниками удовлетворительная.
Наличие доступа для учащихся и педагогов к электронным образовательным учебным
ресурсам.
80
Доступ к электронным образовательным учебным ресурсам учащихся и педагогов возможен
через
-компьютер библиотекаря
- компьютер в комнате творческих дел
- компьютеры в учебных кабинетах (при наличии контроля со стороны педагога)
- компьютеры в кабинете информатики (при наличии контроля со стороны педагога).
13. Материально-техническая база.
Описание здания образовательной организации, территории и вспомогательных
помещений.
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
«Основная
общеобразовательная школа №5 – это трѐхэтажное здание с двухэтажным пристроем.
Фундамент бетонный, плиточный, стены здания и перегородки кирпичные. Здание по
периметру окружено забором высотой 1,5 м. с 3 распашными воротами и 3 калитками. Летом
2024 года запланированы работы по замене ограждения по всему периметру школы.
Чердачные междуэтажные перекрытия – железобетонные плиты. Оконные проемы –
пластиковые, дверные проѐмы деревянные. Отопление, водопровод, канализация
центральные.
В двухэтажном пристрое находятся на цокольном этаже – столовая на 60 посадочных
мест и пищеблок со складскими помещениями, на втором этаже (он же первый для всего
здания) – библиотека, бухгалтерия, спортзал с тренерской и двумя спортивными
раздевалками.
В школе располагаются центр детских инициатив, три кабинета центр «Точка роста»,
кабинет психолога, кабинет логопеда, медицинский и процедурный кабинеты. На каждом
этаже размещены туалетные комнаты в конце коридора. На каждом этаже располагаются
пожарные краны с пожарными рукавами на летний период 2024 года запланирована замена
всех 11 деревянных пожарных шкафов на металлические.
Вход в здание осуществляется через главные распашные двери. Ведѐтся
видеонаблюдение. В школе один эвакуационный выход на первом этаже у канцелярии, один
технический выход на пищеблоке.
В здании 15 учебных кабинетов, в т. ч. и специализированные (кабинет физики,
кабинет предметов естественно - научного цикла, кабинет информатики, кабинет
обслуживающего труда), лабораторными комнатами (физической и химической). В школе
оборудован 1 кабинет информатики на 10 рабочих мест, в том числе рабочее место учителя.
Количество рабочих мест в данном кабинете соответствуют требованиям СанПиН.
Оборудование кабинета информатики соответствует гигиеническим требованиям,
предъявляемым
к
видеодисплейным
терминалам,
персональным
электронновычислительным машинам и организации работы. В кабинете биологии и химии установлен
вытяжной шкаф, кабинет физики электрифицирован. Три специализированных кабинета:
информатики, биологии/химии и физики отремонтированы летом 2023 года и сделаны под
центр «Точка роста».
В достаточном количестве имеется спортивное оборудование. При спортивном зале
предусмотрены раздевалки для мальчиков и девочек (летом 2023 года был произведен
капитальный ремонт спортивного зала и раздевалок), тренерская комната. В 2016-2017 году
построен корт.
Физкультурно-спортивная зона размещается на расстоянии 30м от здания за полосой
зеленых насаждений. Оборудование спортивной зоны обеспечивает выполнение учебных
программ по физическому воспитанию, а также спортивных занятий лыжной секции и
оздоровительных мероприятий. Спортивная площадка имеет твердое покрытие, футбольное
поле – травяной покров.
В помещении библиотеки предусмотрены следующие зоны: читательские места,
информационный пункт, места для работы с каталогом, фонды открытого доступа, фонды
закрытого хранения. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Библиотечный
фонд, систематически обновляется и пополняется учебной, справочной литературой, В
81
библиотеке создан электронный каталог. Учебно-методической базой библиотеки
пользуются все участники образовательного процесса.
Медицинский блок школы состоит из медицинского и процедурного кабинетов,
оборудованных в соответствии с требованиями. В медицинском и процедурном кабинетах
имеются препараты для оказания неотложной медицинской помощи учащимся, а также
необходимое оборудование для проведения вакцинации.
14. Характеристика уровня оснащенности учреждения всем необходимым для
организации учебно-воспитательного процесса.
Набор учебных классов создает условия для изучения обязательных учебных дисциплин с
учетом компонента образовательного учреждения, а также проведения коррекционной
работы с учащимися, нуждающимися в коррекции нарушений психологического и
физического развития, эмоционально-волевой сферы (кабинеты психолога, логопеда,
логоритмики). Уровень оснащенности удовлетворительный.
15. Обеспеченность информационных процессов.
Оборудование
Кол-во
Оборудование
кол-во
32
Интерактивная доска (марка)
1
SmartBoard
5
AktivBoard
Ноутбук и нетбуки
20
Мультимедийный проектор
16
Планшетные комьютеры
11
Стационарный ПК
Вывод: материально-техническая часть достаточная.
Итоги. На основе результатов самообследования образовательной деятельности МОУ
ООШ № 5 установлено:
1. В школе создана нормативно-правовая база, регламентирующая образовательную
деятельность и регулирующая взаимоотношения участников образовательного процесса.
2. В 15 классах-комплектах обучатся 270 детей, средняя наполняемость общеобразовательных
классов составляет 20 учеников, специальных (коррекционных) 15 человек.
3. Школа работает в одну смену.
4. В целом учебный план обеспечивает выполнение требований федеральных
образовательных стандартов.
5. Соблюдаются права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья
учѐтом индивидуальных психофизических особенностей учащихся, их интересов и
возможностей ОУ, реализуются рекомендации ТПМПК.
6. При формировании индивидуальных учебных планов детей с ОВЗ учитывались
индивидуальные психофизические особенности учащихся, их интересы и возможности ОУ,
им предоставлена возможность отдельные учебные предметы посещать совместно с классом,
в который они зачислены. Согласно требованиям СаНПиН 2.4.2.3286 – 15 для обучающихся с
ОВЗ в рамках внеурочной деятельности предусмотрены обязательные занятия коррекционной
направленности, логопедическое и психологическое сопровождение учащихся.
7. Достаточное количество часов, отведѐнных на индивидуальные и групповые
коррекционные занятия по математике и русскому языку, организованы дополнительные
занятия с учителями- предметниками, предусмотрен цикл занятий с педагогами –
психологами и учителями- педагогами.
8. Содержательное наполнение компонента ОУ и части, формируемой участниками
образовательных отношений, было определено выбором обучающихся и их родителей
82
(законных представителей) на основании анкет и бесед на классных часах и родительских
собраниях.
9. ФГОС ООО был реализован во всех 5 -9 классах, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ – в 2 Б.,
4Б классах, в 1,3классах – в рамках инклюзии.
10.
Программно-методическое обеспечение позволяет реализовать учебный план.
11. Социально-гигиенические и социально-психологические условия соответствуют
требованиям федеральных нормативных документов.
12.
Соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 осуществляется, в целом
соблюдение санитарно-гигиенических требований, состояние техники безопасности можно
оценить как удовлетворительное.
13.
Качество знаний выше по русскому языку, чем по математике, независимо от формы
сдачи ГИА. Средний балл, как по русскому языку, так и по математике у выпускников,
сдающих ГИА в форме ГВЭ, несколько выше, чем в форме ОГЭ.
14.
Увеличилось количество призовых мест на муниципальном этапе Всероссийской
олимпиадышкольников, но уменьшилось количество призовых мест на других конкурсах.
15.
Активно реализуется Рабочая программа воспитательной работы.
16.
Все педагоги школы учреждения активно повышают свою квалификацию,
увеличилоськоличество педагогов, принявших участие в профессиональных конкурсов.
17.
Тематика проведенных заседаний МО была актуальной и востребованной,
способствовалареализации поставленных целей и задач;
18.
Коллектив ОУ принял участие в реализации программы 500+ для школ с
низкимиобразовательными результатами.
19.
Отсутствуют случаи травматизма среди учащихся и сотрудников.
20.
Низкий уровень качества образования по результатам ВПР и ГИА.
Но вместе с тем осталась проблема, с которой связаны все противоречия и недостатки работы
образовательного учреждения:
дефицит и недостаточная компетентность педагогических кадров (педагогов
дополнительного образования, педагогов-психологов, учителей-логопедов), низкий
уровень индивидуальной работы с учащимися и семьѐй и, как следствие,
1. невысокое качество образования (по итогам ВПР)
2. негативный имидж учреждения
Пути решения администрация Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная
общеобразовательная школа №5» видит в следующем:
1. Повышение качества воспитания и обучения через внеурочную деятельность, олимпиады,
творческие конкурсы, проектную деятельность, участие в конкурсах профессионального
мастерства и распространение опыта профессиональной деятельности.
2.Введение персонального контроля за качеством преподавания учителей, у которых выявлены
случаи необъективности по результатам ВПР.
3. Реализация программы наставничества
4. Совершенствование уровня педагогического мастерства и компетенций в области
индивидуальной работы с семьей и учащимися.
7. Улучшение материально-технического обеспечения.
8. Увеличение количества узких специалистов (педагогов-психологов, учителей-логопедов,
учителей-дефектологов).
83
Статистическая часть.
Показатели
деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10
декабря 2013 г. N 1324)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
(человек)
1
2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность
учащихся
по образовательной
программеначального общего образования
245
96
3
Численность
150
4
учащихся
программе
пообразовательной
основного
общего
образования
Численность
учащихся по
образовательной программе среднегообщего
образования
0
5
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
40/ 16
6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9класса по русскому языку
3,6
7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9класса по математике
3,2
8
Средний балл единого государственного
выпускников 11 класса по русскому языку
9
Средний балл единого государственного
выпускников 11 класса по математике
10
Численность/удельный весчисленности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительныерезультаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
экзамена
экзамена
0
0
0
84
11
Численность/удельный весчисленности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительныерезультаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
0
12
Численность/удельный
весчисленности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимальногоколичества баллов единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
0
13
Численность/удельный
весчисленности
выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного
минимальногоколичества
баллов единогогосударственного экзамена по
математике, в общей численностивыпускников 11 класса
0
14
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
4/10%
15
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
0
16
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
0
17
Численность/удельный
вес
численности
выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11класса
0
18
Численность/удельный
вес
численности
учащихся,
принявших участие
в
различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
223/ 92%
85
19
Численность/удельный
вес
численности
учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том
числе:
20
21
22
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
0
0
0
23
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных учебных предметов, в общей
численности учащихся
0
24
Численность/удельный весчисленности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
0
25
Численность/удельный
вес
численности
обучающихся сприменением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения, в общейчисленности учащихся
0
26
Численность/удельный
вес
численности
учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности
учащихся
0
27
Общая численность педагогическихработников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности
педагогическихработников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических
работников
28
52/ 21%
23
17/ 74%
29
Численность/удельный
весчисленности
педагогическихработников, имеющих высшее образование
педагогическойнаправленности (профиля), в общей
численности педагогическихработников
15/ 65%
30
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников,
имеющих
среднее
профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
6/ 26%
86
31
Численность/удельный
весчисленности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование педагогической
направленности(профиля), в общей численности
педагогических работников
6/ 26%
32
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в
общейчисленности педагогических работников, в том
числе:
19/ 83%
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников,педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте до 30
лет
5/ 22%
10/ 43%
35
Численность/удельный
вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников ввозрасте от 55 лет
5/ 22%
36
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно- хозяйственных работников
21
педагога/
100%
33
34
5/ 22%
3/ 13%
3/ 13%
3 –адм.
Всего
76%
–
87
37
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном
процессефедеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
23/100%
2
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчетена одного
учащегося
Количество экземпляров учебной иучебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
3
Наличие в образовательной организации системы
электронногодокументооборота
да
4
Наличие читального зала библиотеки,в том числе:
да
5
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных
компьютеров
да
6
7
С медиатекой
Оснащенного
распознаваниятекстов
да
нет
8
С
выходом
в
Интернет
с
компьютеров,
расположенных впомещении библиотеки
да
9
С
контролируемой
распечаткойбумажных
материалов
Численность/удельный
вес
численности
учащихся, которым обеспечена
возможность
пользоваться
широко полосным Интернетом
(не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
да
1
10
11
средствами сканирования и
Общая
площадь
помещений,
в
которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного учащегося
0,23
единицы
43 единицы
246
человек/100 %
3,9 кв.м.
88
